探究合作學習在中職英語教學中的運用

柏蕓蕓

【摘要】基于新課標教學改革大力落實的現實背景，合作學習作為一種全新的學習模式，具備較強的可操作性，吸引了大量教育工作者的觀眾。合作學習在中職英語教學中的運用，有效提升學生的英語學習能力。為此，筆者在文中主要對合作學習在中職英語教學中的運用進行探究。

【關鍵詞】合作學習 中職英語 教學運用

現有大部分中職教育院校為了更加長遠的發展，不斷擴大招生范圍與數量，卻很難真正保證生源質量，進一步使得中職教育院校內部學生總體學習基礎差，綜合素養不高的問題。課堂教學活動存在較多問題，特別是英語這門課程。為此，教師需要及時將合作學習合理的融入至英語教學課堂中，結合班級中學生的學習現狀，展開針對性的合作學習活動，進而不斷提升學生的學習質量。

一、科學合理劃分合作學習小組

教師是否可以科學合理的劃分學習小組，作為合作學習在中職英語教學中能否高效展開并獲得成功的物質基礎。中職英語教師需要在實際開展合作學習過程中，側重關注學生學習小組的劃分。依據班級中學生學習興趣、學習基礎、性格差異、語言表達能力及交際能力的不同，進行科學搭配學習小組內部框架，逐漸形成一個具備較強差異性，同一學習目標的學習小組。小組內成員可以充分發揮自我學習作用，通過有效學習，充分體驗學習成功的喜悅。此種小組分配方式，充分體現了教學的公平性與客觀性，進一步幫助學生更加全面的理解知識。……