中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育的功能

劉文英

摘 要：傳統(tǒng)文化是中國(guó)文化重要的精髓傳承部分，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分也包括傳統(tǒng)文化，作為中華文化的重要傳承者，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文教學(xué)中提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，做好傳統(tǒng)文化的接班人。本文將從現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，通過(guò)探究一定的方法來(lái)提高語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮傳統(tǒng)文化的巨大作用，以供參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文；傳統(tǒng)文化教學(xué)；文化教育

中華傳統(tǒng)文化包涵了許多精髓，語(yǔ)文教學(xué)作為傳統(tǒng)文化教學(xué)的重要載體之一，應(yīng)該要發(fā)揮到對(duì)傳統(tǒng)文化的教育作用。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中涵蓋了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，比如說(shuō)一些經(jīng)典的詩(shī)篇與文言文，這樣的文化是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以讓學(xué)生的文化素養(yǎng)進(jìn)一步提高，進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)。

一、中學(xué)語(yǔ)文加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)的重要作用

中學(xué)時(shí)期的的青少年正是形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)，因此這個(gè)階段受到的文化教育非常重要。中國(guó)的傳統(tǒng)文化是我國(guó)文化的精髓部分，許多經(jīng)典的觀念都包涵在傳統(tǒng)文化之內(nèi)。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化教學(xué)的重要性，用傳統(tǒng)文化去教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

1.有效的幫助學(xué)生抵御西方不良文化思潮

近年來(lái)隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入進(jìn)行，進(jìn)入我國(guó)的西方文化也越來(lái)越多。不可否認(rèn)的是西方先進(jìn)科技技術(shù)給我國(guó)帶來(lái)了一定程度上的便利，同時(shí)推進(jìn)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展。西方舶來(lái)品帶來(lái)的同時(shí)還有一些西方文化的糟粕，這些不良思想非常容易侵蝕中學(xué)生的心靈，中學(xué)時(shí)期的青少年在思想發(fā)展方面還非常不成熟，一旦碰到不良誘惑，那么就非常容易迷失方向，而中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育就能夠有效幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想，現(xiàn)在的中學(xué)傳統(tǒng)教育中所提倡的明禮和節(jié)儉，對(duì)現(xiàn)在的青少年學(xué)生教育仍有重要的作用，傳統(tǒng)文化的教學(xué)可以有效幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，提高自身的素養(yǎng)，并有效抵制西方不良思想的侵蝕。

2.幫助學(xué)生提高民族文化素養(yǎng)

民族文化素養(yǎng)對(duì)現(xiàn)在的青少年培養(yǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的，傳統(tǒng)文化是重要的民族文化傳承，如果擁有良好的傳統(tǒng)文化教養(yǎng)，那么學(xué)生的民族文化也會(huì)得到相對(duì)應(yīng)的提升。傳統(tǒng)文化中涉及到許多民族文化氣節(jié)部分，這對(duì)于現(xiàn)在的青少年來(lái)說(shuō)是非常重要的學(xué)習(xí)部分，青少年只有擁民族文化素養(yǎng)，才能從根本上樹(shù)立一份為國(guó)家建設(shè)而奮斗的決心，并且從內(nèi)心深入理解到自己作為文化接班人的使命。

二、中學(xué)語(yǔ)文發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育功能的有效措施

1.讓學(xué)生深層次的理解課本里所包涵的傳統(tǒng)文化

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也是非常好的人文學(xué)科全書(shū)，現(xiàn)在的語(yǔ)文教材在進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇時(shí)所選擇的都是經(jīng)典篇章。教師在進(jìn)行語(yǔ)文教材的學(xué)習(xí)時(shí)，不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的文章閱讀，而是應(yīng)該讓學(xué)生理解到文章內(nèi)部所含的深層文化含義，讓學(xué)生在語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)中就可以感受到傳統(tǒng)文化的魅力。教師應(yīng)該注意到傳統(tǒng)文化的講解方面的技巧，對(duì)于傳統(tǒng)文化類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該要首先引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師在進(jìn)行文化的講解時(shí)，首先可以讓學(xué)習(xí)理解文章的意義，這個(gè)時(shí)候使用的語(yǔ)言要盡量的生動(dòng)有趣，在講解時(shí)可以加入一些相關(guān)的傳統(tǒng)文化趣味知識(shí)，這樣學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)大幅度的增加。在學(xué)生背誦時(shí)教師也要提供一些有效的方法，學(xué)生在背誦難度減少的情況下，將會(huì)有效的提高背誦興趣。教師在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)文化方面有著重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文教材中傳統(tǒng)文化的有效講解，將會(huì)最大程度上的提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，從而發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能。

2.帶領(lǐng)學(xué)生多接觸傳統(tǒng)文化

現(xiàn)在的科技發(fā)展給課堂教學(xué)也帶來(lái)了非常大的便利，一些重要的考古發(fā)現(xiàn)揭開(kāi)了古代生活的神秘面紗，語(yǔ)文教師在進(jìn)行傳統(tǒng)文化的講解中就可以利用現(xiàn)在的一些考古照片來(lái)讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，比如說(shuō)在《論語(yǔ)》中與‘余音繞梁‘的說(shuō)法，針對(duì)這樣的知識(shí)，教師就可以利用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的擴(kuò)展，教師可以利用幻燈片展出類(lèi)似編鐘和塤的圖片，讓學(xué)生了解到那個(gè)時(shí)期的文化魅力，這樣既可以增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，也可以增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感，可以有更加良好的心態(tài)去接受傳統(tǒng)文化的教育。如果有條件的學(xué)校也可以讓教師帶領(lǐng)學(xué)生去參觀一些傳統(tǒng)文化內(nèi)蘊(yùn)深厚的博物館，通過(guò)讓學(xué)生更加真實(shí)的接觸到傳統(tǒng)文化可以讓學(xué)生更深層次的理解到傳統(tǒng)文化的偉大之處。

3.創(chuàng)造出傳統(tǒng)文化教學(xué)的濃厚氛圍

環(huán)境對(duì)學(xué)生的教育往往是潛移默化的，良好的環(huán)境在無(wú)形中就能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。教師在語(yǔ)文課堂上可以營(yíng)造出一種特定的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，比如說(shuō)每天讓學(xué)生講解一個(gè)和傳統(tǒng)文化有關(guān)的小故事，或著讓學(xué)生進(jìn)行加入傳統(tǒng)文化知識(shí)的小劇場(chǎng)進(jìn)行演出，這樣的寓教于樂(lè)的方式比較容易讓學(xué)生接受，同時(shí)在輕松愉快的氛圍里發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育作用。

三、結(jié)語(yǔ)

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是青少年進(jìn)行傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的重要科目之一，如果在語(yǔ)文教學(xué)種能夠有效發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育功能，那么就將會(huì)對(duì)學(xué)生以后的思想發(fā)展都具有重要的影響，強(qiáng)化中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育，是現(xiàn)在中學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)要重視的重要方面。

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