淺析校園文化在醫學院校校園景觀建設中的應用研究

黃思瑜

淺析校園文化在醫學院校校園景觀建設中的應用研究

黃思瑜

校園文化是文化建設的一部分，有利于促進校園的和諧和文明。所有的教師以及學生都應該要全力參與，共同構建校園文化文明。校園文化應該以精神文明為主，培養學生的精神文明，豐富校園文化。校園文化在醫學院中同樣具有重要的研究意義，因此，本文主要是試圖從文化的傳承與傳播這一視角出發，以醫學類高職院校的大學文化建設為對象，以大學文化中校園景觀等物質文化為中心，開展實踐研究，尋求高職院校發展的文化邏輯、探索高職院校教育的文化路徑。

校園文化 醫學院校 校園景觀建設

一、尋求醫學類高職院校發展的文化邏輯

關于醫學類高職院校大學文化內容的研究，尋求高職院校發展的文化邏輯。首先我們要認識到校園文化的外層表現是物質文化，也就是指校園文化的硬件構成，包括教學科研設施、工作生活場所以及綠化的校園環境等。這些物質文化體現著大學的理想和人文精神，構成學生接受教育的人文環境、學習環境、生態環境，內含著學校的辦學思想、治學態度、人文關懷，可以有效促進學生的身心健康發展，陶冶學生情操、塑造學生心智，使學生受到潛移默化的啟迪和教育。因此，加強校園物質文化建設能充分發揮校園文化的導向功能、激勵功能和審美功能。對醫學類高職高專院校來說，要營造良好而富有特色的校園環境，應當在校園的建筑建造裝飾等方面體現更強的醫學特色，形成強烈的醫學文化氛圍。通過鉤沉歷史積淀、區域文化和職業特征，描述高職院校大學文化的共性與個性。

二、探索醫學類高職院校育人的文化路徑

關于醫學類高職院校大學文化傳播的研究，探索醫學類高職院校育人的文化路徑。首先我們要認識到高職院校的大學文化既是學校可持續發展的精神力量，也是影響學生職業素質養成的教育力量。這種功能的存在使學校必然關注大學文化的傳播路徑、傳播方式、傳播效果。因此關于醫學類高職院校的大學文化建設其次關注的就是對“大學文化的濡化和播化”命題的探討。在這一命題下，課題組擬以蘇州衛生職業技術學院為對象，以具有醫學特色的物質文化的校園景觀為中心，開展大學文化在校園景觀中的表達研究以及校園景觀對于大學文化在師生中的濡化效果研究。

三、 醫學院校園文化的建設的主要方式

（一）醫學院校園主要是以文化傳播為視角

校園文化建設，首先要立足于醫學類高職院校的可持續發展和醫學生職業素質的養成，從文化傳播的視角考察高職院校大學文化的濡化、播化過程。醫學院校園首先應該要推廣師生的職業的道德素養，應該要重視學生的道德操守的培養以及思想的提升，要注重學生與病人的溝通，培養可持續發展的醫學人才，引導學生樹立正確的價值觀，正確的金錢觀，樹立遠大的理想以及夢想。重視校園風氣的發展趨勢，整頓教學的風氣和醫學院學生的學習的氛圍，舉辦豐富多彩的校園文化活動，形成健康積極向上的學醫學院校園文化活動氛圍以及教學環境，引導學生全面發展，重視教育，使得教育和文化活動和相互融合，使得校園文化在醫學院院校的建設得到廣泛的響應，以及推廣，發揮教書育人的功能。

