對高校風景油畫色彩教學的分析與研究

關義覺

對高校風景油畫色彩教學的分析與研究

關義覺

高校的藝術教學強調了對學生的創(chuàng)造意識和能力的培養(yǎng)，在教學中，培養(yǎng)學生對色彩的理解，訓練學生的色彩觀察能力十分重要。風景油畫是油畫教學中一個重要的部分，教師通過運用科學合理的教學方式，對學生進行風景油畫的色彩訓練，有助于學生對色彩的認識和理解，從而促進學生在繪畫方面的進步，提升學生的繪畫水平。

高校 風景油畫 色彩教學

一、風景油畫色彩教學方法

（一）進行正確觀察

大自然中的色彩元素十分豐富，并且變化莫測，隨著天氣、日照等因素，同一處景物在不同的時刻呈現(xiàn)出來的色彩都是不一樣的，教師在選擇繪畫場景時，可以選擇光源背向陽光的，這樣色彩的變化相對會比較小，但仍然會有一定的變化。因此教師要教會學生如何把握對色彩的第一印象，第一印象對于學生的繪畫十分重要，這樣色彩比較容易固定在學生的腦海中，避免色彩的變化給學生的繪畫造成困擾。之后要采用比較的方法，讓學生觀察調色板、顏料的色彩，嘗試怎樣進行調色能與自然風景的色彩相契合，比較各種色彩之間的差別等。學生學會如何對色彩進行正確的觀察，才能提高風景油畫的創(chuàng)作水平，達到理想的教學效果。

（二）忠實客體

大自然的景物是學生進行風景油畫創(chuàng)作的最佳模板，與教科書上的圖片以及其他的油畫繪畫作品相比較，具有更強的直觀性，因此教師要培養(yǎng)學生去大自然中尋找素材進行繪畫創(chuàng)作，而不是依賴已有的模板。教師可以從簡單的景物入手，引導學生從點、線、面等多方面角度去了解事物的構造，掌握事物的特點，研究構成事物的色彩的規(guī)律性。教師通過訓練學生對大自然色彩的掌握能力，來提高學生對大自然事物的色彩辨別能力，從而提升學生在繪畫時對色彩的把握能力。

（三）簡處入手

對于一個油畫家來講，色彩能力十分重要，因此教師在進行教學的過程中，對學生的色彩訓練要致力于提升學生的色彩表達能力和學生的色彩感受能力，增強學生對色彩的敏感度。教師可以選擇一些簡單的景物，讓學生對顏色變化比較簡單、比較明顯的部分讓學生用來寫生，讓學生在寫生的過程當中，先找準整個物象的顏色，進行觀察，然后再進行局部的觀察，觀察整個物象各個部分不同的顏色的微小的變化，然后讓學生進行一些簡單的畫面的構成練習，可以培養(yǎng)學生對油畫的整體色彩的把握能力。

（四）整體統(tǒng)一

進行油畫創(chuàng)作的過程中，不能只把握局部，而是要著眼于整幅油畫，注意整體的布局，每一個局部都應該與整體相適應，教師在教學中要引導學生進行整體畫面的規(guī)劃。在進行整幅繪畫的創(chuàng)作時，先觀察整體的布局，然后進行局部色彩的調整，將局部的細節(jié)進行刻畫，再把目光放在整體的色彩結構上，進行整體色彩的調整，讓局部的色彩適應整幅畫面的色彩結構。之后，再讓學生觀察整幅畫面布局的色彩，看是否因為局部的色彩變化影響了整幅畫面的色彩強弱，在進行適當?shù)恼{整。避免在繪畫中因為局部的過度細化而影響了整幅畫面的結構，局部的色彩過于突出也會影響整幅畫面的色彩構造，教師可以將容易失誤的局部向學生指出，讓學生在繪畫中注意把握，從而創(chuàng)作出能體現(xiàn)油畫整體的好的風景油畫。

二、教學中應注意的方面

（一）從簡單入手

許多學生都是剛剛接觸風景油畫的創(chuàng)作，因而教師在進行色彩訓練時要從簡單的色彩入手，切忌一開始就給學生復雜的色彩關系，容易讓學生的視覺感受形成混亂，無法對復雜的色彩進行好的把握。教師應該給學生一些造型簡單，色彩分布比較均勻的物象進行入門學習，只要求學生將色彩進行表現(xiàn)即可，不要求學生的繪畫多么逼真，生動，慢慢地再給學生比較復雜的物象進行識別的聯(lián)系，如此循序漸進，方能事半功倍。

（二）經(jīng)常訓練

高校學生的課程一般都比較多，課余活動也更加豐富，因此在進行課程教學之后很少自主進行繪畫練習，教師要在課程結束時適當給學生布置一些練習任務，或是留下一些問題讓學生課下進行解答，例如讓學生觀察學校的某處風景，進行色彩的講解等，這樣學生就可以在課下進行一些色彩的訓練，鞏固課堂教學中學習的知識。

（三）選擇適當?shù)恼n題

教師進行教學時選擇的課題也要適合，能突出高校所在地的特色和氣候特色，例如在冬季的北方就可以進行雪景的繪畫，顏色雖然單調，但是更能鍛煉學生的識別能力。學生在繪畫中既能鍛煉自己的色彩辨別能力，也能更好地把握當?shù)氐奶厣拔铮憻捵约哼x擇繪畫素材的能力。

三、結語

色彩是油畫繪畫中重要元素，高校風景油畫的色彩訓練中，教師要從觀察帶領學生入手，教導學生把握整體色彩，注重整體畫面的色彩結構，課下還要注意讓學生多加練習，逐步提高學生的繪畫水平。

［1］王芳琳.探討油畫教學中的色彩訓練［J］.黔西南民族師范高等專科學校學報，2011（04）.

［2］韓澤明.關于高校美術專業(yè)基礎素描教與學的思考［J］.考試周刊，2011（39）.

［3］韋一鳴.視覺傳達專業(yè)色彩教學模式探討［J］.考試周刊，2011（66）.

（作者單位：海南熱帶海洋學院創(chuàng)意與設計學院）