淺談高職院校輔導員創業指導團隊的建設及作用

朱亮

摘 要：目前，我國已經進入了全民創業的階段，大學生創業也已經稀松平常，并且這也是解決學生就業問題的重要舉措，國家以及各大高職院校鼓勵學生創業，甚至開展了專門的創業課程，設置專業的創業輔導員，提升學生的創業能力。在高職教育過程中不斷提升學生對創業及就業的認識，使學生更好地規劃和思考自己職業，對于學生以后的成長具有重要的現實意義。為了提高高職院校創業課程的教學能力，必須建立一支高素質的輔導員創業指導團隊?；诖耍疚姆治隽烁呗氃盒］o導員創業團隊建設的意義以及建設過程中存在的問題，并且提出具體的改進措施，以供參考。

關鍵詞：高職院校；輔導員創業指導團隊；建設意義；問題；改進措施

中圖分類號： G718.5 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）31-124-2

0 引言

隨著教育改革的不斷深入，高職素質教育不斷革新，教學工作與職業道路規劃充分的結合，在實現教學目標，提高教學效果方面具有重要的作用。建立一支高效的創業團隊，提高輔導員對創業的認知，增強創業團隊的凝聚力，為學生以后的職業生涯做一個清晰的規劃，為教學質量的提升奠定堅實的基礎。目前，高職院校創業輔導員本身就沒有對創業有非常專業的見解，其輔導能力十分有限，因此建立一支專業的輔導員創業指導團隊是目前高職院校創業教育主要的工作任務。

1 高職院校輔導員創業指導團隊建設的意義

1.1 有利于提高創業輔導員團隊的專業素質

加強創業輔導員團隊建設，有利于提升輔導員的專業素質，使其更好地滿足崗位的需求。在團隊建設的過程中，利用團隊的力量，加強團對成員之間的相互交流，從而提升輔導員專業能力，使他們對學生的職業化發展有一個更加清晰的認知，從根本上提高輔導員的綜合素質和綜合能力。因此，構建高職院校輔導員創業指導團隊，從根本上提升了輔導員的綜合能力，從而更好地輔助學生，為學生的健康發展奠定基礎。

1.2 有利于為學生提供專業化的創業、就業指導服務

構建專業的輔導員創業指導團隊，可為學生的就業和創業問題提供更加專業的指導，幫助學生確定職業規劃，促進學生健康發展。高職院校與本科院校還有很大的不同，不僅教授學生知識，還要幫助學生規劃職業道路，職業高職院校教學質量的重要表現。通過專業輔導員創業指導團隊的建立，可以更加系統的對學生的職業發展提供指導，具體可以從職業選擇、職業發展體系以及個人職業規劃等多方面給予學生更加全面和有效的意見，為學生的更好的發展創造條件。

1.3 有利于提高高職院校教學質量

高職院校構建專業的輔導員創業指導團隊，在提高高職院校教學質量方面是具有重要意義。高職院校教學質量最直觀的體現就是學生的就業率、職業發展能力以及創業創新性，而高職院校輔導員創業指導團隊有助于提升學生上述性質，從而實現整個高職院校教學質量的提升。通過高職院校輔導員創業指導團隊的建設，將學校關注點更多的轉移到學生的就業上，并且給予學生的創業規劃給予有效的指導和鼓勵，提升學生就業能力。

2 高職院校輔導員創業指導團隊建設存在的問題分析

2.1 高職院校輔導員創業指導團隊的專業性方面無法保障

高職院校充分開展創業指導教育的關鍵就在于創業指導團隊專業性上面，但是這也是目前困擾高職院校輔導員創業指導團隊建設的最大問題。首先，一些高職院校輔導員，由于自身綜合素質的限制，沒有經過創業方面的系統培訓，本身在這方面的專業性就不高，對創業、就業以及職業化發展方面都沒有準確、清晰的認知，無法對學生在這方面的問題進行解惑，無法有效指導學生；其次，目前高職院校輔導員年輕化趨勢加強，缺少實踐經驗，基本上都是大學畢業之后直接進入高職院校教育崗位，社會經驗較為缺乏，無法對學生的就業、創業問題進行深入研究，對學生的指導十分有限。

