試分析高中健美操教學中學生創新能力的培養

曾結冰

（廣州市花都區鄺維煜紀念中學 廣東廣州 510800）

試分析高中健美操教學中學生創新能力的培養

曾結冰

（廣州市花都區鄺維煜紀念中學 廣東廣州 510800）

隨著高中階段的教育教學改革逐漸鋪開，對學生進行素質教育就顯得越來越重要了。在高中健美操教學中推行創新能力，對于學生的成長和發展都具有十分重要的意義和價值。該文就高中健美操教學中對學生創新能力的培養展開討論，認為應該循著日常教學中強調灌輸創新理念、為學生營造良好的教學環境和更新教學理念3個路徑，該文旨在為推動中學生的綜合素質、提高高中健美操教學的整體水平提供有益的參考和借鑒。

高中體育 創新能力 培養 思考

在學校中向學生推行創新的意識，對于學生今后的成長和發展無疑具有十分重要的意義，體育鍛煉對于學生來說，既能夠增強體質，也能夠幫助他們在學習當中提高學習效率，因此在當前的教育體制改革的大背景之下，對學生進行創新教育，是高中健美操教學的應有之義。

1 在高中學校中開展健美操教學的意義和價值

創新就意味著要影響和督促學生養成體育鍛煉的習慣，掌握進行體育鍛煉的正確方法。高中生階段是學生的身體由青年向成年過渡轉型的一個時期，在這一階段的健美操教學中，對學生施加創新能力的培養，會讓學生在短時間內找到適合自己的體育鍛煉方式，并通過嘗試，尋找到適合自己現階段的體育鍛煉的強度，幫助學生在今后的人生階段當中養成從事體育鍛煉的習慣，這一習慣的養成對于學生今后的發展無疑具有十分重要的意義。

應該看到，當前社會的競爭并不僅僅停留在腦力方面，快節奏的城市生活給人們的身心都造成了巨大的壓力，學生本身具有良好的身體素質能夠幫助他們在今后的學習和生活當中一直保持一個比較高的狀態，會讓學生在生活和工作當中精力充沛，隨時應對各種突發事件，也就能夠幫助這些學生在未來的工作崗位上具有很好的表現，讓他們在現代社會的職場上有更好的表現。

對于高中的學生來說，這些學生一旦進入了高中學習階段，絕大部分學生將會選擇在高考之后進入高校深造，在高中當中，針對高中生進行創新理念的灌輸對于學生的長遠發展具有十分重要的意義，因此，在現行的教育體制下，高中體育老師有責任和義務完成好這項工作，幫助學生在今后的人生道路上走得更平坦。

2 在高中健美操教學中培養學生創新能力的幾個途徑

2.1 日常教學中強調對學生灌輸創新的觀念

一般而言，高中生都把文化課的學習當作首要任務，對于以健美操為代表的體育課教學持有一種可有可無的態度。很多學生對于高中健美操的教學并沒有秉持正確的觀念，絕大部分學生認為，由于高考中并沒有涉及高中體育的相關內容，所以健美操相關內容是可有可無的一門課程，這部分學生會選擇消極對待高中健美操的課堂教學，更傾向于利用這一部分時間來進行文化課的學習，針對這種現實情況，高中體育老師應該向學生闡明體育鍛煉的重要性，并向學生適時灌輸進行創新鍛煉對于一個人的成長發展所具有的重要意義。

例如，在進行健美操教學的時候，可以通過舉例子的方式打動學生，鼓勵學生參與到相關的體育鍛煉當中來。可以向學生闡明，所有的機關企事業單位的領導都會認為，相同條件下，身體素質更好的員工能夠從事和承擔更重要的工作，因此在中學階段就鍛煉好身體，擁有好的身體會在以后的工作崗位上更加受重視。用這種方式來吸引學生參與到健美操的學習當中來，并且養成不斷參加體育鍛煉的習慣，這也無形當中向學生灌輸了學習的理念。

2.2 為學生創造良好的教學環境

在學校當中為學生提供一個良好的健美操的學習環境，對于他們樹立創新的理念，具有十分重要的意義。理念的樹立離不開實踐的參與，學生只有在實踐當中感受到了進行體育鍛煉的樂趣，才會在不斷的實踐當中逐漸地養成創新的習慣，樹立創新的理念。

