責任與愛的旋律 思考和理的共鳴

方小娟

從事教育工作十年有余，做班主任工作也八年多了，筆者由一個稚嫩的班主任逐漸走向成熟。在班主任工作中，對班級的管理是我們班主任隊伍面臨的共同問題，如何在班級管理中形成自己的一整套體系和制度，對每個班主任而言是至關重要的，這直接關乎整個班級的班風、學風的良好形成。因此，班級管理成為班主任中作的重中之重。

一、做一個平等型的班主任

師生之間的平等是包括多方面的，而我更想說說的是，班主任教師能夠平等地對待每一位學生。不論他是優等生還是后進生，也不論他的家庭是富有的還是貧窮的，還是因為他是調皮的還是乖巧的，尤其是對那些特殊家庭的學生，比如孤兒、單親、家暴家庭的學生，更是應該這樣，我們更應對給予他們物質和精神上的支持，但又要采取恰當的措施而不使他的自尊心受到傷害。讓每個學生都能夠感受到班主任的關愛和集體的溫暖。在我帶的班級就有這樣一位學生，她八個月時失去父親，后來母親也去世了，她是和爺爺奶奶一起長大的，這樣的環境中長大的她身體羸弱，思想敏感，做事總是小心翼翼，眼神中時常表現出一種不確定和不自信。于是不論是在物質上還是在情感上我就給予了她更多的關心和幫助，逐漸幫她樹立起積極陽光、健康向上的人生態度。她曾經對我說“老師，很感謝你，因為我的家庭狀況，你非但沒有嫌棄我，反而給了我這么多的幫助”。在我們每個人的求學生涯中，會遇到許多的老師，而讓學生最難以忘懷的和印象最為深刻的應該是班主任老師。而作為班主任，能否得到學生的愛戴，就要看你在日常的班級管理工作中是否種下平等的種子，這樣學生才會親其師信其道，這樣你才會收獲桃李芬芳。

二、做一個有底線的班主任

大家都知道做人底線、道德底線，孰不知，教育也有底線。作為班主任，要有自己的班級管理的底線。人非圣賢孰能無過，尤其是現在的高中生，對人生對社會有一定的了解，但他們對某些事物還缺乏成熟的認識，往往有時候某些思想和行為會偏離正確的人生軌道。因此在開學的第一天就要告訴學生，你在班級管理中的底線是什么，哪些事情是絕對不可以嘗試的，哪些事情是可以有改正的機會的。比如（我的班級管理底線就是）：曠課上網、寄宿生夜不歸宿、打架尤其是群架等，就是我的班級管理的高壓線，學生的行為決不能觸到這根高壓線。這就要我們班主任把這類行為所帶來的危害給學生進行徹底的分析，用疏導的方法幫助他們從思想上認識到這類行為對學生本人、對一個家庭、對學校和對社會所產生的危害，從而讓他們的思想能夠指導自己的行為。作為高中生，他們已經有了獨立思考的意識，在經過教師的引導和自己的思維判斷后會做出正確的選擇。

三、做一個智慧型的班主任

在班級管理中，我們也往往會碰到那些屢教不改又很任性的問題學生，從學生的成長經歷來看，他們始終伴隨“試誤”活動而發展。由于家庭、社會和學校教育等影響，學生難免出現這樣或那樣的問題行為。作為教育者，我們怎樣做到用情去感化，用心去引導，用腦去處理，根據問題行為的輕重大小對癥下藥，這是擺在每一位教育工作者面前的一個課題，尤其是班主任。處理問題行為的策略、方法、手段不一樣，其結果就可能是天壤之別。一個人格高尚、充滿智慧、講究班級管理藝術的班主任，會使班級展現出蓬勃生機和無限活力，學生們會在這樣良好的班風中茁壯成長，反之，不僅班風班紀較差，不利于學生的成長，也會讓班主任老師傷盡腦筋，充滿挫敗感。因此，智慧型班主任，是一個敢于不斷創新和不斷嘗試的班主任在班級管理中，要用心去了解學生，用愛去關懷學生，用信任去溫暖學生，用自己的人格魅力去打動學生，讓學生在充滿愛和信任的班級氛圍中健康成長。這樣班主任在自己的班級管理中才能得心應手，充滿成就感和幸福感。

四、做一個學習型班主任

時代在發展，社會在進步，因此班主任工作也不可能有永恒不變的經驗可借鑒，只有不斷地學習，把理論和實踐相結合作，這樣才能在班級管理中做到有的放矢。作為一名科任老師兼班主任，深知要做一名受學生喜歡的班主任，首先要做一名優秀的科任老師。因此在日常的工作中，首先，不斷地學習自己的專業知識，挺高自己的專業技能，學生才能認可教師。其次，學習班級管理經驗，向經驗豐富的班主任學習，通過網絡、報紙、雜志等，不斷地積累班級管理經驗，在日常的班級管理中學以致用。再次，向學生學習，向家長學習。教育是雙邊活動，我們要走進學生的內心世界，全面了解學生，他們的每一次堅持，每一點的進步都是我們可以學習的。通過家訪或家長會的形式，不斷地好家長溝通，可以學習他們的不同的教育方法和教育理念。

回顧自己的班主任生涯，談不上成功，也不能說是失敗，但是我有幸福感，因此我在自己的日志中這樣寫道：“閑著沒事，翻看短信，看到了很多學生在各種節日時發的問候信息，頓時感到滿滿的感動！從這個職業中感受到了真情和溫暖！回首十年的教學歷程，我有過職業帶來的幸福感嗎？回答是肯定的，最起碼在看短信的這一刻，我感動了！雖然只是一句淺淺的問候，讓我想起的卻是他們在校時的每個瞬間，一個個活靈活現地在我的眼前。此刻，我的眼睛是迷離的，內心是溫暖的，情感是幸福的！親愛的同學們，愿你們平步青云，幸福安康！”堅持寫自己的教育管理日志也是一個自我學習的好習慣。

作為一名班主任，深感責任重大，在班級管理中要不斷地更新自己的管理理念，通過學習和實踐不斷地積累經驗，力爭把教書育人的工作做得更好。

（作者單位：陜西榆林第二實驗中學）