職校英語教學中互動式課堂教學模式探討

顧 健

職校英語教學中互動式課堂教學模式探討

顧 健

隨著職業院校的不斷改革，職業院校越來越重視英語的教學。通過實際的教學過程，只有開展互動式的教學模式才能不斷提高課堂的有效性，讓學生積極主動地參與到學習中?；邮降慕虒W模式強調的是師生之間的互動以及學生之間的互動，從而通過自主探索的方式獲取知識，互動式的教學模式需要以學生為學習主體，教師為主導地位。在英語學習的過程中，主要是為了讓學生以獲得的知識轉化為學生的實際能力，從而在互動式的教學課堂中提高課堂的教學效率。

職業院校 英語教學 互動式教學模式

與傳統的教學模式相比，互動式的教學模式可以突破傳統的枯燥，與此同時使得教學更加有效。在職業院校的英語教學過程中，通過融合互動式的教學方法，在完成相關教學任務的基礎上，可以在一定程度上發揮學生的個性。然而，互動式的教學方法在職校英語教學中的應用，仍存在著一些問題，本文就互動式教學模式在職校英語教學中的意義以及策略展開分析，希望可以對英語教師有一定的參考價值。

一、互動式教學模式在職校英語教學中的重要性

（一）充分調動學生的積極性

互動式教學模式在職校英語教學中的應用，可以充分調動學生的學習主動積極性。在教學過程中，教師應以學生為學習主體，教師為教學主導，從而引導學生進行知識的自主探究，使得學生在一定程度上參與教學，促進了學生的學習積極性。

（二）激發了學生的學習興趣

大多數的同學對于英語的學習沒有興趣，而互動式教學打破了傳統的教學模式的枯燥，不再是“教師在臺上講、學生在臺下記”的教學局面，而是將大部分的時間留給學生，讓學生學會自主探究，從而激發學生的學習興趣。

（三）幫助學生理解重難點

互動式的教學方法有利于幫助學生了解自身的學習狀態，從而使學生掌握學習中重難點。在了解了自身的學習長處與短板之后，可以使學生在師生交流過程中，具有針對性地開展英語教學活動。

二、互動式教學模式在職校英語教學中的策略

（一）加強師生之間的互動

互動式教學模式的實質就是指在教學與學習的過程中，師生之間要進行適當地交流，從而在一定程度上提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。其中，學生之間的互動主要體現在團體活動過程中的交流互動。首先，教師應創造師生之間的互動機會，從而營造輕松愉快的學習氛圍。教師要改變嚴肅的教師形象，主動與學生進行交流，從而縮短師生之間的距離。比如，教師可以主動與學生交流學習經驗，并主動與學生探索有效的教學模式，從而在交流過程中了解學生的學習狀態，在具體教學時改變自己的教學設計。其次，教師應努力提高課堂提問環節的質量。提問并非只包括教師對學生的提問，還包括學生對教師的提問，從而使學生更了解學生的學習情況。最后，教師應鼓勵學生對英語課堂的建議，從而在一定程度上可以促進英語課堂的教學效率。

例如，在學習《zoo》時，教師可以先讓學生表述對“monkey”、“elephant”、“panda”等詞語的理解，通過自己適當的語言表達和醋來。教師在聽完學生的表達之后，可以對學生進行提問：“Can you describle the monkey character? And do you like? Why?”學生同樣可以對教師進行提問：“You can add it fou me?”這樣的交流方式可以促進英語教學課堂的活躍氣氛，并促進師生之間的交流與學習。

（二）注重學生之間的互動

學生之間的英語交流在英語教學中同樣有著十分重要的作用，現代社會對人才的要求需要合作能力。所以，教師應加強學生之間的交流互動，給予學生這樣的機會。首先，教師可以將學生之間的互動設計成小組互動的形式，并以英語故事、英語演講、英語表演的形式加以詮釋，從而加深學生對英語知識的印象。其次，在職校英語教學過程中，可以安排學生進行合作學習，比如可以一個學生進行朗讀課文，一個學生進行隨時翻譯文章，從而加強學生之間的交流。最后，教師要對學生之間的交流合作進行評價，并將評語作為課堂記錄，從而方便教師以后的參考。

例如，在學習《Traveling》的主題時，教師就可以安排學生進行旅游的對話，從而以表演的形式將英語知識表達出來，以此種教學方式來加強學生之間的交流，并提高了學生的合作能力。

（三）教師進行合理科學地評價

在互動式的教學模式中，教師應時刻對學生的互動結果進行評價。首先，教師要明確學生學習過程中的學習漏洞，因此，教師應及時記錄師生交流與學生交流中的問題，并進行指導，從而提高學生的學習效率。

例如，在學習《I have tried all means of tansportation》時，許多學生對于“means of tansportation”有著不同的見解，然而對于英語語法的正確運用不太清楚，對于單詞的理解不太準確。因此，教師應該將學生的疑惑進行解答。其次，教師在學生交流活動結束之后，應該對學生的交流過程與結果進行評價。從而在一定程度上讓學生了解交流過程中的問題，正確認知自己，從而不斷地完善自己。

總而言之，互動式的英語教學課堂可以在一定程度上改變傳統教學模式的枯燥，因此職校英語教師有必要改變自身的教學觀念，并通過師生之間的互動與學生之間的互動來加強英語教學課堂的互動頻率，促進學生的學習能力。

[1]許云平,王彥華．職校英語教學改革與創新探析——互動教學在職校英語教學中的有效應用[J]．職業技術,2009(08)．

[2]倪士?。咧杏⒄Z課堂教學互動性解析[J]．才智,2016(06)：166．

（作者單位：江蘇省啟東中等專業學校）