對雙語教學(xué)中暑期學(xué)生實(shí)踐活動的思考

王溪清 楊光輝 高小育 劉玉

摘要：本文主要介紹了長安大學(xué)公路學(xué)院針對雙語教學(xué)中暑期學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排和思考，詳細(xì)介紹了浸入式全英文夏令營和工程觀摩與實(shí)踐環(huán)節(jié)，以期為我國土木交通類專業(yè)的雙語教學(xué)與實(shí)踐提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：雙語教學(xué);全英文夏令營;工程觀摩;教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）43-0031-02

近年來，我國土木交通類行業(yè)的國際化程度越來越高，同時(shí)大型土建類國有企業(yè)海外項(xiàng)目也逐年增多，用人單位越來越需要既有扎實(shí)的專業(yè)知識，又能在全英文環(huán)境下順利工作的雙語復(fù)合型人才。在這一大背景下，國內(nèi)多所大學(xué)逐步開設(shè)了雙語專業(yè)或雙語課程，以便使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)行業(yè)發(fā)展要求，為我國交通土建行業(yè)不斷輸送優(yōu)質(zhì)人才[1]。目前，國內(nèi)開設(shè)雙語專業(yè)或雙語課程的高校較多，但側(cè)重于土木交通類專業(yè)的學(xué)校較少，主要包括長安大學(xué)、北京交通大學(xué)、大連理工大學(xué)、東南大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)等。此外，也有部分高校采用和國外高校合作辦學(xué)的模式，例如西交利物浦大學(xué)、上交密西根大學(xué)和上海紐約大學(xué)等。這些高校的老師對土木交通類專業(yè)的雙語培養(yǎng)模式進(jìn)行了大量的探索，也為我國雙語教學(xué)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。然而，目前雙語教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)主要側(cè)重于學(xué)期內(nèi)課程的安排，較少有學(xué)校根據(jù)雙語教學(xué)的特點(diǎn)合理安排適量的暑期教學(xué)實(shí)踐。暑假時(shí)間一般較長，通常為40天左右，這段寶貴時(shí)間對學(xué)生培養(yǎng)來說起到承上啟下的重要作用，不能荒廢。大二結(jié)束后的暑假尤其關(guān)鍵。大一、大二的課程偏向于通識教育和專業(yè)基礎(chǔ)知識教育，較少涉及專業(yè)課。大部分專業(yè)課程都安排在大三。如果通過學(xué)校的組織安排，能讓學(xué)生在這個(gè)假期適當(dāng)進(jìn)行一些專業(yè)實(shí)踐和雙語實(shí)踐[2]，將對其大三專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。長安大學(xué)公路學(xué)院自從2008年開設(shè)道路、橋梁與渡河工程國際班專業(yè)以來，對暑期學(xué)生實(shí)踐工作做了不少探索，也積累的一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本文將介紹本院最有特色的兩個(gè)暑期實(shí)踐環(huán)節(jié)，供廣大同行探討，從而共同促進(jìn)我國雙語教學(xué)的發(fā)展。

一、浸入式全英文夏令營

我院舉辦浸入式全英文夏令營已有4年歷史。自2012年我校與香港理工大學(xué)合作以來，已先后與多所海外名校合作，包括英國牛津大學(xué)、英國考文垂大學(xué)、美國伊利諾伊理工大學(xué)等。本節(jié)將主要從以下幾個(gè)方面對其做簡單介紹。

