關于提升獨立學院大學生實踐創新能力的思考

姚婷

摘要：獨立學院作為我國教育制度創新的產物，發展時間不長，在學生創新能力培養上成效不明顯，學生的實踐創新能力水平尚不高。本文認為，獨立學院應改變教育理念，將“創新教育”融入到人才培養的各個環節，打造優良的師資隊伍，優化協同管理，營造良好的校園環境，讓勇于實踐、敢于創新的精神在校園里蔚然成風。

關鍵詞：獨立學院;實踐創新能力;模式

中圖分類號：G642.0 ? ?文獻標志碼：A ? ?文章編號：1674-9324（2016）43-0275-02

創新是推動一個國家和民族向前發展的重要力量，也是推動整個人類社會向前發展的重要力量。21世紀是知識經濟時代，創新是知識經濟的靈魂，當前中國的經濟進入了新常態，創新也被放到了全所未有的突出位置。創新的關鍵在于人才，人才的培養在于教育。培養高素質的人才，提升受教育者的創新能力，應該是教育的本義和靈魂。在培養創新人才上，高等教育肩負著偉大而特殊的使命。伴隨著我國高等教育的大眾化，人才培養的數量問題退居其次，能否培養出適應國內外競爭的高層次創新人才成為高等教育首當其沖的問題。尤其對于獨立學院來說，因其發展時間不長，積淀不深，在提高大學生創新實踐能力的培養上，面臨著較為嚴峻的挑戰。

一、獨立學院大學生創新能力培養現狀及存在問題

自20世紀90年代誕生以來，獨立學院一直是高等教育體制改革的試驗田，十幾年的發展里程都是在搜尋和試錯中發展，在自然選擇中競爭和淘汰從二級學院走向獨立學院，最終形成新的群體。作為一種新的辦學體制，獨立學院本身就具有很強的創新性，其在專業設置和人才培養方式上具有很強的靈活性。但就目前來看，獨立學院的發展依然存在問題，如：專業面相對偏窄，缺少鮮明的辦學特色，人才培養模式和目標照搬母體學校，教育質量不高，沒有較為穩定的師資隊伍，就業形勢較為嚴峻等。就實踐活動而言，雖然在不斷改革中加以重視，卻依舊存在環境和氛圍建設較為薄弱，缺乏持續性;資源配置分散、管理機制不夠健全，缺乏統一規劃;學分認定和成果管理等不夠規范和科學，缺乏統一平臺等問題。就學生本身的創新意識和創新能力而言，獨立學院的學生動手能力較強，接受新事物能力強，人際溝通能力強，具備較好的創新創業特質。但就總體情況來看，獨立學院學生的專業基礎相對薄弱，實踐創新主動性不夠;自信心不強，缺乏實踐創新意識;學風每況愈下，缺少實踐創新氛圍。如何從獨立學院的實際出發，從獨立學院的學生特點出發，制定科學合理的創新人才培養模式，培養出具有實踐創新能力的應用型人才，是目前獨立學院的管理者應該面對并深入思考的問題。

二、提升獨立學院學生實踐創新能力的對策

1.深化人才培養方案改革，建立符合應用型人才培養目標的創新人才培養體系。人才培養方案如同生產產品預先設置的程序，是教學的龍頭，也是培養合格人才的基礎。獨立學院應明確創新精神和創新素質是21世紀大學生都應具備的基本素質這一理念，根據本科應用型人才培養目標，深化人才培養方案改革。在課程設置上，應確立創新教育的基礎性地位，將創新教育課程的設置納入必修的范疇，將創新教育融入到通識教育以及專業教育當中，根據不同專業的特點設立特色創新課程，根據不同年級的學生學習層次構建不同覆蓋面的創新課程體系。努力構建面向全體學生、貫穿大學教育全過程的創新課程體系。在教材使用與建設上，應根據獨立學院學生的培養目標及辦學特色，針對獨立學院學生的特點，選擇適合獨立學院培養目標及課程目標的教材。同時，應積極鼓勵自編教材，根據學院的實際情況，吸收最新的知識理論，結合翔實的事實材料，彰顯特有的內容體系，編寫學生自用教材。此外，應著力進行教學方法和教學手段的改革，逐步實現由講授為主到指導學生獨立地學習與研究為主，由知識傳授為主向以培養能力為主。

