芻議小學高年級兒童學習能力與學業成績的關系

孫興旺

摘 要：隨著當前素質教育的推行，在小學教育中，應加強對學生學習能力的培養，因為學生的學習能力與學業成績之間是密切相關的。在小學高年級學生的教學中，應注重對學生學習能力的培養，提升自身的綜合能力。主要分析了小學高年級學生自主學習能力的現狀，并且針對這一現狀分析其形成因素，而且探討了小學高年級學生學習能力與學業成績之間的關系，而后分析了提升學生學習能力的合理舉措，以此有助于小學高年級學生的學習進步與綜合能力的提升。

關鍵詞：小學高年級；學習能力；學業成績；關系

當前，我國的教育類型仍然以應試教育為主，這就使得很多老師、家長對學生的學習成績看得很重要。但是，從某種程度上看，學生的學業成績主要受到一些特定因素的影響，而學生的學習能力則是非常關鍵的內容。在應試教育體制下，學生的學習能力沒有受到人們的足夠重視，這不利于學生的學習與成長。所以，筆者主要針對小學高年級學生學習能力與學業成績的關系，提出了合理的意見，以此能夠為小學高年級的教學提供合理的幫助。

一、小學高年級學生自主學習能力的現狀與原因分析

作為小學階段的學生來說，自主學習能力意識比較淡薄，并且由于小學生的認知水平與能力還比較低，缺乏對外界誘惑的抵制力，因此，大多數學生都缺乏相應的主動學習的積極性，因此，就會造成學生學習能力不強等問題。

當前，根據小學高年級學生學習能力不強的現狀進行分析與研究，認為影響小學高年級學生學習能力的因素主要有幾個方面。首先，受到小學高年級學生情感態度的影響。對于大多數學生來說，都能在老師與家長的引導下進行學習，但是，自主學習意識不強，而且對學習的積極性與熱情都不高，這也受到小學生愛玩天性的影響，作為家長與老師要對學生進行正確的引導。其次，受到學校教育的影響。當前的應試教育體制，使得一些老師一味注重學生學習成績的提升，而對學生學習能力的培養有所忽視，這不利于學生的健康成長。另外，作為教師來說，是引導學生學習的指路人，這就表示老師的教學觀念以及知識素養對學生具有重要的影響。然而，在一些學校，老師的教學模式比較單一，不能積極適應新課改的理念，而且對學生思維能力的培養不夠，這都會對學生的學習造成不良影響。最后，學生的學習還受到家庭的影響。

二、小學高年級學生學習能力與學業成績之間的關系分析

為了對小學高年級學生學習能力與學業成績之間的關系進行調查，對兩個區域的小學高年級學生進行取樣，并且對這些學生進行合理調查。在調查過程中發現，學生的學業成績主要受學習能力的影響，而且呈現出正相關的趨勢。學生自主學習能力的提升，使得學生的學習成績在不斷提高。

三、小學高年級學生學習能力的培養

1.加強對學校教育的改革

對于學生來說，主要在學校中接受教育，獲得知識，提升能力。因此，學校教育對學生的影響具有直接的作用。因此，作為小學學校來說，應該明確當前教育體制的特點，合理看待當前的應試教育體制。

2.提升老師的教學水平與能力

首先，作為小學高年級的老師來說，應該積極適應新課標的教學觀念，并且注重對學生主體地位的維護，樹立科學的教學觀念，并且認識到學生在課堂中的主體地位，要發揮好自身的引導者作用，平等對待學生，創造一種和諧的教學環境。加強與學生的互動與交流，使學生能夠感受到自身的價值，樹立學習的自信。

3.積極發揮家長的監督作用，促進學生學習能力的提升

對于孩子的教育來說，家長起著非常重要的作用。當今社會中，獨生子女家庭比較多，這也帶來一定的問題。很多孩子在家庭中被父母保護得嚴嚴實實，對于孩子的學習來說，家長更是每時每刻地監督孩子的學習與成長，這不利于學生自主學習能力的提升。在監督過程中，應該注重學生自主能力的培養，并且還要注意不要過于重視孩子學習成績的作用，應加強對孩子平時的溝通與交流，培養學生的學習能力，并且還要多多了解孩子的興趣愛好，才能從根本上使孩子得到積極的進步，以此孩子的學習成績也能輕松地取得提高，有助于孩子的快樂、健康成長。

總之，學生的學業成績與學習能力之間具有一定的聯系，老師與家長應該注重對學生學習能力的培養與提升。在學校教育中，老師應該采用科學的教學手段，培養學生的學習能力；而在家庭教育中，家長應該擔負起相應的教育責任，注重對學生學習方法的指導，從而能夠合理地提升學生的學習能力，使學生能夠健康的發展與進步。

參考文獻：

[1]何祖學.淺談小學兒童注意發展的規律與注意力的培養[J].科學咨詢（科技·管理），2013（5）：44-45.

[2]文夢雪.兒童心理理論進展研究[J].科教導刊（上旬刊），2015（11）：36-38.

[3]王中會，童輝杰，程萌.流動兒童社會認同對學校適應的影響[J].中國特殊教育，2016（3）：25-26.