1.組織形式。全英文夏令營主要服務(wù)于本科大二學(xué)生，時(shí)間一般為大二暑假前兩周。該夏令營在本科培養(yǎng)計(jì)劃中占3個(gè)學(xué)分，因此所有學(xué)生必須參與，并在夏令營結(jié)束后提交總結(jié)報(bào)告，作為輔導(dǎo)教師評分依據(jù)。夏令營對學(xué)生完全免費(fèi)，國際志愿者的一切費(fèi)用由學(xué)校支付。夏令營開始前6～8個(gè)月，由負(fù)責(zé)雙語教學(xué)的創(chuàng)新型教育中心組織成立夏令營工作小組，一般由一名副主任和兩名教師組成，全面負(fù)責(zé)夏令營的前期組織協(xié)調(diào)工作。工作小組負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)海外高校，落實(shí)對方能提供的國際志愿者人數(shù)和專業(yè)背景，并和相關(guān)高校的負(fù)責(zé)老師進(jìn)行充分溝通，共同制定夏令營具體安排和內(nèi)容。夏令營正式開始后，活動時(shí)間一般為早上8點(diǎn)到中午11點(diǎn)半，下午2點(diǎn)到4點(diǎn)，晚上一般不安排具體任務(wù)，由國際志愿者和本校學(xué)生自由活動。夏令營結(jié)束前，學(xué)生需進(jìn)行形式多樣的成果匯報(bào)。

2.夏令營內(nèi)容。每年夏令營的具體內(nèi)容由本校老師和國外高校帶隊(duì)老師共同協(xié)商制定，需兼顧中國學(xué)生的英文及專業(yè)知識學(xué)習(xí)需求，以及海外志愿者學(xué)習(xí)中國文化的需求，突出兩校學(xué)生互動，鼓勵(lì)交流。主要內(nèi)容一般包括專業(yè)知識交流和文化交流。海外志愿者主要由相關(guān)專業(yè)大四學(xué)生及研究生組成。相對于本校學(xué)生來說，他們的專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更加豐富。夏令營期間，雙方學(xué)生將在輔導(dǎo)老師的幫助下，針對一些共同感興趣的專業(yè)話題展開多種形式的講座和研討會此外，國外高校老師也會簡單介紹他們的培養(yǎng)方式和教學(xué)理念，開拓學(xué)生視野。

3.輔導(dǎo)教師配備。盡管國外高校一般會配備1～2名老師協(xié)助學(xué)生開展夏令營，但志愿者人數(shù)畢竟是有限的。一般來說，海外志愿者與本校學(xué)生的比例為1∶6到1∶10。為了保證夏令營的質(zhì)量，本校還會配備6～8名教師進(jìn)行協(xié)助。這些老師既要懂專業(yè)知識，又要能流利地使用英文進(jìn)行交流。長安大學(xué)公路學(xué)院自2008年設(shè)立創(chuàng)新型人才教育中心以來，一直致力于引進(jìn)優(yōu)秀的海歸人才，負(fù)責(zé)學(xué)院的雙語教學(xué)工作。目前，學(xué)院已儲備了超過20名海外名校畢業(yè)的年輕老師，部分老師畢業(yè)學(xué)校見表1。這些年輕教師將為全英文夏令營的成功舉辦提供有力支撐。

4.夏令營成效。經(jīng)過四年實(shí)踐，浸入式全英文夏令營已成為我院雙語人才培養(yǎng)的特色和優(yōu)勢環(huán)節(jié)，也在全校范圍內(nèi)產(chǎn)生了較好的反響，有部分其他學(xué)院也借鑒了這種組織形式，舉辦有其專業(yè)特色的英文夏令營，以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、國際化思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過和國際志愿者的充分接觸，極大地?cái)U(kuò)充了學(xué)生的國際視野，強(qiáng)化了英文聽、說、讀、寫能力，有部分學(xué)生通過夏令營的鍛煉，產(chǎn)生了出國留學(xué)的想法，并在大四畢業(yè)后成功申請到海外高校繼續(xù)學(xué)習(xí)，例如美國天普大學(xué)、佛羅里達(dá)州立大學(xué)、南加州大學(xué)等。

