應(yīng)對(duì)“問(wèn)題”學(xué)生我有方

劉秀梅

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應(yīng)對(duì)“問(wèn)題”學(xué)生我有方

劉秀梅

【摘 要】作為多年有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，我覺(jué)得講錯(cuò)題可以重來(lái)，但是塑造靈魂不能，因?yàn)槊總€(gè)孩子只有一個(gè)童年，一個(gè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，絕對(duì)不能復(fù)制。所以，我覺(jué)得學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞，性格內(nèi)向外向，我都會(huì)給他們最美好的一面，用自身去感染他們，讓他們也把自己最美的一面展示給他人。本文就如何應(yīng)對(duì)學(xué)困生，闡述了一些方式方法。

【關(guān)鍵詞】學(xué)困生 方式 方法

很多教師抱怨：“如今的孩子多是獨(dú)生子女，真是越來(lái)越難管了。”這話(huà)雖不全對(duì)，卻也不無(wú)道理。確實(shí)，現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)似乎都在過(guò)分關(guān)注分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)以為我給你吃穿，你就得拿好分?jǐn)?shù)。或者給孩子報(bào)無(wú)數(shù)個(gè)興趣班，特長(zhǎng)班，對(duì)于孩子其他方面似乎就淡化了。這樣，如果父母教育無(wú)方，或忙于生計(jì)，疏于管理，就容易讓孩子產(chǎn)生問(wèn)題。

問(wèn)題學(xué)生形成問(wèn)題的原因是因?yàn)椋环矫妫麄兊囊庵玖O差時(shí)，既不能控制自己的思想和行為，又容易受到外力的支配而出現(xiàn)盲從，因而出現(xiàn)問(wèn)題，二是對(duì)目標(biāo)不明確，計(jì)劃性也不強(qiáng)，其行動(dòng)的指使主要來(lái)自主觀(guān)想法和外部驅(qū)使。因此，在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中隨意性很強(qiáng)，中途常常改變初衷。這種目標(biāo)盲目性的另一種表現(xiàn)是，“理想多如牛毛，變化多如繁星。”

問(wèn)題學(xué)生的共同特點(diǎn)；

（1）是非觀(guān)念模糊，游戲人生。如把違紀(jì)看成是“英雄”行為，認(rèn)為跟老師作對(duì)是“勇敢”。（2）缺乏強(qiáng)烈的求知欲。由于家里豐衣足食，要什么有什么，加之教育不當(dāng)，導(dǎo)致他們精力不在學(xué)習(xí)上，怕苦怕難。對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。（3）自尊，自作，自卑，自棄，意志力薄弱。表現(xiàn)為反復(fù)犯錯(cuò)誤，改了還犯，“千錘百煉”。常立志，但是不立常志。

我覺(jué)得任何問(wèn)題學(xué)生都有解決的辦法，就看你動(dòng)沒(méi)動(dòng)腦筋。以下是我的幾點(diǎn)見(jiàn)解。

一、解除顧慮，消除消極心理

問(wèn)題學(xué)生經(jīng)常受到家長(zhǎng)，老師的斥責(zé)，懲罰，同學(xué)們的譏諷嘲笑，但他們的內(nèi)心卻非常渴望得到諒解，信任。針對(duì)這種情況，我都做法是；一，做好學(xué)生家長(zhǎng)的工作，讓家長(zhǎng)不要急于求成，用老眼光看自己的孩子，孩子是非常敏感的，平時(shí)的一言一行都要注意，不要一張口就是“怎么又沒(méi)考好？”之類(lèi)的話(huà)刺激孩子。二是我自己帶頭做到尊重關(guān)心，愛(ài)護(hù)這些學(xué)生，不戴有色眼鏡看待他們。只有當(dāng)他們深切體會(huì)到了集體的溫暖，才能使他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)他人的信任感并樂(lè)于接受教師的再教育。

