淺議高職會計英語教學中存在的問題和對策

梁 雁

淺議高職會計英語教學中存在的問題和對策

梁 雁

高職《會計英語》課程是一門專業知識與英語應用有機結合的實用課程，對于教學對象會計專業的學生而言本課程的難點更多體現在學生的英語基礎較薄弱上，本文結合筆者自身的教學經驗，針對會計英語的特點，及會計專業學生的特點，提出了一些具體的教學中存在的問題和對策。

高職 會計英語 教學 問題 對策

一、前言

隨著經濟全球化的發展和我國改革開放的深入，國內企業與外資企業的合作交往與日俱增，大量的外商相繼在中國投資設立企業，開展業務活動。作為國際通用的“商業語言”，會計自然要快速地向國際化邁進，使人們在會計語言上能夠相互溝通，會計英語的重要性就顯得更加突出。會計英語課是一門將基礎英語與會計專業基礎結合起來的課程，它不僅僅講授如何看懂和制作英文的會計報表，還要求學生能用英語就業務問題進行討論交流。因此，作為會計專業的學生如何把會計專業知識與英語相結合，培養專業英語能力就顯得至關重要。

二、當前會計英語教學中存在的問題

（一）學生英語水平薄弱，導致學習積極性不高

以筆者所任教的會計學院學生為例，會計英語課程通常是在畢業年級開設，學生學習的時間是大三的上學期總學時只有2個多月，而會計專業的英語基礎課是在大一年級開設的，學時一年，所以很多學生也反映當大三再上與英語有關的會計英語課時，如果本來英語基礎就不好再加上平時又沒有連貫系統的學習，學起來會很吃力，而畢業年級的較短學時也讓學生感覺時間較短，或者剛開始覺得對會計英語有興趣了，可是也快結束了。

（二）師資力量薄弱

目前會計英語這門課的教師主要是有英語專業的老師擔任。原因主要還是因為這門課程的教材是英文的，教學也要大量運用英語知識，雖然英語專業的教師能夠較好的完成課本教學任務，能夠較好的完成把英語與會計專業知識相結合等教學任務，但是筆者認為作為一門畢業年級課程，相比較于會計專業的教師，英語專業的教師在知識的實踐性操作上還是不夠的，特別是缺乏最新的企業的一些會計實訓、案例。教師在教學中雖然英語功底扎實，但會計專業知識系統性，專業性特別是實踐性還是較缺乏的。

（三）教學方法有待改進，教學資源投入有限

作為會計專業的一門基礎課程，會計英語現有的課堂教學還是傳統的以教師講授為主的教學模式，教師在教學中方法較單一，主要體現在教師教學過程中把教學重點過多的關注在“漢譯英”以及對專業詞匯的記憶和長難句的分析上，這一方面是由于學生英語基礎薄弱，一方面是畢業班課時有限。其次目前的會計英語課程的教學資源投入還比較有限，這門課程還是理論課為主，實訓課的機會還較少，學生的實訓練習主要依賴教師的練習題，能參與到外界的企業參觀，缺乏運用英語處理基本會計業務的實踐鍛煉機會。

三、改善高職會計英語教學問題的對策

《會計英語》屬于專業用途英語，高職院校應結合自身特點聯系學生的實際情況，從提高學生英語水平、教師師資、教學方法和教學資源等方面加以改善。

（一）重視非英語專業學生的英語學習，提高英語學習興趣

筆者所在的學校作為外語外貿類的高職院校，在英語等方面非常重視，但是還是有部分學生因為基礎薄弱導致高職階段英語學習吃力，為此建議可以把本來在畢業班開設的會計英語課提前到大二開設，一方面可以讓學生在大一上完基礎英語后繼續英語的課程，另一方面也可以增加課程的總課時，有原來的2個多月延長至一學期。其次，重視會計專業的英語教學通過鼓勵學生參加英語等級考試等方式“以考促教”，組織學生參加英語學院的各項英語活動等方式讓學生對英語學習更加重視，提高英語學習的積極性。

（二）提高教師綜合素質

高職院校應該加大力度引進會計英語專業的教師。同時也應該對現有任教的會計專業的老師或英語專業的老師加強培訓，提供交流、進修學習或實踐鍛煉的機會。讓教師時刻接觸到最新的咨詢，有途徑了解到相關企業的運營情況，在實際教學中能不僅講授學生的課本知識，也能為學生提供專業的實踐培訓。

（三）豐富教學方法，加大教學資源投入

根據會計英語這門課程的特點，教師在教學過程中除了要教授相關的課本知識，還要培養學生運用英語處理實際會計業務的能力。這就為現有的會計英語教學提出了新的要求，首先，教師要有這方面的經驗，其次學校要加大相關教學資源的投入。例如，可以鼓勵教師分批參加一些企業參觀，進行相關的企業業務培訓和實習，讓教師對這門課程有最佳的把握，能提供企業所需的人才，在教學過程中有的放矢。其次，對會計英語更加重視，加大教學資源的投入。例如，建立相關的合作企業，能定期組織學生參加頂崗實習，運用所學知識，在實踐中得到鍛煉。在某階段課程需要的時候邀請企業能手和專業教師進行合作教學，讓最新的案例等學習資料在第一時間能進入到課堂教學中。

總之，高職院校只有突出以“能力為本位”，以“就業為導向”的原則，更加重視會計英語專業學生的英語學習，提高教師的綜合素質，加大教學資源的投入，不斷優化課程標準，高職會計英語教學中現有的一些問題才會得到解決，高職會計英語課程才能真正地幫助會計專業學生成為專業知識過硬又有較高英語水平的復合型人才。

[1]陳茜,朱英．高職會計英語教學困境和對策[J]．技術與市場,2014(21)．

（作者單位：江西外語外貿職業學院）