2.2 高職院校輔導員創業指導團隊的管理以及培訓機制方面還有待改進

目前，高職院校對輔導員創業指導團隊的建設力度十分有限，沒有建立完善的培訓機制，在團隊管理方面還存在一些問題，嚴重影響了創業指導團隊的建設。一是，高職院校輔導員創業團隊的發展時間還比較短，在具體的建設以及運行方面，缺少有效的經驗，致使創業指導團隊在開展工作的時候，缺乏針對性和有效性。同時，高職院校也沒有為創業指導團隊建立完善的培訓機制，無法有效提升指導團隊的素質，嚴重影響了對學生創業指導工作的有效性；二是，高職院校輔導員創業指導團隊沒有制定完善的工作準則，無法有效協調團隊內部管理工作，嚴重降低了團隊管理的有序性、規范性，從而影響了整個團隊的執行效率。

2.3 高職院校輔導員創業指導團隊的投入力度不高

高職院校輔導員創業指導團隊建設離不開資金、實踐平臺等方面的投入，也是提升指導團隊有效性的主要途徑。但是，一些高職院校雖然加大了對創業指導團隊的建設力度，但是缺乏對創業課程的深入理解和研究，使其形式化嚴重，缺乏實踐研究。而且深入實踐的創業調研也需要耗費大量的資金和人力，資金投入力度過少已經影響創業指導團隊的發展。

3 高職院校輔導員創業指導團隊建設措施

3.1 對輔導員創業指導團隊進行有效的管理和培訓

要想從根本上促進高職院校輔導員創業指導團隊建設，必須要對輔導員團隊進行專業化的培訓與管理，從而不斷提升輔導員的專業素質和綜合水平。在進行高職院校輔導員創業指導團隊建設過程中，必須對他們進行就業理論培訓、學科管理、學生管理等方面的培訓，不斷地加深他們的理論內涵[1]。同時，還要舉行高職院校輔導員創業指導交流會、討論會等，不斷提升教師的職業化素質，從而來更好地為學生今后的職業化發展打下堅實的基礎。

3.2 建立有效的高職輔導員創業團隊激勵機制

建立有效的高職輔導員創業團隊激勵機制，強化輔導員對于創業指導工作的熱情，完善相關的工作機制，從而來更好地促進輔導員工作的質量和效果。首先，不斷強化對于高職輔導員創業團隊的監督和管理，將具體的工作細化，并以任務的方式傳達下去，從而來不斷地提升高職輔導員的專業素質和專業能力[3]，以此來更好地指導學生的創業實踐。其次，應該實現有效的激勵機制，對于具體的工作過程進行有效的激勵。

3.3 加大對于輔導員團隊的經費支持和資助

不斷加大對于輔導員創業指導團隊的經費支持和資助，以此來不斷地提升輔導員的專業能力，使其更好地服務于學生。第一，學校應該給輔導員團隊一定的經費支持，并積極地鼓勵他們來進行社會實踐和調研，從而促進理論與實踐的結合，為具體的工作提供有效的指導。第二，成立輔導員團隊辦公工作室，為他們營造良好的工作環境[4]。同時，還為具體的活動來提供外在設施等條件，保證高職院校創業指導工作順利開展。

4 結語

綜上所述，高職院校輔導員創業指導團隊的構建符合高職教育目標要求，在提升教學質量，提高學生就業能力方面具有重要作用。目前高職院校輔導員創業指導團隊建設還處于初期階段，指導工作的針對性以及有效性方面有所不足，其建設經驗較為缺乏，嚴重降低了高職院校輔導員創業指導團隊的效能。在這樣的發展形式下，高職院校必須加大對創業指導團隊的投入力度，建立完善的培訓機制，提升團隊的管理水平，使創業團隊的綜合能力得到提升，進而充分發揮高職教育效能，為學生的成長創造有利條件。

參 考 文 獻

[1] 陳方輝.高職輔導員參與創業教育現狀及對策[J].教育與職業，2015（12）：76-78.

[2] 高曉妍.高職院校輔導員指導學生職業規劃的現狀與對策[J].考試周刊，2016（35）：162-163.

[3] 馬杰.輔導員在高職大學生創業教育中扮演的角色探討[J].宿州教育學院學報，2016，19（4）：60-61.

[4] 陸金芳.淺析高職院校就業指導老師在創業教育中的角色定位[J].才智，2015（31）：143-144.

[5] 楊潔.淺談輔導員在高職院校學生職業指導中的角色定位[J].教育界，2011（24）：9-10.