二、工程觀摩與實(shí)踐

在有些情況下，由于經(jīng)費(fèi)不到位，或海外志愿者人數(shù)不足，導(dǎo)致浸入式全英文夏令營無法順利舉辦。例如2015年暑假，事先聯(lián)系好的海外高校由于自身原因，臨時(shí)無法提供足夠數(shù)量的海外志愿者，導(dǎo)致夏令營不得不停辦一年。針對這一情況，我院為學(xué)生安排了工程觀摩與實(shí)踐課程。工程觀摩與實(shí)踐課程主要是補(bǔ)充培養(yǎng)大綱中已有的其他實(shí)踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與專業(yè)無縫對接，校內(nèi)與校外的平穩(wěn)過渡，也可以為學(xué)生的工作簡歷增添內(nèi)容，為大三專業(yè)學(xué)習(xí)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。工程觀摩與實(shí)踐的內(nèi)容主要包括道路方向、橋梁方向、巖土方向、隧道方向、交通工程方向和工業(yè)與民用建筑工程方向等。學(xué)院也為每個(gè)實(shí)習(xí)方向配備了指導(dǎo)教師，方便學(xué)生隨時(shí)聯(lián)系，答疑解惑。實(shí)習(xí)總時(shí)間為15天，包括13天的現(xiàn)場實(shí)習(xí)和2天的前期準(zhǔn)備/后期資料整理。實(shí)習(xí)單位選擇上，主要通過學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。放暑假前，會由學(xué)院統(tǒng)一出具介紹信，由各班班主任統(tǒng)一發(fā)放。學(xué)生必須在施工現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，選擇1～2個(gè)施工環(huán)節(jié)，總結(jié)施工方法、施工方案、施工進(jìn)度、技術(shù)與工藝等。學(xué)生需對每天的實(shí)習(xí)現(xiàn)場做詳細(xì)記錄，包括圖像和視頻資料。同時(shí)，我們會對施工現(xiàn)場類型作出推薦，例如選擇道路方向的學(xué)生可以選擇的施工現(xiàn)場類型包括：路基施工、路基防護(hù)施工現(xiàn)場、土工試驗(yàn)、路面施工、層間粘結(jié)施工、隧道路面施工、機(jī)場路面施工、特殊施工技術(shù)、附屬工程施工、特殊路段施工和拌合站等。學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后，需提交完整的實(shí)習(xí)記錄，并用全英文寫作。主要內(nèi)容包括實(shí)習(xí)鑒定、實(shí)習(xí)報(bào)告、現(xiàn)場照片。此外，學(xué)生還需要準(zhǔn)備一份5～10分鐘的答辯PPT，用于現(xiàn)場答辯，介紹自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。以上所有內(nèi)容均有統(tǒng)一格式，由輔導(dǎo)老師提前發(fā)給學(xué)生。

美國、日本等海外高校通常會在暑假期間開設(shè)部分短學(xué)期課程供學(xué)生自由選課。盡管目前我國大部分高校不具備這樣的條件，但仍然可以通過多種形式的實(shí)踐課程幫助學(xué)生盡量利用好這段時(shí)間。土木交通類專業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)，盡管學(xué)校在學(xué)期內(nèi)也會安排部分實(shí)習(xí)課程幫助學(xué)生將課堂知識與工程實(shí)踐結(jié)合起來，但由于學(xué)時(shí)限制，這種實(shí)習(xí)課程的效果是有限的。長安大學(xué)公路學(xué)院通過近四年來的探索，逐步建立了針對大二學(xué)生的暑期實(shí)踐活動安排，有效地補(bǔ)充了學(xué)期內(nèi)的教學(xué)和實(shí)習(xí)，也為學(xué)生升入大三后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]談多嬌.雙語教學(xué)：中國高等教育國際化的戰(zhàn)略選擇[J].教育研究，2012（11）：83-85.

[2]石媛，牟占軍.淺談高校教師教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].教育教學(xué)論壇，2013（4）：48-50.

Consideration of Students Practices during Summer Holiday of Bilingual Education

——In Civil Transportation Engineering Courses

WANG Xi-qing，YANG Guang-hui，GAO Xiao-yu，LIU Yu

（Chang'an University，School of Highway，Xi'an，Shaanxi 710064，China）

Abstract：This article introduces students'bilingual practices during summer holidays in the School of Highway，Chang'an University. The activities of Full English Immersion Summer Camp and Engineering Projects Observation and Practice are explained in detail. The purpose is to provide teaching and practice references for bilingual education in civil/transportation engineering in China.

Key words：Bilingual Teaching，F(xiàn)ull English Immersion Summer Camp，Engineering Projects Observation and Practice，Educational Reform