（二）校園文化應以校園景觀為中心

“校園景觀”這一大學物質文化范疇的內容為中心，因應高職院校新校區規劃建設需要，對同區域醫學類高校有一定參考價值，同時對其他如以精神文化為中心的大學文化建設具有一定示范意義。例如，蘇州衛生職業技術學院地處古城蘇州，自古歷史人文薈萃，是吳文化的核心區域，學院老校區所在地書院巷毗鄰滄浪亭、文廟，更是蘇州人文淵藪的核心地帶，辦學舊址元代鶴山書院和明清兩代江蘇巡撫衙門為學院提供了豐厚的歷史文化遺存；學院新校區地處石湖之濱上方山下，不僅山水自然景觀鐘靈毓秀，而且因為范成大等一系列歷史文化名人而別具特色。此外，學院辦學歷史悠久，作為中國最早一批培養現代護理人才的職業學校100多年來為健康中國建設持續輸送了數以萬計的衛生技術人才，敬人敬業、至精至誠的學院精神薪火相傳。區域文化、職業特征、校本資源，如何將三者有機結合，通過校園景觀設計實現大學文化濡化和傳播，成為校園景觀建設規劃的首要原則。據此，我們在區分兩個校區資源和功能定位的基礎上，按照“返本開新”的思路，書院校區以巡撫衙門和鶴山書院舊址為中心，修繕西花園、來鶴樓、豐圃亭，并著重梳理歷史文化資源，以儒家愛國愛民的思想和醫學仁心仁術的追求貫通成“醫國-醫人”的主線，建設成傳統文化教育基地；石湖校區以白求恩廣場和南丁格爾廣場為中心，借助雕像、廊亭等景點表達學院熔鑄古今中外對醫學人文普適精神的價值追求。在整體校園景觀建設規劃上，與周邊的蘇州經貿職業技術學院相似的是都注重對校園周邊歷史文化資源的引用，與蘇州農業職業技術學院相似的是都注重對校內歷史文化資源的保護，與蘇州工藝美術職業技術學院相似的是都注重對學院自身職業文化典型特征的凸顯，而蘇州衛生職業技術學院的景觀建設規劃比較和諧地將區域文化、校本資源和行業特征融合在一起，比較好地詮釋了大學文化的濡化問題，同時也有效地促進了以校園景觀表達為中心的大學文化的播化。

（三）重視醫學生的人文素養，形成以人為本的校園文化

校園首先應該要以校園的和諧為主，那么就要求廣大師生的和諧，形成以人為本的校園文化氛圍成為重中之重。很多學校的校園文化管理的方式是師生員工人格化，但是這種管理模式并不適合學校的發展，相反在某些方面會倒推校園的發展，所以校園文化應該要以人為本。那么使得全體教職員工擁有主人翁的意識，老師和同學之間形成平等、和諧的師生關系，老師和學生間彼此溝通、交流知識，互相學習，那么就會促進校園文化形成好的精神、學習氛圍和環境，形成平等互助尊重和諧的校園文化。除此之外，醫學院的校園文化建設還要重視醫學生的人文素養。醫學院的學生需要更加注重素養的培養，但是針對于當前的教育的方式，以及醫學院學生職業的專業的特殊性，醫學院的院校仍然需要重視人才素養的培養，加大人才素養培養的力度，注重人才人文知識的培養，比如，重視學生的專業知識的提升，還要注重學生交流、管理、日常生活知識的培養，注重醫學院學生的觀念的提升，貫徹人文精神的思想，通過開展一些校園文化活動來提升醫學院學生的精神素養，以及文明的提升，促進和諧校園文化建設。

四、結語

總而言之，校園文化對于醫學院來說十分重要，大力推進校園文化的發展是每所學校的重要任務。當前，在我國要構建和諧文明的、具有濃厚文化氣息的大學仍然處于長期要努力的目標。為促進校園文化在我國的醫學院校建設之中的應用，應該要全方位地開展一系列的校園文化活動，加強文化建設，培養學生的以人為本的精神思想，完善醫學院校園的監管監督監察的機制，促進教師的發展，由教師的發展帶動學生的發展，培養可持續發展的醫學人才，培養具有優秀醫德的醫學院學生，樹立學生理想、素養相結合的觀念，有機地將知識、信念與教育相融合，貫徹大醫精誠的精神理念，建設高素質、和諧、文明的校園文化，弘揚自古以來傳承的醫德，傳承自古以來的醫學精粹，造福社會，使得校園文化在醫學院的建設之中得到充分的利用和發展。

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（作者單位：蘇州衛生職業技術學院）

本文系2014年度蘇州片省屬高職院校黨建思政研究會課題成果之一，項目編號2014DJSZ01，課題名稱《醫學類高職院校大學文化建設研究——以校園景觀表達為中心》。