新時期加強高校大學生思政教育有效性淺析

王恩禹

摘要：有效性是思想政治教育工作的核心問題，關系到培養高素質創新人才、構建穩定和諧社會秩序及實現人的全面發展。本文分析了傳統文化、市場經濟、網絡時代、學校教育、大學生自身特點等因素的影響，借鑒“四個課堂”協同培養模式，對于加強新時期高校大學生思想政治教育有效性具有重要啟發意義。

關鍵詞：大學生思想政治教育;有效性;建設路徑

中圖分類號：G641 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）43-0045-02

一、加強高校大學生思想政治教育有效性的重要性和緊迫性

思想政治教育有效性就是增強思想政治教育的吸引力和實際效果，從而實現思想政治教育的目的，這關系到思想政治教育的存在根據。思想政治教育的有效性是思想政治教育工作的核心問題與根本目的，提高思想政治教育的有效性，有助于培養高素質創新人才，形成穩定和諧的社會秩序，增強民族凝聚力和自豪感，實現人的全面健康發展。

隨著經濟全球化和市場經濟的不斷推進，我國各方面建設都取得了很大成績，社會變革日新月異，中西文化碰撞交流，但是新問題也不斷涌現，社會的各種現象投射到高校里，對當代大學生產生重大作用，影響著其世界觀、人生觀、價值觀的形成。當前大學生思想主流呈現積極、健康、向上的良好態勢。加強高校大學生思想政治教育有效性，是解決時代背景影響產生的宏觀層面和學校體制機制產生的微觀層面問題所必然采取的舉措，關系到“培養什么人、如何培養人”這個我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。

二、當前高校大學生思想政治教育有效性不足的原因分析

1.傳統文化的斷裂。中國歷來重視對思想意識形態的教育和引導，儒家的“仁義禮智信”、道家的“天道和諧”、墨家的“兼愛非攻”等，蘊含了豐富的教育理念：天下興亡、匹夫有責的愛國主義情懷，自強不息、奮發向上的樂觀進取精神，明禮誠信、至誠至善的高尚道德情操，寬容大度、厚德載物的和諧處世原則[1]。近代化以來，對傳統文化的批判日益嚴重，嚴重阻滯了人們對于傳統文化的理解和認同，影響了對優秀傳統文化的繼承和發揚。近年來提出的“育人為本，德育為先”，由于缺少傳統文化的深厚積淀作為支撐，德育的效果很難達到理想狀態，德育的不足導致思想政治教育工作的乏力。

2.市場經濟的影響。市場經濟的發展給社會帶來了巨大的物質財富，促進了競爭意識、自主意識和民主法治觀念的傳播，但也給生理和心理狀況尚不成熟的高校大學生產生了一些負面影響。社會中的不良風氣如拜金主義、享樂主義、極端個人主義，腐蝕著當代大學生的精神世界，導致部分大學生過度追求物質利益，理想信念模糊，集體觀念淡薄。經濟全球化使得大量西方文化涌入中國，進行各種形式的“文化滲透”，所謂的普世價值觀深深影響了當代大學生的思維觀念。這些因素對于思想不成熟，鑒別能力欠缺、自我意識強烈的高校大學生有著強烈的引導作用，影響著他們世界觀、人生觀、價值觀的形成，給高校大學生思想政治工作帶來嚴重挑戰[2]。

3.網絡時代的沖擊。隨著信息化時代的到來，網絡在大學生中普遍使用，網絡多元化信息流對當代高校大學生思想政治教育的主導性理念產生強烈沖擊，網絡上充斥著各種意識形態和價值觀念，對當今大學生產生無形的熏陶。網絡的虛擬化容易導致大學生的自我封閉、人際關系的淡化和道德情感的冷漠，大學生的人際交往能力和組織紀律觀念大受沖擊;網絡游戲的風行也嚴重影響著大學生的作息規律和健康成長，減弱他們的自制能力、道德觀念、成長欲望。

4.學校教育的無力。雖然素質教育的口號提出多年，但學校的教學計劃還是圍繞考試展開，教學內容、教學方法、評價體系都帶有應試教育的明顯色彩，相對忽視了大學生思想政治素質和綜合能力的提升。高校普遍重視科學知識傳授、科研成果發展，而置大學生思想政治教育于從屬和配合的地位，高校思想政治工作者沒有受到相應的重視，教育資源相對缺乏。另一方面，高校大學生思想政治教育方式相對落后、內容相對單薄、評價體系單一，加之與家庭教育、社會教育沒有很好的銜接配合，造成高校大學生思想政治教育的無力感。

5.當代大學生的自身特點。隨著高等教育從精英式教育階段轉向大眾化教育階段，當代大學生的自身特點出現了顯著的變化：大學生的群體構成成分越來越復雜，背景越來越多樣;大學生的生理狀況進入穩定期，心理尚不完全成熟;大學生的思想活躍開放，主體意識覺醒，個性特征突出，行為方式多樣[3]。同時，由于當代大學生大多數是獨生子女，集父母萬千溺愛于一身，養成自我意識強烈、自私自利明顯、感恩意識缺乏、社會融入能力較差等特點，也給高校大學生思想政治教育帶來嚴峻考驗。

