日本高職院校的技術倫理教育及其啟示

吳海霞

摘 要：從國內外頻繁發生的產品、工程、環境等方面的安全事故中日本逐漸認識到這些并不是簡單的技術問題，而是很大程度上與人的倫理道德有關。日本政府采取出臺專門政策、開設專業課程等多種措施，開展了系統的技術倫理教育。這些對提升日本技術人員的社會責任感，促進日本技術人才教育的國際接軌起到重要作用。這對我國技術人才的培養具有重要借鑒意義。

關鍵詞：日本；高職院校；技術倫理教育

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）10C-0028-02

科學技術在不斷給人類創造豐富物質生活的同時，也帶來一些不穩定、不安全因素。縱觀國內外的眾多安全事故，一部分是因為技術的缺陷導致，一部分是人的道德缺陷導致。這說明當今社會的良性運轉，不僅依賴高度發達的科學技術，也需要依賴人類較高的道德素養。

目前我國正處于現代化建設突飛猛進時期，出現各類安全事故，而且呈現出一種高發態勢。但是國內目前還未充分重視技術倫理教育，很多高等院校還沒有開設這類課程。所以日本的技術倫理教育對我們有著重要的借鑒意義。

一、日本開展技術倫理教育的社會背景

在信息時代，科技對社會各領域產生廣泛的影響。所以不管是科技研發人員，還是產品設計人員都需要承擔社會責任。目前技術倫理已逐漸成為發達國家對技術人才的普遍性標準。例如，華盛頓條約加盟國、APEC加盟國、歐洲多國技術協會聯盟FEANI先后制定了技術倫理方面的具體制度。這說明技術倫理已成為針對技術人才的一項國際性標準。

日本在大力發展現代科學技術的同時，帶來了很多不安全、不穩定因素。例如1999年9月東海村JCO核燃料加工設施事故，2000年6月雪印乳業乳制品中毒事故，2000年7月三菱汽車秘密回收事件，2005年11月姉齒建筑設計事務所抗震強度作假事件，2007年10月吉兆船廠修改消費期限事件等等。這些安全事故中，有一定的技術原因，也存在一定的技術人員、管理人員倫理道德問題。從這些事故中日本逐漸認識到開展技術倫理教育的重要意義。目前日本不僅把技術倫理教育寫入技術人才教育認定結構JABEE制定的人才培養方案，而且很多高職院校相繼開設了相關課程。例如，八代工業高等專科學校制定了技術倫理綜合教育計劃，津山高等專科學校面向全體學生開展了技術倫理教育等等。這些教育措施對日本的科教立國，科技造福于社會等方面起著重要作用。

二、日本高職院校技術倫理教育概況

日本的技術倫理教育是一項面向全社會的素質教育。在國家層面，日本為了保證技術人才教育的質量，專門設立了管理機構（JABEE），并且在該機構的人才培養方案中明確指出：“所有工科院校人才培養方案中需要包括技術倫理方面的內容。”可以說技術倫理教育已成為日本技術人才培養的全國性、強制性要求。

日本技術倫理教育的培養目標是讓學生們從社會、倫理等視角來認識和解決技術或工程問題。一些日本學者指出：“讓技術人才了解技術對自然環境、社會、個人生活產生的影響，認識到自己肩負的社會責任。” 目前日本很多高職院校開設了技術倫理課程。

技術倫理教育，讓學生深入認識技術帶來的廣泛社會影響，提升了社會責任感。

三、日本技術倫理教育的借鑒意義

（一）開展技術倫理教育的必要性

技術倫理教育是我國進入科技時代的必然要求。日本很多大型工程的質量過硬，很多高科技產品的質量精良。這一方面與科技的不斷創新有關，另一方面與技術工作者的良好倫理道德素養有關。后者不僅保證了產品質量，而且提升了日本社會，乃至每個日本人的生活安全系數。所以我們在向日本學習先進科學技術的同時，也需要學習和借鑒技術倫理等方面的“軟實力”。

技術倫理教育也是我國治理目前各類安全事故高發態勢的需要。當前中國的各類工程安全、產品安全、食品安全等問題嚴重影響了社會的和諧。解決這些問題，不是僅僅組織幾次打擊行動就能奏效，而需要啟動社會綜合治理工程，其中包括對人們長期而深入的道德教育。

技術倫理教育目前已成為技術人才培養的國際性標準。隨著中國國際影響力的不斷提升，國際間的交流與合作日益增多，我國的技術人才也將走向世界。所以我們也需要加強這方面的教育，使中國的技術人才具備符合國際社會要求的綜合素質。

（二）開展技術倫理教育的措施

技術倫理教育是個社會系統工程。培養人們良好的技術倫理修養，不能僅僅依靠某個個人或者某個組織，而是需要在全社會范圍內整體規劃，啟動社會系統工程。在技術倫理教育中不僅有政府管理部門加入，而且需要各個院校的參與，甚至需要各個專業協會加入。

學校在設計技術倫理課程時可以根據自身條件，開設不同側重點的技術倫理類課程，組織課外活動和學術講座。在教學中，可以深入挖掘和利用本土案例，好的案例分析有利于達到教學效果。

四、結束語

總之，日本高職院校開展的技術倫理教育，在提升本國技術人才的社會責任感，安全利用科學技術，與國際技術人才培養標準接軌等方面獲得良好的社會效益。這些對我國迎接科技時代，解決當今嚴峻的技術公害問題，培養綜合素質較高的技術人才具有重要借鑒意義。

基金項目：2010年內蒙古自治區高等學校科研項目“高職院校《科技文化基礎》課程的建設研究”（編號：NJ10277）；2009年內蒙古化工職業學院科研項目“高職院校人文素質類課程改革研究”（ 編號KY200909）。

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