良好的教學環境，包括了對于健美操教學設施的準備和維護，在以往的教學當中，由于辦學條件限制，很多學校并不具有相應的體育器械，很多高中的體育老師在開展相關健美操課程的時候往往會受到限制，這也是為什么以往的高中健美操教學當中，高中在針對學生灌輸創新理念的時候并不成功的原因之一。隨著國家對于基礎教學的重視和扶持，很多學校已經在資金上很寬裕了，基于這樣的現實情況，學校就可以在基礎設施配置方面做出更多的努力，為學生營造更好的教學硬件環境了。

例如，學校應該支持和鼓勵體育老師進行相關器械的準備，同時也不斷地完善學校的基礎設施，幫助學生在良好的環境氛圍當中開展健美操，并且在不斷地引導學生進行體育鍛煉的過程當中，樹立創新的意識。

2.3 更新教學理念

新課改以前，高中老師在對學生進行教育的時候，主要會針對學生的文化課分數來展開自己的課程教學，在這樣的理念之下，針對高中生的健美操的開展并不受到重視，在這樣的情況之下，創新理念的灌輸更是無從談起。

但是，隨著新的課程理念的發展，尤其是中國進入了高速發展的快車道，應該認識到，對于當前的學生而言，幫助他們在學習的過程當中樹立創新的理念，能夠幫助這些學生在未來的工作和生活當中有更好的表現，有更好的生活質量。根據統計，有80%以上的學生會在接受完高等教育之后選擇留在城市生活，而對于當前的社會環境之下，來自農村的學生在城市中的生活將會面對更多的壓力，而這種壓力，并不僅僅是對學生頭腦的考驗，更是對學生身體承受能力的考驗，學生只有在保持一個良好的精神狀態和身體狀態的前提之下，才能夠在快節奏的城市生活當中找到自己的位置，獲得人生的成功。

例如，在以往的高中的教學實踐當中，很多語文數學外語這類主科老師會傾向于占用健美操老師的教學時間來進行主干文化課的教學，但是隨著時代的發展，健美操老師在對學生進行健美操教學的時候，也應該秉持著更加積極的態度，保證健美操教學的時間，在健美操的日常教學當中，也注重設立有趣的環節，吸引學生參與到健美操的鍛煉當中來，幫助學生樹立創新的意識。

在這項工作的開展過程當中，讓主干課老師認識到學生參加體育鍛煉的意義和價值是非常有必要的，事實上，根據實驗和統計，其他條件相同的情況下，在高中學習階段定時定量參加一定的體育鍛煉的學生，在學習效率和考試成績上要明顯高于那些只是學習、不參加體育鍛煉的學生。這就意味著，在高二階段，讓學生參加體育鍛煉并不是浪費學生的學習時間，而是能夠幫助學生獲得更好的精神狀態去投入到具體的健美操學習當中，參加體育鍛煉是對學生的課堂學習的一種助力而不是耽誤，高中體育老師向其他科目的主干課老師闡明這一觀點，讓其他科目的老師鼓勵學生去參加體育鍛煉，這對學生自身樹立創新的意識也具有非常重要的意義和價值。

3 結語

隨著社會競爭的日趨激烈，學生在進入社會之后往往面臨著工作和生活的雙重壓力，在高中教學階段就幫助學生樹立創新的意識，培養學生自覺進行體育鍛煉的意識和能力，能夠幫助學生在日后走入社會的時候，擁有更強健的體魄，能夠幫助學生來面對工作和生活的壓力。在這個問題上，作為高中的體育課健美操老師，應該自覺承擔起幫助學生樹立創新能力的責任，助力學生在以后的人生道路上取得成功。

［1］姚永紅，黃軍平.高中健美操教學中培養學生意識的對策探討［J］.家教世界，2013，28（6）：56-57.

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［3］余翠霞.健美操教學中關于培養中學生意識的策略探討［J］.教育界，2012，2（1）：50-51.

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G831.3

A

2095-2813（2016）10（b）-0041-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.041