2.充分利用好實踐環節，培養學生創新精神和實踐能力。通過理論教學環節，讓學生掌握創新方法和創新知識，是培養創新人才的基礎，然而，一個學生創新能力的形成，并非僅僅通過開設幾門類似于“創新創業”、“創造學”等的課程就能形成，大學生的創新意識往往都是在實踐中萌發，創新能力的鍛煉和提升唯有在實踐中才能得到真正的提高。①合理安排實踐教學環節，提升學生實踐能力。獨立學院應以市場為導向，保證人才培養方案中實踐教學環節的學分（學時）比例，同時對實踐教學內容體系進行改革，合理安排理論教學與實驗教學環節，多安排有利于培養學生科學思維和創新能力的綜合性、研究性實驗;靈活安排畢業設計（論文）環節，根據應用型人才培養目標，著力提升實踐應用型選題比例，鼓勵學生結合實踐來選題，提升學生的發現問題的探究性和解決問題的創造性。②科研引領創新，做實“大創”工作。獨立學院學生的科研訓練項目主要為“大學生創新創業訓練計劃項目”（簡稱“大創”）。獨立學院應構建省、校二級創新創業實訓教學體系，以為數不多的省級項目為龍頭，以校級項目為基礎，盡量擴大項目覆蓋面。加強大創項目的過程管理，從項目的申報、遴選、立項，到開題、季度、中期及結題報告、成果展示，各個環節做到嚴格把控。獨立學院學生雖然思維活躍、頭腦靈活，接受新事物能力強，但同一本、二本學生相比，專業基礎相對薄弱，科研能力相對欠缺，課題的進展較大程度依賴于指導老師。因此，在項目結題評估環節，應充分考慮學生的知識基礎和科研能力，結合各學科的特點，多元化地設定結題標準，重在引導學生建構思考、研究、探索、合作基本素養，培養學生的創新精神和實踐能力。③以學科競賽為抓手，激發大學生創新活力。學科競賽通常要求比賽者熟練掌握大量的學科知識，并能快速判斷、靈活應對，以達到鍛煉智力和思維能力的目的。因此，重視學科競賽工作，是提升學生創新能力的又一重要途徑。在實踐工作中我們發現，獨立學院學生思維較為活躍，頭腦靈活，經老師指導后往往會迸發出新奇的創意和巨大的能量。獨立學院應根據學科發展實際，建立國家、省、校、系四級學科競賽體系;進一步探索提升學科競賽參與度的有效之法，融學科競賽于課堂教學中，教師結合課堂教學，挖掘具有潛力的創新人才;建立完善的學科競賽激勵機制，營造積極參與、人人爭賽的良好氛圍，擴大學科競賽的參與面，實現以賽促練、以賽促教、以賽促改的目的，充分鍛煉學生的動手能力和創新思維能力。④積極探索形式多樣的校企合作模式，深化實踐育人載體建設。獨立學院應根據應用型人才培養的目標，進行開放式辦學，積極探索形式多樣的校企模式。積極利用好有效資源，在共享母體資源的基礎上，建立一批較為穩定的，融教學、科研、就業、招生為一體的校外實踐基地平臺。根據實際情況引入“訂單式”人才培養模式，與企業共同進行專業建設和人才培養，根據企業對人才培養規格的要求量身定做，培養適合企業發展需求的高素質創新人才。探索校企合作同創新創業項目、學科競賽、畢業設計相結合，利用企業豐富的實踐場所、實驗設備和實踐平臺，充分鍛煉學生實踐能力、團隊協作與創新創業能力。

3.強化師資隊伍建設，為提升大學生創新能力提供師資保障。擁有一支具有較強的實踐意識和較高的創新精神的、專兼結合的創新創業教育師資隊伍，是獨立學院創新人才培養的關鍵。獨立學院的自有教師以年輕教師居多，有朝氣、活力、發展潛力是其優勢，劣勢在于缺乏實踐工作經歷、科研水平和科研能力不高、教學水平及方法尚不成熟?；诖耍毩W院應著眼于長遠發展，實現內培和外聘結合的方式，打造一支既有較高科研和教學水平，又有扎實實踐工作經驗，業務知識和操作技能全面發展的應用型教師隊伍。一方面加強對自有教師的培養工作，鼓勵專業教師積極參與各類項目，與企業、市場對接，另一方面組建一支“雙師型”教師隊伍，引進、聘任具有豐富實踐經驗的專業技術人才擔任實踐教學指導教師。努力建設一支富有創新活力、具有發展潛力的自有師資隊伍，為提升大學生實踐創新能力、培養創新型應用性人才提供有力的師資保障。

4.優化協同管理，為大學生創新創業做好服務保障。圍繞大學生創新教育，優化部門之間、部門內部的協同管理，建立教務處、學工處、招就處等多部門聯動管理機制，實現教學工作和學生工作相互融通，扎實做好創新創業服務工作，為保障大學生實踐創新活動的順利開展提供切實保障。

5.加強校園文化建設，營造校園創新創業良好氛圍。獨立學院由于起步較晚，文化積淀不深，校園文化建設應是獨立學院建設的重點。一方面要充分發揮學生組織的作用，通過大學自我管理、自我服務，充分鍛煉學生的獨立意識、團隊協作意識;另一方面，開展形式多樣的文化活動，激發學生的能動性和創造性。同時，要進一步將創新創業精神融入到校園文化建設中去，加強宣傳教育，選樹典型，通過報告會、座談會等傳統形式及“微博”、“微信”等新媒體對創新創業成果進行宣傳，讓創新創業精神在校園里蔚然成風。

Some Thoughts about Improving Students' Practical and Innovation Ability in Independent Colleges

YAO Ting

（Yangzhou University Guangling College， Yangzhou， Jiangsu 225009 ，China）

Abstract： Independent colleges are the fruits of the innovation of educational system in our country. Independent colleges have short development time， insignificant effect on the training of students' innovation ability and low level of students' practical and innovation ability. In this article， Independent colleges should update their education notion， integrate "Innovation Education" into each part in talents training process， build up an excellent teaching staff， optimize collaborative management and create a sound campus environment with the spirit of practice and innovation.

Key words： Independent colleges;practical and innovation ability;training mode