廣東省中山市中學籃球課余訓練現狀的調查與分析①

焦健華

（廣東理工學院 廣東肇慶 526100）

廣東省中山市中學籃球課余訓練現狀的調查與分析①

焦健華

（廣東理工學院 廣東肇慶 526100）

文章運用文獻資料法、問卷調查法和訪談法對中山市中學籃球課余訓練的現狀進行抽樣調查。調查結果顯示該市籃球運動訓練存在經費投入不足，女性籃球教練缺乏，訓練時間與文化學習時間的沖突造成學訓矛盾突出等問題。針對問題，提出“體教結合”的課余訓練模式，并提出協調各方利益、加強師資隊伍建設、拓展籌資渠道等措施和建議。

中學 籃球 課余訓練 現狀

進入20世紀90年代，隨著市場經濟體制改革的影響，尤其是籃球職業化改革的推進，使我國青少年籃球業余訓練體制發生了顛覆性變化。提高青少年籃球運動水平的業余訓練開始由政府包辦向自生自滅的社會化轉變。在舊的訓練體制被打破，新的訓練體制還未穩固建立的時期，各地基層中學的籃球課余訓練工作顯得無所適從，正企圖在新的訓練體制去中找到屬于自己的位置。很多普通中學，連正常的體育教學和學生課余體育活動都受到影響，更無暇顧及籃球課余訓練。中山市各中學的籃球課余訓練現狀也突顯出這些共性問題，所以該文通過對該地區中學籃球課余訓練現狀調查分析，在查找存在問題的同時提出發展對策，希望為中學課余籃球訓練工作提供有價值的參考意見。

1 研究對象與方法

選取中山市5所學校（中山市一中、中山市二中、小欖中學、華僑中學、五桂山中學）中參與高中課余籃球訓練的學生、教師和實施業余訓練管理的學校領導。針對調查的5所高中課余籃球訓練的同學發放問卷，共發放問卷134份，有效回收問卷128份，有效回收率95.52%；體育教師發放問卷20份，有效回收13份，有效回收率65%；校領導發放問卷13份，有效回收13份，有效回收率100%。同時，通過對部分被訓學生和參與訓練的體育教師的訪問、交流，了解中山市中學籃球運動開展現狀及存在的問題。

2 調查結果與分析

2.1 中山市籃球課余訓練的人員基本狀況

2.1.1 學校領導對籃球課余訓練的基本態度

調查結果顯示，有高達76.92%的學校領導非常重視或者重視籃球課余訓練，只有23.08%的學校領導對此持無所謂態度。這說明，學校領導對課余訓練工作認識比較明確，對籃球課余訓練是持支持態度的，這非常有利于學校籃球課余訓練的開展，同時也說明籃球運動是基層學校比較容易開展的主要運動項目之一。

2.1.2 學校籃球課余訓練教練員的基本情況

調查結果顯示，籃球教練員的年齡都在30～45歲之間，具有本科學歷，一級以上的職稱。籃球教練工作需要一定的教學經驗、專業知識、生活閱歷和良好的身體素質。從各校配備的教練員情況看，沒有30歲以下和45歲以上的人員，突出了中堅力量的發展。表面上看這是合理的，但是要注意對青年教練員的培養，做好教練員隊伍的梯隊建設；另外從被調查的13名籃球教練員都是男性來看，各校都有忽視女性教練員培養和發展的趨向，這一定要引起有關學校和部門的關注。

2.1.3 籃球教練員的訓練經費補貼情況

籃球教練員訓練的經費補貼，在一定程度上能夠反映學校對籃球課余訓練的支持力度。經費補貼越多，越能調動教練員訓練的積極性。調查結果顯示，中山市一中和中山市二中訓練經費補貼較高，小欖中學的一般，而華僑中學和五桂山中學的相對較差。從筆者對這5所高中的訪談交流中了解到，中山市一中和中山市二中籃球課余訓練開展較好，參加的籃球比賽成績在這5所中學名列第一和第二位，而華僑中學和五桂山中學展開的課余訓練一般，籃球比賽成績不如人意。這說明籃球教練員的訓練經費補貼在一定程度上與教練員訓練的積極性，課余訓練的開展程度和比賽成績呈一定的正相關。因此為了更好地開展各校籃球課余訓練，中山市各中學還需要加大包括對教練員訓練補助經費在內的各類經費的投入。

2.1.4 參加籃球課余訓練學生文化學習情況

參加籃球課余訓練學生通過自我評價文化學習情況，結果顯示，認為較好以上的學生占總比例50.78%，認為一般的為42.19%。一般來說，參加課余訓練和活動的次數多了，相應的也會影響學習成績，但從被調查學生學習情況的總體反映，對學習情況并沒有太大的影響。從運動生理學說的本質上來說，適宜的運動訓練能夠提高學生智力水平。

2.2 學校的體育場館與體育器材配置情況分析

2.2.1 學校體育場館與參加訓練學生的比例情況

體育場館是保證課余訓練能否正常展開的關鍵。調查結果顯示，中山市一中的場館與男生訓練人數比例為8/16，與女生訓練人數比例為8/15，中山市二中的比例分別為8/18，8/12，小欖中學的比例分別為6/15，6/12，華僑中學的比例分別為4/12，6/10，五桂山中學的比例分別為6/12，6/12。從參與調查的5所學校體育場館與參加訓練的學生比例情況來看，場館資源雖不富足但并不缺乏，基本保證了每所學校男女籃球隊同時訓練的場地需要。場地資源充足不僅可保證正常訓練，訓練之余還可以帶動其他同學參與籃球活動。中山市一中、中山市二中、小欖中學和華僑中學都有體育館，這保證了在雨天也可以正常訓練，同時還可舉辦一些有利于提高學校籃球訓練水平的社區性籃球比賽。

