院校漢語言文學專業現代漢語教學的現狀分析

楊正芹

[摘 要]長期以來各大成人教育院校的漢語言專業都是成人考生報考的熱點所在，每年經由成人教育院校輸送到社會上的漢語言專業的人才也不在少數，據統計每年都會有數十萬之多。但是在每年的這些經過成人教育的人士中真正從事漢語言專業，或者從事自己理想工作、走進自己理想部門的卻不是很多。這一方面是因為社會的就業背景所導致的，另一方面是因為各大院校成人教育的形式與時代發展的現狀存在偏差。為此本文從當前各大院校漢語言文學專業現代漢語教學的現狀加以簡要分析概述，以供參考。

[關鍵詞]漢語言文學專業；現代漢語教學；成人教育；現狀分析

漢語言文學專業一直是各大院校成人教育的資深專業，具有良好的教學歷史和教學傳統，但是在近些年隨著時代發展速度的加快，隨著人民群眾對漢語言需求的大幅度上升，教學資源貧乏、教育質量不高的現象愈發明顯。可以說現階段人民群眾對院校漢語言文學專業現代漢語成人教育的滿意度大打折扣。為此各大院校應當從自身出發尋找教學中存在的問題，采取更有效更有針對性的措施，完善并創新學科教育教學體系，強化成人教育的教學質量和水平，為院校自身成人教育發展贏得更好的前景和未來。

一、漢語言文學專業現代漢語教學的現狀

在院校漢語言專業建設過程中，我們不僅要看到發展所帶的優勢，還要發現存在于發展道路上的阻礙。

（一）教師水平參差不齊

由于人民群眾觀念的改變，由于每年成人教育的需求量不斷增多，所以為了響應國家政策的號召，為了滿足廣大報考成人的需要，各大院校只能不斷擴大本校漢語言文學專業的招生人數，教學規模。而在不斷擴大的過程中就難以避免地出現一些問題，比如說不能進行嚴格的教師選撥工作，導致教師隊伍內部人員水平參差不齊，整體素質差強人意。而教師教學水平不高，就無法因材施教，從參加成人教育的人民群眾本身實際情況出發選擇最適宜參加成人教育的人民群眾的方案，反而采用統一的毫無特色的“我念你聽”的教學模式，不僅無法令參加成人教育的人民群眾學到知識甚至會令參加成人教育的人民群眾產生反感情緒，在這種情況下所培養出的參加成人教育的人民群眾自然也就不符合社會的要求。

同時，部分院校的漢語言專業現代漢語教學的老師教育觀念定位不正確，對參加成人教育的人民群眾不能堅持以人為本，不能幫助參加成人教育的人民群眾解決他們生活和學習上的問題，甚至由于不注意所出現的一些行為甚至會造成參加成人教育的人民群眾的困擾。

（二）教學資源開發的不充分

時代的發展中，各院校成人教育的漢語言文學專業現代漢語的教學要求也在與時俱進，但是部分院校的教師卻仍然墨守成規，一味地蜷縮在傳統的教學方式和教學要求中。這就會導致教師不能充分合理開發教學資源，不能利用新興的媒體技術輔助教學。這樣傳統枯燥的課堂對很多當代的參加成人教育的人民群眾來說無異于催眠，因此也就無法發揮課堂教學的作用，無法提高參加成人教育的人民群眾的專業素質。

（三）教學制度不完善

部分院校對自身的漢語言專業現代漢語教學的管理制度不完善。主要表現為院校對教師不能進行定期的專業素質檢測，不能對教師課堂教學質量做要求，這就使得部分老師在進行現代漢語教學是過于隨意，因此課堂教學質量不高，效果不好。

二、改變當前院校漢語言專業現代漢語教學現狀的措施

（一）院校制定正確的教學目標

改變當前院校漢語言專業現代漢語教學現狀的首要任務就是院校制定正確的教學目標，提升成人教育的教學質量和水平，真正提高成人教育參與者的素質，滿足他們的需要。因此院校應當融入社會，從傳統的教學目標中跳脫出來，結合本校自身的發展特征，依據當地的環境和國內大環境設立成人教育培養目標。

（二）完善教師隊伍

完善教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質是改變當前院校成人教育漢語言專業現代漢語教育教學現狀的重要措施。為此有關院校應當強化教師聘用制度，將更多的高素質教師納入到自身現代漢語的教師隊伍中；在聘用期內強化對教師的定時培訓，及時更新教師的知識結構，從內而外強化教師素質。同時提高教師的思想道德建設，要求所有的老師注重自己的一言一行，以自身的良好形象做典范影響參加成人教育的人民群眾的學習和生活，在潛移默化間促進他們的全面發展。

（三）選擇適當的教學模式

選擇適當的教學模式可以分為兩個方面的內容，第一是教師要運用恰當的教學方式，第二是運用信息時代下的多媒體技術。具體來說就是，現代漢語言教師根據不同年級不同層次不同特征的參加成人教育的人民群眾選擇更適宜的教學方式，以提高課堂教學質量。同時根據不同的教育內容選用更合適的視頻、音樂等多媒體技術，提高參加成人教育的人民群眾的學習興趣，幫助參加成人教育的人民群眾更好吸收和掌握有關的知識內容。另外大力開發課本以外的資源，運用互聯網從中國知網等文庫從中獲取自身教學中所能運用的知識，最大限度地利用各種資源，幫助參加成人教育的人民群眾提升自身素質，實現全面發展。

（四）完善教學管理制度

改變當前院校漢語言專業現代漢語教學現狀必須輔助以各種管理制度的落實。也就是說一方面要打造和諧積極的教學環境，另一方面要定期按時考察教師的教學水平，配合報酬獎懲制度，教學責任制度等管理制度，以一種良性的競爭模式促進現代漢語言教師自覺提高自身的教學質量水平。

三、結語

以上所說的就是存在于各院校成人教育漢語言專業現代漢語教學中的漏洞，以及采取的相關解決施。在當代的社會發展中，各大院校作為提升人民群眾整體素質的第一展現，不斷完善教學制度，提高教學質量水平勢在必行。因此各院校成人教育漢語言專業現代漢語教學應當在發展過程中從不同方面主動采取措施解決問題，發揮漢語言專業與眾不同的作用，從而推動中國特色社會主義文化體系的建設。

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