高職院校網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀及優(yōu)化對策①

李巖飛胡冬臨

（1.江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 江蘇南京 211100；2.南京農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部 江蘇南京 210031）

高職院校網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀及優(yōu)化對策①

李巖飛1胡冬臨2*

（1.江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 江蘇南京 211100；2.南京農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部 江蘇南京 210031）

在高職教育和大學(xué)體育課成為國家戰(zhàn)略的大背景下，高職體育教育得到了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時隨著時代的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)球運動在我國顯露出了流行的趨勢。在這3個因素的作用下，越來越多的高職院校開設(shè)了網(wǎng)球課程。該文意圖通過對江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)球運動的開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的對策和建議，進(jìn)而對其他高職院校的網(wǎng)球運動的發(fā)展提供一些借鑒和參考。

高職院校 網(wǎng)球選項課 開展現(xiàn)狀 優(yōu)化對策

網(wǎng)球是一項極具魅力的運動，與乒乓球、羽毛球并稱為世界“三小球”。網(wǎng)球曾被冠以“貴族運動”“紳士運動”等頭銜，但近些年逐步褪去了“高大上”的外衣、進(jìn)入了大眾健身消費市場，在我國漸漸興起。網(wǎng)球運動的競技性、社交性和趣味性使其在高校體育教育中具有很高的開展價值，自1989年第一次進(jìn)入大學(xué)體育課程以來，網(wǎng)球運動在我國大學(xué)校園已開展了20余年。而高職院校由于自身建設(shè)、學(xué)制年限、生源素質(zhì)、師資力量等方面的限制，網(wǎng)球運動的開展相對滯后。江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2014年開設(shè)網(wǎng)球選項課以來，始終在實踐不斷摸索高職院校網(wǎng)球選項課的開展經(jīng)驗，如何在高職院校的大環(huán)境下突破客觀限制，優(yōu)化課程和學(xué)校網(wǎng)球運動的氛圍是我們需要研究的方向。

1 高職院校網(wǎng)球運動的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生網(wǎng)球選項課的現(xiàn)狀

該文通過對江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育課在經(jīng)歷從選修課到選項課的轉(zhuǎn)變后，學(xué)生對體育課的重視程度明顯提高，在選課時的態(tài)度也更加認(rèn)真。體育課不再只是取得學(xué)分的途徑，而能夠更好地為學(xué)生培養(yǎng)體育興趣，增強(qiáng)身體素質(zhì)服務(wù)。傳統(tǒng)的“足籃排乒羽”及田徑課作為高校體育的重要組成部分已經(jīng)有著廣泛的基礎(chǔ)，形成了成熟的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)模式。但隨著時間的推移，學(xué)生對傳統(tǒng)的體育項目逐漸出現(xiàn)審美疲勞、學(xué)習(xí)興趣下降等情況。這使得高職院校在開設(shè)原有傳統(tǒng)體育項目教學(xué)的同時，應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展新興體育項目的課程教學(xué)。目前，該校學(xué)生對網(wǎng)球運動有著較高的興趣，網(wǎng)球選項課的選課率接近百分之百。與此形成鮮明對比的是，學(xué)生對網(wǎng)球運動的了解程度很低，據(jù)調(diào)查顯示，該校網(wǎng)球選項課學(xué)生觀看過網(wǎng)球比賽或影視資料的不足30%，接觸過網(wǎng)球運動的不足10%，這暴露出該校學(xué)生對網(wǎng)球運動的認(rèn)識不足，網(wǎng)球水平普遍不高的現(xiàn)狀。

1.2 網(wǎng)球運動的交流與展示

隨著網(wǎng)絡(luò)平臺在教學(xué)組織中的應(yīng)用，教師與學(xué)生，課上與課后之間的聯(lián)系越來越緊密。在每個選項課班級建立微信或QQ群可以及時地與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的想法，解答學(xué)生在課上沒有提出的問題，或者發(fā)布通知。除此之外，網(wǎng)絡(luò)也是網(wǎng)球愛好者互相交流心得的平臺，網(wǎng)球俱樂部微信群定期組織交流比賽等線下活動，形成了老帶新、熟帶生的良好局面，使網(wǎng)球選項課和網(wǎng)球俱樂部的同學(xué)得到了集體歸屬感。目前，該校網(wǎng)球隊學(xué)生已通過線上和線下的手段，與江寧大學(xué)城部分高校網(wǎng)球愛好者取得聯(lián)系，在交流的過程中取長補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

2 高職院校網(wǎng)球運動發(fā)展中存在的不足

2.1 網(wǎng)球場地及網(wǎng)球器材的不足

網(wǎng)球場地是開展網(wǎng)球運動所必須的物質(zhì)條件。江蘇海事學(xué)院目前有標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場四片，網(wǎng)球場設(shè)施全部采用“恰好時”公司產(chǎn)品，配置在同類院校中屬于較高標(biāo)準(zhǔn)，但仍然不足以滿足平時網(wǎng)球選項課教學(xué)的正常需要。以每節(jié)網(wǎng)球課48人為例，每片場地平均須容納12人進(jìn)行活動，如此局促的空間幾乎無法保證網(wǎng)球教學(xué)的正常開展。由于網(wǎng)球器材較為昂貴，網(wǎng)球課開展時間不長，目前網(wǎng)球選項課學(xué)生需要自己準(zhǔn)備網(wǎng)球拍和網(wǎng)球，這為選擇網(wǎng)球運動的同學(xué)設(shè)置了一道無法回避的門檻。

