美術課堂教學中如何巧用廢舊材料

陳潔

（河北省保定市滿城區實驗中學，河北 保定 072150）

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美術課堂教學中如何巧用廢舊材料

陳潔

（河北省保定市滿城區實驗中學，河北 保定 072150）

摘要：隨著經濟的發展節能和環保成為當今世界的高度關注的兩大主題。在美術課堂中經常會產生大量草稿、模具等廢棄材料，如果將這些廢舊材料合理利用，變廢為寶，不僅對環保做出巨大的貢獻，而且產生新穎的藝術效果。本文主要針對美術課堂中產生的廢舊物品的處理方法進行粗淺的分析，并提出幾點解決方案。

關鍵詞：廢舊材料；美術課堂；美術創意；廢物利用

美術課程資源是一個極其豐富且處于不斷發展中的資源。利用廢舊材料創作儼然已經在美術課堂教學中占據相當的比重。以前我們經常把廢舊材料當作無用的垃圾丟掉，其實大多數美術廢舊材料更能激發人們的創造力和想象力，使其發揮巨大的潛能，創造出令人驚嘆的藝術品，并且對孩子也具有意想不到的教育意義。

一、激發興趣

廢舊物品之所以具有強大的利用價值是因為它經濟實惠、數額龐大、取材方便。我們要經常采用多種形式引導學生對廢舊材料的再收集利用和探索創作，讓廢舊物品應用于我們的教學，讓學生認識到資源循環利用的重要性，并且培養創造能力，開展變廢為寶的主題活動勢在必行。

（一）利用多媒體。電腦多媒體教學是課堂教學中一種嶄新的教學模式，是輔助教學的一種重要手段，更加方便快捷，授課效率更高。美術教課也是一樣，在美術課教學中，可以通過互聯網搜集一些利用廢舊物品制作的圖片給學生觀看，并給講解學生這些是用什么做成的、通過什么方式做的，最后讓學生談談自己的感受和想法，以激發他們對廢品再創作的興趣。

（二）利用現有的作品。在課堂上，老師可以用平時教學中的剩下的廢舊余料制作一些藝術品讓學生觀看，既能看得見也能摸得著，學生邊觀摩作品邊討論其制作的過程，再講講自己的看法和設想，這樣可以提高課堂效率，方便學生對美術創作的想象力和能力。

二、收集材料

在生活中有很多，無毒無臭的廢舊物品，只要我們細心觀察，注意收集，這些廢舊物品就會為我們提供很多的能引起孩子們創造興趣并且喜歡的作品。在學生對制作產生濃厚興趣的時候，老師要及時引導他們去收集課堂中和生活中的廢舊物品，并且充分發揮自己的想象力進行制作。

（一）學生在學校收集。學生在校園內可以收集廢舊材料，比如在學校的走廊里可以放置一些紙箱，并進行編號分類，讓學生把草稿紙、糖紙皮、牛奶盒、小鉛筆等放進紙箱里。老師要提醒學生時時刻刻記得把可以再利用的物品分類放進紙箱里。時間一長同學們便會養成一種收集積累廢舊物品的習慣，既培養了學生們干凈衛生的好習慣、保護環境的良好意識，又可以為美術教學提供栩栩如生的材料。

（二）親子收集。學生也可以利用在課堂上老師教的廢品利用的知識帶動爸爸媽媽來收集一些在生活中被浪費的材料。有了父母的支持與幫助，親子共同收集，既清理了生活中煩惱的垃圾，又有效利用了廢舊物品，產生意想不到的藝術效果，同時增進了孩子和家長的親情關系。

（三）分類清洗。學生的認知水平由于受到身體和心理等條件的制約，他們收集的廢舊物品可能存在分類不夠明確、整理混亂不徹底的情況，甚至有些還存在收集了有毒有害物質的情況。因此，學生收集回材料后還需要在老師的帶領下進行逐一清洗和正確分類，例如紙盒類、瓶類、糖紙類等，清洗完畢后要晾曬干凈再分類裝好以便上課時用。

三、創作性活動

要通過現有廢舊物品材料的特點加上個人的思維想像創造設計出心目中滿意的作品，盡量能滿足教育教學活動，配合教育教學需求。自己創作的作品能有現代感，能反映當今社會的需求，充分體現現代教育觀念，孩子們在學習中探究，在動手制作中提升自己的動手能力，利于自身的全面發展。更難能可貴的是，讓學生明白在“變廢為寶”行動中，感受到資源的再利用的重要性，并使他們和自己的爸爸媽媽也進一步明白珍惜資源，保護地球有限的資源，是我們共同的責任，同學們應該從小樹立起保護環境，資源利用的意識，為建設美好的家園做出貢獻，并且在廢舊材料的創作中感受到藝術的巨大魅力。

（一）時代感的創作。利用廢舊物品教學與時代主題緊密結合，老師們可以根據時下流行的一些新鮮事物和孩子們感興趣的東西，因勢利導組織教學。這樣就使美術教育活動融入時代的主旋律，緊跟時代步伐，既讓孩子們接受了美的教育和熏陶，又讓孩子們及時捕捉到了時代信息，在不知不覺中了解社會，適應社會生活。

（二）創作性作品。孩子們可以不用模仿任何東西，憑借自己的想像力和意愿利用廢舊物品創作出自己喜歡的作品。比如用廢舊塑料瓶制作出各種船，在河水或者浴缸里玩耍，這樣既可以利用現有的廢棄材料制作作品節省了材料，孩子們也得到了自己想要的玩具，有了很大的滿足感和成就感。

四、評價作品

美術課程評價是促進學生全面發展，改進教師的教學質量，促進美術課程不斷發展的重要環節。不論是在學生的創作過程中，還是面對學生的美術作品，老師對他們的創作都要給予中肯的表揚與鼓勵，讓學生都能感到獲得成功的喜悅和快樂，使他們更加富有創作的信心和熱情。一方面，學生自己介紹作品。傳統的教學評價大多由教師對學生的作品發表個人主觀見解。在廢舊物品創作展示中應讓學生說說自己的創作靈感和創作意圖，這樣可以提高學生的表達能力和思維活躍度，對以后的發展做出基礎性貢獻。在此基礎上，學生互相評價，介紹完自己的作品全班同學還要參與討論和評價。通過這個教育活動環節學生可以聽取別人的意見，反省自己的不足，也可以積累經驗以便更好的發揮自己的特長和技能。這樣一來他們互相提高互相彌補，提高教育效率。另一方面，教師點評，學生對自己或對別人的作品已有了了解，老師現在就進行總結性的點評更有助于學生的理解和掌握。

總之，利用廢舊材料制作教具的措施是一種有效、實用、現實的教學方式和方法，促使學生樂于探索，善于動手的能力，也有助于減輕教師課堂教學壓力，同時，還能為學校節約資金，為他們將來成為具有牢固環保觀念的人，創造一個良好的開端，奠定扎實的基礎，有著深遠而重大的意義。

參考文獻：

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[3]黃凱.美術課堂教學中 廢舊材料的運用——以版畫《藏書票》一課為例[J].科普童話，2015，07:25.

中圖分類號：G633.955

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0273-01