二、幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)和理想

現(xiàn)在的孩子吃穿不愁，加之電腦，手機(jī)的誘惑，如果沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，很可能問(wèn)題就來(lái)了。要想氣球升天，就得給它充氣。充的氣不夠上不了天，過(guò)多反而會(huì)爆炸。教育也是如此。教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況跟家長(zhǎng)結(jié)合給孩子確定符合實(shí)際的奮斗目標(biāo)。幫他們?cè)O(shè)立的目標(biāo)不要過(guò)大，要能跳一跳就夠得著，如張明同學(xué)這次考了60分，那就幫他設(shè)立下次爭(zhēng)取考65-70分的目標(biāo)，而不是設(shè)定90分奮斗目標(biāo)。小剛經(jīng)常遲到，你可以跟他約定，如果每周遲到次數(shù)減少或者沒(méi)有遲到記錄就能代表班級(jí)參加學(xué)校的籃球隊(duì)（當(dāng)然，進(jìn)籃球隊(duì)是他夢(mèng)寐以求的）。用正面的教誨開(kāi)導(dǎo)激發(fā)激勵(lì)孩子。如一些古今中外的名人事跡，或者讓他們樹(shù)立優(yōu)秀的親戚朋友的孩子為榜樣，當(dāng)然，是他們必須認(rèn)可的，甚至是崇拜的。培養(yǎng)興趣也是學(xué)習(xí)成功的另一重要因素。鼓勵(lì)他們多參加各種活動(dòng)，我曾現(xiàn)身說(shuō)法地跟我的學(xué)生講過(guò)我自己如何因?yàn)閰⒓右淮螁卧~競(jìng)賽而對(duì)英語(yǔ)感興趣進(jìn)而成為英語(yǔ)優(yōu)秀生的故事。

三、抓住教育時(shí)機(jī)，引起震動(dòng)

有些問(wèn)題學(xué)生聽(tīng)?wèi)T了訓(xùn)斥，做慣了檢討，教師的一般勸說(shuō)，批評(píng)往往不大奏效，這時(shí)教育者應(yīng)該抓住某些已經(jīng)發(fā)生的事件來(lái)激發(fā)他們的思想斗爭(zhēng)，而后啟發(fā)，這樣效果會(huì)好得多。例如。一次，班上有幾個(gè)同學(xué)丟失了筆，班里都懷疑是曾經(jīng)有過(guò)偷竊行為的某某同學(xué)，他感到特別委屈，急的當(dāng)場(chǎng)就哭了（因?yàn)檫@次確實(shí)不是他）。我了解情況后，并沒(méi)有下結(jié)論，而是展開(kāi)了深入的調(diào)查和分析。在真相大白之后，我教育全班同學(xué)有信任同學(xué)，不要胡亂猜疑，接著，我又找到某某同學(xué)，充分肯定他的進(jìn)步，并代表大家向他道歉，特別指出，只要堅(jiān)持進(jìn)步，別人一定改變對(duì)你的看法。

四、客服自暴自棄，點(diǎn)燃自信的火種

問(wèn)題學(xué)生多半有自卑感，覺(jué)得自己一無(wú)是處，于是產(chǎn)生自暴自棄的心理，失去了前進(jìn)的動(dòng)力。作為教師，應(yīng)善于應(yīng)對(duì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)。使他們重新燃起自信心的火種。增強(qiáng)你行，我也行的觀(guān)念，要讓他們知道，只要付出努力就會(huì)有收獲的道理，讓學(xué)生明白生活中具有超凡能力的人畢竟是少數(shù)。人各有長(zhǎng)處，要揚(yáng)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。不給他們貼標(biāo)簽，如用一些；‘窩囊廢’；飯桶，你是豬腦子，你寫(xiě)的字還不如人家蜘蛛。青少年的表現(xiàn)欲極強(qiáng)，教師要多開(kāi)展活動(dòng)，但不要只有美貌，聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)好等來(lái)展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要讓不同層次的學(xué)生在他自己特有的優(yōu)勢(shì)方面充分得滿(mǎn)足自我表現(xiàn)，讓他們體驗(yàn)成功感。

五、要持之以恒

育人是一項(xiàng)最復(fù)雜，艱巨的工作，對(duì)問(wèn)題學(xué)生尤其如此。初中階段，尤其七年級(jí)，學(xué)生的意志力薄弱，自控能力差。在教育過(guò)程中出現(xiàn)反復(fù)是難免的，絕不能張口閉口‘朽木不可雕也’，甚至翻舊賬，揭老底，損傷他們的自尊從而導(dǎo)致破罐子破摔。相反，要有持之以恒的決心。學(xué)生是活生生的人，他們的成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)不符合要求的行為都是正常的，教師要不斷探索和研究新路，因材施教，使每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，不掉隊(duì)。

當(dāng)然，問(wèn)題學(xué)生之所以稱(chēng)之為問(wèn)題生，是存在著各種各樣問(wèn)題的。他們的問(wèn)題是千變?nèi)f化的，這就需要教師相信每個(gè)孩子都能成才，‘只不過(guò)是每朵花的花期不同，相信綻放是早晚的事’。

作者單位：（唐山市韓城鎮(zhèn)中學(xué)）