以就業為導向的中職德育教學模式探究

陳曉玲

以就業為導向的中職德育教學模式探究

陳曉玲

在教育的組成部分中，德育是必不可少的，在中職的教育中，不能夠單單把培養學生的職業能力作為教學的主要目標，還應該把對培養學生的道德作為需要教學內容。本文將對以就業為導向的中職德育教學模式進行簡要的探究。

就業導向 中職德育 教學模式 探究

隨著社會與經濟的快速發展，對人才的需求不再是僅僅應該具備的職業能力，對于人才的道德操守同樣有很高的要求。這就需要在中職教育過程中，應該把培養學生的技能以及培養學生的道德操守放在同等重要的位置上，只有這樣才可以為社會提供更加優秀的人才，同時也需要中職院校構建更為適合培養優秀人才的新型教學內容以及教學模式。

一、以就業為導向的中職德育教學模式以及人才培養模式的內涵

（一）建立德育的觀念

在中職教育的過程中，應該樹立以德育并且以人為本的教學觀念，把就業作為導向，來提高學生的專業技能，以努力為社會提供以及培養能夠滿足社會需求的優秀人才為中職教育的最終目標。在中職教育過程中，對于人才的培養離不開思想道德的教育，這就需要在教育的過程中充分地把德育融入到職業技能的教育過程中去。學校應該對學生進行思想道德的教育，幫助學生樹立正確的價值觀，社會觀，人生觀。幫助學生認識到以及自身所具備的社會責任，讓學生逐步養成高尚的道德情操。此外，教師也應該具備高尚的道德素質，用自身的品德以及行為潛移默化地去感染學生，讓學生在受到教師的影響下，改變自身的品德觀念，要引導學生把高尚的品德最終轉化為美好的行為。

（二）選擇適合的德育內容進行教學

（1）培養學生建立正確的擇業觀。學校應該培養學生建立正確的擇業觀，這樣學生不但能夠實現自身的價值，而且還可以為社會的發展奉獻出自己力所能及的力量。學生也可以根據社會以及經濟的不斷發展，來對自我進行不斷的充實以及改變。加強對學生進行擇業觀的教育，可以清楚地讓學生認識到職業對于社會未來發展的作用以及需求，讓學生認識到職業本身并不存在等級的差異，只是存在社會的分工不同。讓學生認識到無論在什么樣的社會崗位上工作，只要努力認真就可以做到最好。

（2）加強對學生職業道德的教育。在中職教學過程中，學校應該把職業能力以及職業道德兩者有效的相結合，讓學生認識到職業道德是未來社會標準。在職業能力的教學內容中，應該把職業道德作為重要的教學組成部分，同時也應該充分地體現出職業德育的教學是職業教育的特色以及優勢。在職業道德的教育過程中，讓學生明白愛崗敬業、奉獻社會等基本的職業道德是學生行為的準則，同時也應該針對學生所就業的不同行業對學生進行不同職業道德的教育。

二、以就業為導向的中職德育教育學模式以及人才培養模式的具體方法

（一）根據學生自身的特點，進行重點突出教育

對于中職教育來講，傳統的說教方式的教學模式已經很難引起學生的學習興趣，固然也很難取得良好的教學效果。因此，學校可以根據學生的思維活躍以及動手能力強等特點，來為學生安排一些符合他們自身特點的一些德育實踐活動。這樣可以把枯燥的說教教學模式轉變為生動有趣的主題活動，也就做到了對教學形式的創新。

（1）為學生提供更多的實踐機會。學校應該對學生的實踐機會進行增加，讓學生可以更多地參與到實踐機會中去，因為學生到企業進行實踐可以幫助他們職業道德的培養。同時學校也可以安排教師與學生一同進入企業進行實踐學習，在實踐的過程中，利用企業提供的環境以及資源對學生進行職業技能以及職業道德的教育。真正讓學生認識到職業道德的重要性。

（2）重視學生的心理健康教育。學校應該充分認識到對于學生的心理健康教育的重要性，因為只有學生擁有了健康的心理，才可以真正擁有高尚的人格以及正確的價值觀，社會觀以及人生觀。

（二）充分發揮課堂教育的作用

課堂是學生接受教育的主要場所以及主要渠道，所以教師應該充分的發揮課堂的作用，對傳統的教學方法進行創新，用學生更為感興趣的形式以及方法來進行課堂教學，突出教學案例，把職業道德以及擇業觀作為課堂教育的主要內容，并且可以利用其他課堂德育功能，對學生在教學過程中進行德育的滲透，讓學生在不知不覺中提高道德素質。

（三）努力打造符合企業要求的教學環境

俗話講，環境對于教學有很大的影響。在教學的過程中，應該努力打造符合企業要求的教學環境，才可以真正地做到培養符合企業環境的人才。這就需要學校的文化環境應該充分與企業文化環境相掛鉤，把企業文化環境融入到學校中來，引入企業的管理觀念，突出學校的辦學特點是以就業為導向的辦學理念。加強學校和企業兩者之間的互動性，可以讓企業的優秀人才或者專家來校進行講座，也可以讓學生走進企業，對企業進行參觀以及學習。

三、結語

在教育的組成部分中，德育是必不可少的一個組成部分，對于培養學生擁有整體素質存在著非常重大的意義。中職教育在以就業為導向的教學模式的同時，一定要重視對于學生道德方面的培養。只有這樣才可以為社會培養出更多的符合社會發展需求的新型人才。

［1］程遜，王志洲.職校德育之實效程度與需要層次的關聯性研究［J］.成人教育，2009.

［2］張薇.加強職業學校德育實效性的思考［J］.中國科教創新導刊，2010.

（作者單位：甘肅能源化工職業學院）