在體育游戲中培養幼兒的創新能力

陸雯琳

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在體育游戲中培養幼兒的創新能力

陸雯琳

【摘 要】現代社會的發展對人才的創新能力的要求越來越高，所以，培養幼兒的創新能力是每個幼兒教師義不容辭的責任。幼兒創新能力的培養是多方面、多渠道的，作為幼兒非常感興趣的活動——體育游戲，無疑是培養幼兒創新能力的良好途徑。

【關鍵詞】體育游戲 幼兒 創新

體育游戲中，幼兒會運用各種體育器械創想出不同的動作、新穎的玩法、獨特的組合形式。在多年的工作實踐中，我覺得在體育游戲中培養幼兒的創新能力主要可以從以下幾方面著手。

一、創設環境，激發創新

環境對幼兒的影響是毋庸置疑的，在培養幼兒創新能力的過程中，創設優良的環境，能有效激發幼兒的創新思維。在體育游戲中，我們教師創設的環境主要包括心理環境和物質環境。

（一）心理環境是激發幼兒創新的前提

營造民主、寬松、和諧的氣氛是培養創新意識的前提和第一要素，在組織體育游戲的過程中，教師必須時刻以合作者、支持者的身份鼓勵幼兒，給予幼兒充分的選擇自由和大膽表達想法的空間。如幼兒用圈套住奔跑的同伴、將沙包擺成一條長長的小路踩在上面時，老師不能因幼兒的創新意識超乎常規而加以否認，而應站在幼兒的立場加以審視：幼兒將圈當成了“漁網”，正在抓“小魚”呢！小小的沙包變成了小石塊，在小河里鋪成了一條小路。教師的“寬容”使幼兒感受到了自由、輕松、無束縛，他們的創新意識就如有了肥沃的土壤而蓬勃萌發。

（二）物質環境是激發幼兒創新的保障

幼兒喜歡玩、喜歡擺弄各種材料，在玩弄的過程中，他們的思維得以活躍、創新得以呈現。在物質環境中，最主要的就是體育器材。提供體育器材時，我們除了可以選擇皮球、塑料圈、高蹺等現成的玩具外，還應根據幼兒的年齡特點，自制各種有趣的、新穎的體育玩具。其中，新穎的、一物多玩的體育玩具更能激發幼兒的創新思維。如將小鈴綁在竹竿上，幼兒不但可以變換節奏跳竹竿舞，又可以將竹竿橫架在不同的高度進行“跳碰小鈴”、“后仰過桿”、“匍匐爬行”等游戲。豐富多樣的體育器材使幼兒的創新成為可能，同時也更好地激發幼兒自覺創新的積極性。

二、加強引導，促進創新

活動中有了良好的環境，但沒有教師的觀察和引導，如同成長的莊稼沒有農夫的施肥、松土一般。在幼兒擺弄體育器具和玩具的時候，教師要善于觀察，發現幼兒創新的萌芽，并能及時給予關注。如幼兒把塑料圈斜套在身上，教師可以啟發性地引導：“圈圈除了可以這樣套在身上，還有其他的方法嗎？”有了老師的啟發引導，幼兒會想出許多的玩法：有的幼兒把兩個手套在圈里，將圈背在后面，像只小烏龜；有的幼兒把圈套在腳上，和同伴玩起“兩人三足”的游戲……當然，我們還應根據幼兒能力的不同，進行不同程度的指導。不同的要求、不同的指導方式，能促使不同水平的幼兒產生不同的創想，從而都能體驗到創新的快樂。

三、巧妙設計，拓展創新

創新是更新、是創造、是改變。在體育游戲中，有許多規則是預定的，游戲的規則決定了幼兒在游戲中的行為會受到限制、約束。所以，巧妙設計體育游戲，能拓展幼兒的創新思維，使更新、創造、改變成為可能。

（1）弱化競賽，強化動作。許多體育游戲中都設計了競賽環節，幼兒為了獲勝，動作相同、單一無趣。因此，在設計游戲時，我們可以多關注幼兒的動作，從而發展幼兒的創新能力。如“過平衡木”的游戲中，我們可以設計“小小雜技員”的環節，誰過平衡木的方式越新穎誰就獲勝。強化動作的巧妙設計，促使幼兒改變過平衡木的方式，從而促進幼兒的創新思維。

（2）弱化規則，強化體驗。為了安全，有的體育游戲的規則制定過于苛刻，限制了幼兒創造力的發揮。所以，弱化游戲規則，通過趣味性的、情景性的游戲方式，促進幼兒的各種創新。如梯子與平衡木的不同組合、兩兩合作玩小推車的不同方式、用身體的不同部位“搭山洞”等。情景的創設、器材的組合、同伴的協作、身體的變化，在弱化游戲規則的過程中，幼兒的創新思維如雨后春筍般迸發。

四、適時評價，保護創新

體育游戲中對幼兒創新行為的適時評價，不但能幫助幼兒正確地認識自己，更能保護幼兒的創新意識，增強幼兒的自信心。我們可以通過動作和語言給予幼兒及時的鼓勵和積極的評價。如有的幼兒個性比較內向，參與體育游戲的積極性不高。對此，我們可以通過“微笑”、“大拇指”、“點頭”等動作加以鼓勵。久而久之，幼兒的活動熱情逐漸高漲，自信心不斷增強，他們在體育游戲中的創新能力也會明顯提高。同時，老師鼓勵性的語言也是提高幼兒創新能力的催化劑。如“你的玩法真特別”、“你想得太棒啦”等等。通過老師肯定的動作、語言，使幼兒感受到成功的喜悅，增強了幼兒的自信心，創新意識在保護中得以成長。

當然，體育游戲只是培養幼兒創新能力的一種途徑，創新能力的培養還需要多方面、多渠道的共同努力。在今后的工作中，我將不斷探索、不斷結語、不斷積累，以創新的精神和實踐，采用各種適宜的形式啟發引導每個幼兒，使他們閃現更亮的創新火花、體驗更多的創新快樂、獲得更強的創新能力。

作者單位：（江蘇省昆山市實驗幼兒園）