2.2.2 學校籃球體育器材情況

調查結果顯示，85.94%的同學和59.23%的教練員對學校提供的籃球器材表示是滿意，說明學校對籃球課余訓練的支持。但有30.77%的教練員認為籃球訓練器材不充足，從某種程度上說明施訓者希望對課余籃球訓練的器材加大投入。

2.3 學校籃球課余訓練情況

訓練次數和訓練的時間是運動員運動水平提高的基本保證。調查結果顯示5所學校的平時訓練時間一般都在一周訓練2～3次，每次訓練時間都在45～60min，但有賽事時訓練次數增加到3～4次，訓練時間延長。從訓練的角度來看，平時訓練的時間和次數達不到提高的目的，而只能維持原有的技術狀態和體能水平；有賽事時，增加訓練次數和訓練的時間，可以達到體能和技術水平的相應提高。這也說明學校籃球課余訓練平時和臨賽時的訓練次數和訓練時間相應不足，需要加大訓練的次數和時間。建議，平時周訓練次數為3～4次，而有賽事時保持每天訓練，訓練時間可以保持不變。

2.4 學校籃球課余訓練內容情況

調查結果顯示，5所高中都很注重身體素質訓練和技術訓練，并配合一定的戰術訓練。籃球運動需要良好的身體素質和籃球技術，作為集體項目，戰術訓練也必不可少。這說明5所學校的訓練目的明確，但相應的心理訓練不足。5所學校針對心理訓練的鍛煉時間在比例上均低于10%，但實際上青少年神經系統發育不成熟，容易受到外界的干擾，引起心理波動大，致使訓練的質量達不到要求，建議加強心理訓練和輔導。

2.5 影響籃球課余訓練發展的因素分析

調查結果顯示，大多數同學（72.66%）認為課余訓練后影響精力而造成學習壓力大，其次是經費缺乏（34.38%）和比賽機會少（27.34%）。課余訓練面臨著高考壓力的制約，學生對文化課和籃球訓練之間存在矛盾選擇，需要研究解決。經費缺乏和比賽機會太少相應地會抑制學生的積極性，需要引起重視。其中有7.03%的學生認為教練員的水平不高，說明基層教練員還需要不斷加強學習、提高，以彌補不足。

3 中山市中學籃球課余訓練發展對策

3.1 調整好各方的利益

調整好參與籃球業余訓練各方的利益是我國學校籃球業余訓練改革的突破口。在中山市一方面加大對學校籃球的資金投入，重點改善基層教練員的工資收入，承認并尊重他們的課外訓練工作；另一方面，真正把包括籃球在內的業余訓練工作業績和學校綜合評估成績掛鉤，為接受訓練的學生提供優質全面的文化課學習輔導。這些舉措的實施，將有利于拓寬學生進一步接受籃球訓練的渠道，提高成材率，最大限度地減少青少年接受籃球業余訓練的負面效應。

3.2 加大師資隊伍的培訓

教練組成員以老、中、青相結合，加強有高級職稱的老教練員對中、青年教練員的傳、幫、帶活動。學校要積極利用各類政策來鼓勵中、青年教練員開展科研活動，提高教練員的教學、訓練能力和科研水平。從而使運動隊的管理更加規范化，訓練更加科學化。充分調動中學教師的積極性，解決開展籃球活動的困難，發揮其組織、指導作用。

另外，以片區為主，不定期舉辦籃球活動的各種短期骨干培訓。如聘請高級籃球專家來舉辦專門的籃球裁判員、教練員培訓班，從智力投入上保證開展基層籃球活動的需求。

3.3 加大體育經費投入，拓展籌資渠道，尋找經濟合作伙伴

課余籃球訓練不屬體育產業的范疇，沒有創收，只有耗資。而且參加比賽、購置必要的器材設施、給師生發放營養補貼、聘請文化課教師上課等許多事項都離不開經費的保障，所以多方面、多渠道地吸納和利用社會資金來為學校的籃球課余訓練建設打基礎是各地教育行政部門首先應該考慮的問題。發展尋找新的資金來源和財政支持，可與當地經濟實力雄厚、對籃球運動有興趣的企業進行合作，通過贊助和基金的形式把社會資金吸引到學校中來，將社會資金與學校的場地、人力、技術等優勢結合起來，培養和造就籃球后備人才；同時，贊助商也可以通過廣告效益獲得一定的經濟利潤，最終形成雙贏的局面［8］。

［1］齊允峰.我國中小學籃球業余訓練的現狀與發展對策［J］.河南機電高等專科學校學報，2005，13（4）：38-40.

［2］馬黎磊.廈門廈門市青少年籃球業余訓練現狀調查分析［J］.體育科學研究，2007，11（2）：44-45.

［3］曾為民.湖北省中學籃球教練員現狀及對策研究［J］.湖北體育科技，2005，24（2）：177-179.

G841

A

2095-2813（2016）10（c）-0014-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.30.014

①焦健華（1990，8—），男，漢，廣東中山人，雙學士，助教，研究方向：體育教育。