2.2 網(wǎng)球選項課與實訓(xùn)課的沖突

實訓(xùn)課是高職院校的特色，學(xué)生每學(xué)期要參加3～6周不等的“實踐與訓(xùn)練”課程。當(dāng)實訓(xùn)周開始之后學(xué)生將無法在體育課上正常出勤，這一方面使得大多數(shù)學(xué)生在一個學(xué)期中只能上20課時左右的網(wǎng)球課，而網(wǎng)球技術(shù)的掌握恰恰需要練習(xí)者投入大量的時間和精力，在如此不足的上課時間內(nèi)學(xué)生很難對網(wǎng)球運動進(jìn)行充分了解，也無法真正體會到網(wǎng)球運動的樂趣；另一方面，由于選項課學(xué)生來自于不同的班級，實訓(xùn)時間也不盡相同，這使得教師對教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)情的把握變得更加困難。

2.3 網(wǎng)球社團(tuán)的運作存在不足

網(wǎng)球社團(tuán)是建設(shè)校園網(wǎng)球文化的有力途徑，是網(wǎng)球選項課的重要補(bǔ)充。該校網(wǎng)球社團(tuán)由于成立時間較短，社團(tuán)運作經(jīng)驗較為不足。對內(nèi)工作中缺乏領(lǐng)導(dǎo)力和凝聚力，規(guī)章制度的制定也不夠完善，造血機(jī)能有待提高；對外工作中宣傳和招新能力不強(qiáng)，活動的組織和開展也顯得較為稚嫩。雖然有社團(tuán)指導(dǎo)教師的幫助，但由于時間和精力有限，加上社團(tuán)本身就是學(xué)生組織，應(yīng)由學(xué)生管理自治，故教師只能在技術(shù)層面進(jìn)行指導(dǎo)，不能做“保姆式”的全權(quán)管理。

3 高職院校網(wǎng)球運動開展的優(yōu)化對策

3.1 加大硬件設(shè)施的建設(shè)

為了滿足網(wǎng)球教學(xué)的正常需求，解決網(wǎng)球活動場地較為局促的現(xiàn)狀，在客觀條件不允許擴(kuò)建新網(wǎng)球場的情況下，網(wǎng)球練習(xí)墻的建設(shè)可以暫時緩解該校場地的緊張狀況。網(wǎng)球墻可以提高練習(xí)者的基本技術(shù)，培養(yǎng)球感和對網(wǎng)球的控制能力。網(wǎng)球大部分基本動作都可以對墻練習(xí)。在條件允許的情況下，可以將練習(xí)墻設(shè)在網(wǎng)球場一側(cè)圍欄，這樣既能提高空間利用效率，進(jìn)行簡單的練習(xí)和教學(xué)，增加有球訓(xùn)練的時間，也能防止網(wǎng)球被擊出場地。

3.2 開展校園網(wǎng)球活動

在專任教師數(shù)量短時間無法增加的情況下，可以通過開展網(wǎng)球活動帶動校園網(wǎng)球水平的提高。積極引導(dǎo)和培養(yǎng)教師隊伍中網(wǎng)球愛好者，讓他們參與到網(wǎng)球運動中來以起到帶頭作用，這樣可以提高更多學(xué)生和教師對網(wǎng)球的熱情。在網(wǎng)球愛好者中選擇優(yōu)秀的成員對網(wǎng)球社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)，形成互幫互助的良性循環(huán)。積極參加外校或是社會上的網(wǎng)球友誼賽，取長補(bǔ)短，增進(jìn)與校外網(wǎng)球圈的交流與聯(lián)系。

3.3 降低實訓(xùn)課對網(wǎng)球課的影響

降低實訓(xùn)對于網(wǎng)球選項課的影響不能使用單一手段，必須是多途徑的。針對該校的實際情況提出以下幾點：（1）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，在學(xué)期教學(xué)任務(wù)開始的時候獲取每位同學(xué)的實訓(xùn)日期，對學(xué)生的管理做到心知肚明。（2）合理安排教學(xué)進(jìn)度，在有大量學(xué)生實訓(xùn)的情況下以復(fù)習(xí)課為主。（3）告知學(xué)生網(wǎng)球課每天的上課時間，令其在沒有實訓(xùn)的時間段前來補(bǔ)課。（4）督促學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉，利用課余時間參與網(wǎng)球運動。（5）明確考試內(nèi)容及考試時間，使學(xué)生認(rèn)真對待每一節(jié)課，在有限的時間里提高練習(xí)效率。

［1］朱中堯.常州劉國鈞高職校網(wǎng)球選項課開設(shè)現(xiàn)狀及推廣性研究［J］.當(dāng)代體育科技，2015（28）：163-164.

［2］劉瑞娟.高職院校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化對策［J］.教學(xué)導(dǎo)刊，2013（6）：131-132.

G8

A

2095-2813（2016）10（b）-0051-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.051

①南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院黨建思政與高教管理課題（項目編號：SZ201504）。

李巖飛（1989，4—），男，漢，江蘇南京人，碩士研究生，助教，研究方向：休閑體育。

胡冬臨（1984，11—），男，漢，江蘇南京人，碩士研究生，講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練，E-mail：tonystar1984@qq.com。