正確閱讀的方法

何志琦

【內容摘要】閱讀就是教育的基礎，要想教育好，閱讀能力必須提升高到一定的層次，這將是青少年長遠發展的前提之一。對于青少年來說，當他們具備了一定的閱讀能力之后，才能更好的去理解教材和吸收老師上課所講解的知識，建立屬于他們自己的知識體系，才能促進自身自主學習的能力，幫助自己實現更高的人生目標。人類已經發展了好幾千年，作為后者，我們可以從他們的發展史看出一個人的閱讀史代表著一個人的精神發育史。這也就意味著，一個人在他年輕的時候讀的書和讀書的方式，將注定影響他的命運。人的人文素養、心靈視野、價值觀、精神食糧、文化情懷等等這些都是以正確的閱讀方法為基礎而產生的。所以，我們需要將青少年的閱讀能力作為重點來培養，從而引發他們閱讀的興趣和熱情，培養出他們愛讀書、會讀書、讀好書的習慣，達到“書中自有黃金屋”的境界。

【關鍵詞】閱讀能力 知識體系 自主學習 閱讀方法

一、中學生閱讀的現狀

通過對閱讀目的的調查看出：約有38%的同學認為閱讀能夠幫助他明白做人的道理。48%的同學認為閱讀能夠幫助自己獲得所需要的知識。這些數據說明大多數學生認為課外閱讀還是有必要的，能夠提高自己的人文素養，達到一個修身養性的目的。有些同學這是為了看書打發時間，全憑個人興趣，這樣的閱讀價值觀還有待改進。

通過對閱讀習慣的調查看出：大多數學生都會選擇在業余時間或多或少的讀點書，約61%的同學的閱讀時間控制在半小時以下。這些同學的閱讀時間太短，沒有長時間的閱讀是很難培養出良好的閱讀習慣。

二、引導學生正確閱讀的方法

1.明確課外閱讀的意義

首先第一步，需要讓學生把語文這門科目重視起來。葉圣陶就曾經說過：“語文是人不可缺少的工具。”蘇步青先生在曾經擔任復旦大學校長的時候說過：“假如讓復旦自己招生考試，那么，第一門考的就是語文，考完就評卷，及格了的才能考其他科目。語文都不能學好，其他的怎么能學好呢？”“孩子是一個毛蟲，只有通過大量的閱讀才能成為美麗的蝴蝶。”等等這些名言都很好的闡明了閱讀對人文素養和人格魅力的重要影響。只有用人類積淀出來的精神食糧來哺乳青少年，才能提高他們的道德修養還有審美價值，以及高尚的情操。這樣有助于青少年的形成良好的個性、人格。

2.培養閱讀興趣

（1）建立語文閱讀實踐課程機制

為了使得學生的閱讀實踐得到保證，校方領導應該給予大力的支持，并為學生添加相應的語文閱讀實踐課，不必太多，每周一節即可。并將這堂課編入課表中。不能和其他事情相沖突，這樣的課堂盡量安排在閱覽室里，因為閱覽室的書籍都是經過一輪篩選的，學生可以放心閱讀，不會讀到沒有營養的書籍。讓學生自有閱讀，可以使其在讀書中體驗到閱讀的樂趣。能夠從根本上激發學生對閱讀的熱情。

（2）教師在閱讀方法上多指導

對于老師來說，每一節課都必須認真對待，需要詳細的寫教案包括閱讀的目標、內容、程序、方法。同時，老師還要教會學生適當的略讀和精度，并且做好相應的讀書筆記。教給學生科學的讀書方法，這些方法包括：生態式閱讀，也就是把名著和其他書籍結合起來，還可以與時事新聞的閱讀、時尚方面的閱讀結合起來，將紙質閱讀和網絡閱讀也可以結合起來，這樣使得學生在比較中，吸取他們所需要的價值。

（3）教會學生擇書，培養良好的閱讀習慣

經過調查，我們發現：學生如果不會選擇書籍，是導致學生的視野變得狹窄。老師應該定期給學生推薦一些營養書籍報刊，比如《語文報》、《作文點評報》、《少年文藝》、《意林》、《讀者》等等一些適合青少年看的書籍刊物。并且可以同學之間交換閱讀。老師這樣做，既可以使學生受老師的正確引導，又可以給學生正確選擇的余地，避免學生受到沒有營養的書籍的影響。老師也應該幫助學生制定好他們的讀書計劃，同時讓他們在閱讀的同時做好相應的讀書筆記。

（4）開展豐富多彩的語文活動，提高學生的閱讀興趣

讓老師和學生共同讀一部作品，讀完之后，與學生共同交流，分享心得。老師可以專門拿出一門課來，讓學生們自由交流。如：讓學生在暑假讀完名著《三國演義》或者易中天的《品三國》，在開學之后，讓學生來互相探討三國故事，論三國英雄，使得學生的閱讀興趣又有一個質的提高。并且讓學生寫讀書心得，然后進行評比。將獲獎的文章，拿出來展示，從而進一步提高學生們的閱讀興趣。

三、總結

結合上述所探討的內容，我們可以得知語文老師在教學時，必須運用與時俱進的思想觀念來教學，課外閱讀其實就是語文學習的翅膀，只有展開閱讀這雙翅膀，才能使學生飛得更遠。如果僅僅只是抓住課內教學，沒有課外大量的閱讀，學生的水平并不能得到提高，提高的僅僅是應試教育下的考試技巧。所以，我們可以認為學生的水平等綜合素質都是基于閱讀的基礎之上的。只有正確的閱讀方法才能使學生在閱讀中提高思想水平、審美情趣等高尚的品質，從而使得學生能夠全方位的提升自己的人文素養和思想道德水平。幫助學生追求一個美好的未來。

【參考文獻】

[1] 曾祥芹. 閱讀學新論[M]. 北京：語文出版社，1999.

[2] 蘇霍姆林斯基 著；杜殿坤 譯. 給教師的建議[M]. 北京：教育科學出版社，1984.

（作者單位：江西省上饒市萬年縣大源鎮初級中學）