高校教材管理工作中存在現狀、問題以及建議和改進措施

劉桃冶

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高校教材管理工作中存在現狀、問題以及建議和改進措施

劉桃冶

【摘 要】教材管理對高校教學工作的改革和發展有著重要的影響，本文分析了高校教材管理工作中的現狀、存在的問題，并就如何改進教材管理工作提出了建議和改進措施。

【關鍵詞】教材管理 教材選用 改進措施

教材管理是高等學校教學建設的一項基本內容，是教學內容和教學方法的知識載體。［1］為深化教學改革、提升課程建設和完善高校教材管理質量，現對高校教材管理的現狀、存在的問題進行梳理并對教材管理質量提出建議和改進措施。

一、高校教材管理工作的現狀

從調研數據可以看出全國高校的教材管理工作以“重建設輕選用”的模式運行。這樣的運行模式導致大量的經費投入到了教材建設立項中，而忽視了教材選用的重要性。教材選用工作的落實不到位嚴重影響優質教材進入課堂、教材征訂計劃的不完整以及教材建設針對性不強等諸多問題的根源。

二、教材管理存在的問題

（一）存在的問題

1、教材冷熱不均

熱門教材重復出版，指的就是某些出版部門片面追求經濟效益，一些基礎課程、熱門課程的教材成了競相出版的對象，同一門課的教材竟多達十幾本甚至幾十本。［2］教材重復出版造成的不僅是資源的浪費，也給選用優質教材帶來了難度，更為后面的學籍變動帶來了隱患。以公共外語中心征訂的大學英語教材為例：外語中心在教材征訂計劃時讓新生訂購大學英語1-4的教材，并且大學英語這門課程每隔一兩年就會征訂一次新版教材，其征訂目的昭然若揭。而冷門教材缺乏主要是指一些小專業、新興學科和選修課教材的缺乏，有的連基本的教材都沒有，選用更是無從談起。［3］

2、教材選用執行不力

高校教材管理部門對教材的選用缺乏系統的管理，導致教材由任課教師提出后未經討論和論證就報教材計劃。其次，教師長期從事某門課程的教學，圖備課方便，不愿更換新、優教材。更有甚者，上課問學生現在手里用哪本教材。

3、教材信息更新滯后

教材出版更新速度極快，因此老師很難掌握全相關教材的最新動態，勢必會影響選用教材的質量，更會導致教師還是擅長知識的模仿和繼承（即照本宣科），而不是應變能力和創新。多數教師在從事教學和科研工作的過程中都感到迫切需要解決教材內容陳舊的問題。

4、職稱教材泛濫

高校教師編寫和出版了一批質量不高的教材，而這些教材往往需要作者包銷。加之學校沒有相應的選用監管，導致自產自銷教材流入課堂。

三、教材管理工作的建議

首先，重新捋順教材管理工作職責。使教材建設、教材選用、教材發行出版及教材評估評鑒成為一個良性循環的工作系統。其次，摒棄以前“重建輕選”的管理機制，建立新的教材管理工作思路。轉變思想采用“以選促建”的運行模式。

四、改進措施

（1）充分發揮學校教學委員會和各學院（中心）教學委員會在教材建設和選用方面的重要作用。校級教學委員會工作組，負責全校的教材規劃、立項、評優、選用等工作，各學院（中心）教學委員會，負責本院的教材建設與管理工作為教材管理工作提供強有力的組織保障，在人員、經費上給予大力支持，保證教材管理工作的健康快速發展。

（2）加大教材建設資金的籌措，做到預算有保障，使用有統籌同時，積極吸納校外建設資金，促進出版社和學校之間的合作。根據不同層次，不同類別教材要統籌規劃、分別資助，按照教材出版發行的客觀規律，采取分階段、分步驟加以實施的策略，加大對規劃教材、重點教材的資助力度以及優秀教材獎勵力度，同時兼顧獎勵范圍和幅度。

（3）建立激勵機制，調動教師編寫高質量教材的積極性。對參與各級規劃教材編寫的教師，學校將給予不同的工作量補貼；在成果獎勵、專業技術職務評聘等方面，將教材建設成果與教學、科研成果同等對待，激勵教師編寫高質量教材的積極性。堅持校級優秀教材的評選，對于獲獎教材給予一定的獎勵，并積極將本校的優秀教材向外推薦評選各級優秀教材獎。對在教材建設方面做出突出成績的學院，學校也將采取多種形式進行獎勵和表彰。

總之，高校教材管理工作應改變以前“重建輕選”的管理機制，應采用“以選促建”的運行模式，本著“鞏固、深化、提高、發展”的方針，堅持做好總體規劃，繼續實施重點戰略，落實建設目標，努力提高立項教材編寫出版質量，為學校的學科發展和課程建設服務，為強化素質教育培養創新人才服務，為實現學校總體目標做出新貢獻。

參考文獻：

［1］陳華莉，姜安麗.我國高校教材選用的研究現狀及思考［J］.西北醫學教育，2006（05）：495～497.

［2］鄭曉梅.淺析高校成教教材選用存在的問題及應對措施［J］.新課程（下），2011（11）：135～136.

［3］鄭曉梅.淺析高校成教教材選用存在的問題及應對措施［J］.新課程（下），2011（11）：135～136.

作者簡介：劉桃冶（1984-），男，漢族，吉林通化人，比較文學與外國文學專業，吉林大學文學院博士生。