數字多媒體語音室的作用及其在大學英語教學中的應用策略

王 箐

數字多媒體語音室的作用及其在大學英語教學中的應用策略

王 箐

分析數字多媒體語音室在大學英語教學中的優點與劣勢。充分認識數字多媒體語音室的作用。在教學時充分發揮其優勢。并對其在大學英語教學中的應用策略進行分析。

數字多媒體語音室 作用 大學 英語教學 策略

數字多媒體語音室（下稱語音室）使教學手段更加豐富。其彌補了以往的教學單一的不足。但在語音室的利用中，存在較多的問題。主要是在英語教學中，語音室的應用不夠靈活，對教學發揮的作用較小。現對數字多媒體語音室的作用及其在大學英語教學中的應用策略進行探討。

一、語音室的作用

（一）增加學生自主學習能力

大學英語教學中，對利用語音室的教學有具體的要求。主要是在教學中讓學生自主控制英語學習的進度。語音室的教學內容是多樣化的，學生可以根據自己的學習能力設置學習進度。因而在課堂中無需同步觀看或學習某個資料。而教師主要是對學生進行英語教學方面的引導。將學習要點、音頻、資料等下發到學生手中，讓學生自主設計學習的方案。另外，教師還要根據學生的情況實施必要的單獨輔導活動。從而從整體上能夠讓學生的學習進度控制在一定的范圍內。語音室的使用充分體現了學生在英語學習中的自主性，有助于增加課內的自主學習的能力。而在課后，語音室是開放的。學生可以根據自己的需要進入語音室學習。從而增加學生課后的自主學習能力。

（二）增加課堂活躍性

語音室中，學生可以隨時向老師以信息發送方式提問問題。比往常的舉手提問要方便得多，也不會影響到其他同學。在同個時間內，可以實現多個學生同時提問。有助于提高課堂的師生互動。從而有利于提高課堂的活躍性。在教師需要提問時，可以直接通過平臺提問。在問答的過程中，其他學生都可以聽得到具體問答內容。從而使每個學生都加入到學習的氛圍中。

二、語音室教學存在的問題

雖然語音室在英語教學中，有很多優勢，但教學時依然出現多種問題。因而在英語教學中，語音室并沒有完全發揮其作用。現主要對其存在的問題和應用策略進行分析。

（一）教師對語音室功能利用率不高的問題

教學過程中對語音室的使用不夠靈活。主要表現在教師僅僅使用語音室播放視頻，之后進行常規的問答模式。這樣的教學方式不僅沒有充分利用語音室，也容易讓學生沒興趣加入學習中。

針對這一問題，解決的策略是轉變對語音室的認識。教師要認識到利用現代信息技術教學是一種趨勢。并積極參與到語音室的技術培訓，提高對語音室中各種功能的認識。在教學中，靈活運用語音室的多種功能，以多種方式展示教學內容。

（二）師生互動不充分問題

在語音室的課堂上，多數教師與學生互動不充分。由于教師的操作水平有限，在主導性方面有所不足。而學生也缺乏對語音室的了解與興趣。在課堂上，師生流于形式較多。主要以老師問學生答的模式進行互動。而老師的問題一般是設置好的，這不礙于課堂提問。但學生的問題多數是在課堂中發現的。如果學生對學習不感興趣，就難以發現問題，那么會影響到師生互動。

針對這一情況，應該培養學生的互動意識。這一過程主要由教師進行，向學生展示語音室的多種功能和作用。讓學生轉變對語音室的認識，并提高利用語音室的興趣。同時，教師要強調教學的目標，讓學生認識到自己的學習任務。從而產生學習的壓力，并主動學習如何使用語音室。在課堂中，積極自律，配合教師參與到課堂中。認真完成學習任務，在發現問題時積極提問解決。

（三）語音室管理問題

課堂的時間較短暫，學生學習時間相對不足。在課后，有的學生想要通過自主學習補己之短。這就需要在課后開放語音室，以提供學生學習。另外，有的語音室中，部分機子損壞，影響到正常教學與學習。有的語音室功能較少，功能不夠完備，也不利于課堂的教學。

解決策略：在課后，學校應該配合學生的學習需要，適當開放語音室。規范語音室的管理方法、制度等。一方面，讓管理者能夠實時維護語音室。主要是確保語音室可以正常使用。另外，管理者還要負責語音室的新功能研究與開發。讓語音室具備更多的功能。另一方面，要讓學生正確使用語音室。避免在使用中損壞，或將語音室作為玩樂的工具。

三、結語

數字多媒體語音室能夠增加課堂的互動，對學生的自主學習能力提升大有助益。但大學英語教學中，語音室的應用存在諸多問題。在大學英語的教學中，語音室應該配合學生的需要適當進行開放。并通過讓教師積極參與培訓的方法，提升操作語音室的水平。在語音室的管理方面，應該規范相關管理的制度。從多方面針對性地實施語音室的應用策略，從而解決語音室應用中存在的問題。

[1]郎碧琪．巧用多媒體語音室創建逼真英語學習環境[J]．長春工業大學學報(高教研究版),2015,36(1)：48～50．

[2]張媛．利用多媒體語音室提高大學生英語自主學習能力[J]．現代商貿工業,2016,28(10)：156．

（作者單位：西安科技大學 人文與外國語學院）

王箐（1982-）女，安徽霍山人，碩士，西安科技大學，工程師，研究方向：英語教育與教學。