三、新時期加強高校大學生思想政治教育有效性的建設路徑

浙江大學吳朝暉校長在學校2015級本科新生開學典禮講話中提出“四個課堂”協同培養模式，對于提升高校大學生思想政治教育有效性很有啟發意義。“四個課堂”協同培養模式是指加強第一課堂啟發探究式的課程教學，豐富第二課堂以學生社團、學術活動等為載體的校內實踐，拓展第三課堂的社會實踐與創新創業教育，強化第四課堂的海外學習、國際交流與聯合培養，最終促成教育理念和培養目標的實現。

1.發揮第一課堂的主陣地作用。第一課堂是指課堂教學，是學生學習的主要陣地，發揮第一課堂的主陣地作用，就是發揮思想政治理論課的重要作用，增強其有效作用。增強思想政治課的有效性，要實現教育目標從物化教育向人化教育、教育方式從灌輸式向體驗式、教育內容從空洞說教向回歸生活三方面的轉變[4]，從而提高思想政治課的生動性、吸引力、說服力。

2.發揮第二課堂的潛侵染作用。第二課堂是指以學生社團活動等為載體的校內實踐活動，通過校園實踐活動塑造獨特積極的校園文化，進而潛移默化地熏陶高校大學生，影響他們價值觀念的形成。校園文化是大學精神的重要組成部分，構成了一所大學的獨特氣質，要努力營造健康向上的校園文化氛圍，堅守道德底線，樹立行為示范，摒棄功利主義，倡導知行合一，通過優秀文化侵染每一個大學生，引導他們堅定理想信念，自覺抵制腐朽思想，踐行社會主義核心價值觀。

3.發揮第三課堂的重體悟作用。第三課堂是指以社會實踐與創新創業教育為主體的實踐教育活動，讓大學生們在實踐中親身體悟，通過“內省”渠道促進思想觀念和意識形態的形成。社會實踐是大學生走出校門、接觸社會、了解國情的良好平臺，讓大學生們深入基層一線，深入社區鄉村，接觸社會大眾和基層百姓，在三支一扶、調查研究、志愿服務等活動中接受教育，增長才干，培養提高觀察、分析、解決問題的能力和水平。創新創業教育能夠激發大學生內在潛能，充分發揮其主觀能動性，鼓勵他們勇于創新和實踐，引導他們立志以創新創業精神革新自我，在奉獻社會中實現自身價值。

4.發揮第四課堂的闊眼界作用。第四課堂是指大學生的海外學習、國際交流與聯合培養，通過第四課堂的開展促使大學生走出國門，放眼世界，開闊眼界，明目擴胸，通過中外文化的碰撞與比較，感受祖國發展的日新月異，增強民族自豪感和自信心，親身感受“踏遍青山人未老，風景這邊獨好”。復旦大學張維為教授演講中說道“70%的人出國之后會變得更加愛國”，通過海外學習交流，大學生們耳聞目睹、親身感受西方國家的政治經濟文化社會等各方面情況，消除心中的美好幻想和不合理期望，反思自察對祖國的不滿情緒和牢騷言論，體會到祖國發展的不易與神奇，從而增強對中國特色社會主義道路的認同感。

5.發揮網絡陣地的領風氣作用。網絡已經成為大學生日常生活不可缺少的必需品，網絡上各種思想觀念和意識形態也深深影響著當代大學生。中央16號文件中提出要主動占領網絡思想政治教育新陣地，高校要積極構建科學安全的網絡思想政治教育體系，牢牢把握網絡思想政治教育的主動權和制高點，分析掌握網絡思想政治中教育資源開放性、教育資源整合性、教育主體多元性、教育客體自主性等特點[5]，加大資源投入，加強隊伍建設，積極探索主陣地的網絡教學新模式，不斷拓展網絡思想政治教育的新空間，形成網上網下思想政治教育的合力，更好地服務大學生成長成才。

參考文獻：

[1]任志萍，劉曉黎.論國學思想與高校思想政治教育的可結合性[J].三峽大學學報（人文社會科學版），2009，6（31）：244-246.

[2]劉換霞.需要理論視角下的大學生思政教育實效性研究[D].山西：太原科技大學，2013：23-26.

[3]孫家學.改進方法和手段 提高思政教育的實效[J].中國高等教育，2005，（21）：17-18.

[4]屈家安，劉菲，郭勝利.主體間性視閾下的感恩教育范式[J].學校黨建與思想教育，2009，（9）：53-54.

[5]李大鵬，楊益.構建高校網絡思想政治教育體系研究[J].教育與職業，2012，11（33：52-53.）

Analysis on Effectiveness of College Students' Political Education in New Era

WANG En-yu

（College of Life Sciences Zhejiang University，Hangzhou，Zhejiang 310058，China）

Abstract：Effectiveness is the core problem of political education，it associated with the culture of high-class talents，the construction of a stable society and the overall development of people. Analysing the influence of traditional culture，market economy，education，students-themselves to the effectiveness of political education，learning from the four-class coculture mode，have great instructive effect to strenthening it.

Key words：Political Education;Effectiveness;Construction Path