新課標(biāo)背景下的高中物理教學(xué)改革創(chuàng)新的探析

李微

【摘要】物理是高中課程體系的重要課程之一，是高中教育教學(xué)活動的重要科目。新時期隨著教育教學(xué)活動的不斷改革和推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中物理教學(xué)提出了更高的要求，高中物理教學(xué)不僅要對學(xué)生的科學(xué)知識和能力進(jìn)行培養(yǎng)，而且還要通過物理教學(xué)活動對學(xué)生的綜合素質(zhì)能力進(jìn)行提升，在這種要求下，高中物理教學(xué)必須進(jìn)行相應(yīng)的改革創(chuàng)新，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)對物理教學(xué)提出的要求。基于此，本文對新課標(biāo)背景下的高中物理教學(xué)改革和創(chuàng)新相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析和探究，以期為高中物理教學(xué)提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】高中物理 新課標(biāo) 教學(xué)改革 教學(xué)創(chuàng)新

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0150-01

為了更好地提高我國的基礎(chǔ)教育工作水平和教學(xué)效果，新課程改革在不斷的推進(jìn)和深入過程中，作為高中教育教學(xué)體系的重要組成部分，新課程改革也對高中物理教學(xué)提出了更高的要求。新時期的高中物理教學(xué)不僅要對學(xué)生的物理知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行培養(yǎng)和深化，而且還要在物理教學(xué)中對學(xué)生的綜合素質(zhì)能力進(jìn)行提升。在這種發(fā)展背景下，傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)必須做出相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，以此來是適應(yīng)新時期高中物理教學(xué)的要求，提高高中物理教學(xué)的質(zhì)量和效果。

一、新課程改革對高中物理教學(xué)提出的要求

新課程改革是針對教學(xué)理念和教學(xué)大綱開展的一種教學(xué)改革措施，新課程改革下的教學(xué)理念是充分結(jié)合了現(xiàn)代教育的特色，并且充分融入了以人為本的教學(xué)要求，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的要求，以及物理教學(xué)的特點(diǎn)，新課標(biāo)背景下的高中物理教學(xué)呈現(xiàn)出以下幾個方面的主要特點(diǎn)。首先，要在高中物理教學(xué)中充分的尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生掌握物理教學(xué)活動和教學(xué)方式選擇的主動權(quán)，以此為基礎(chǔ)來提升高中物理教學(xué)的效果。其次，新課標(biāo)背景下，為了更好地提高物理教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，教師必須具有一定的教學(xué)創(chuàng)新能力，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)臓I造和調(diào)整教學(xué)氛圍，能夠在物理教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性進(jìn)行有效地刺激。在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮自身引導(dǎo)者的角色定位，不僅要對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)活動進(jìn)行引導(dǎo)，而且還要與學(xué)生進(jìn)行充分地溝通和交流，對學(xué)生的身心發(fā)展進(jìn)行全面的掌握，通過新型教學(xué)模式的應(yīng)用提高高中物理教學(xué)的效率和教學(xué)水平。最后，新課標(biāo)對高中物理教學(xué)的一個重要特點(diǎn)集中在實(shí)踐教學(xué)方面，強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)要與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，對過去單純的以成績判斷學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方式進(jìn)行改革，積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性，注重物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高高中物理教學(xué)的實(shí)踐性，實(shí)踐性也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中物理教學(xué)改革提出的重要標(biāo)志性內(nèi)容之一。

二、新課標(biāo)背景下高中物理教學(xué)改革創(chuàng)新的方法和策略

（一）強(qiáng)化交流，培養(yǎng)興趣

在新課標(biāo)背景下，為了更好地提高高中物理教學(xué)的效果和質(zhì)量，教師必須與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和交流，強(qiáng)化學(xué)生對高中物理教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。首先，師生之間的協(xié)調(diào)溝通交流是新課標(biāo)背景下高中物理教學(xué)需要關(guān)注的重要問題，有效的溝通和交流是促使學(xué)生更加積極主動的參與到物理教學(xué)過程中重要保障。通過與學(xué)生的溝通交流，教師能夠充分的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)需求，然后基于學(xué)生的角度設(shè)計物理教學(xué)過程，選擇最適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升方面能夠發(fā)揮十分積極的作用。另外，教師與學(xué)生之間有效地溝通交流能夠增加學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的好感，通過教師的關(guān)懷和幫助，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教師的有效指導(dǎo)下，全面、系統(tǒng)的掌握物理知識。其次，教師要采取多種措施對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性進(jìn)行培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容可以與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系在一起，通過多媒體教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段等豐富和創(chuàng)新高中物理教學(xué)的方法和模式，改變高中物理課堂教學(xué)過程，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行刺激。

（二）營造氛圍，注重實(shí)踐

新課標(biāo)要求高中物理教學(xué)要對學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。在這種背景下，教師要注重民主學(xué)習(xí)氛圍的營造，在民主、輕松的教學(xué)氛圍中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和自主權(quán)利，讓學(xué)生的思維和情感在自主、輕松的教學(xué)氛圍中得到充分的發(fā)揮，以此來對學(xué)生的創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)。在保證正常教學(xué)活動的實(shí)施下，教師可以根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合教學(xué)內(nèi)容確定合適的物理教學(xué)情境，在教學(xué)情境中讓學(xué)生自由的探討、打破固有思維，尋找解決問題的合適方法。其次，教師要將學(xué)生熟知的事物引入到物理教學(xué)過程中，強(qiáng)化物理理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的相統(tǒng)一，強(qiáng)化學(xué)生對高中物理知識實(shí)踐性的認(rèn)識，以此來提高學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。另外，教師可以根據(jù)教學(xué)安排，適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生提供參與社會實(shí)踐的機(jī)會，例如開展社會調(diào)查、搜集相關(guān)資料等等，在這個過程中讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的知識結(jié)構(gòu)選擇相應(yīng)的實(shí)踐內(nèi)容，并且在實(shí)踐過程中強(qiáng)化交流和互動，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（三）注重實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是新課標(biāo)背景下高中物理教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，注重實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境是高中物理教學(xué)改革創(chuàng)新的重要策略和方法。首先，教師要對高中物理實(shí)驗(yàn)的重要性給足足夠的重視，要對傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，將物理理論知識學(xué)習(xí)與物理實(shí)驗(yàn)探究結(jié)合起來，強(qiáng)化學(xué)生對知識的記憶力和理解力。其次，在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時候，要注重問題教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，通過問題開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分的利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段為學(xué)生營造一個動手、動腦的教學(xué)活動情境，通過問題激發(fā)學(xué)生的求知欲和好勝心，刺激學(xué)生投入到問題的探究當(dāng)中，開展實(shí)驗(yàn)探索。物理本身是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時候，教師要將一些獨(dú)特、新鮮和趣味的東西引進(jìn)來，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中得到“意外收獲”，推動學(xué)生對新事物的好奇心，對學(xué)生的探究思維和精神進(jìn)行培養(yǎng)。

（四）創(chuàng)新設(shè)計，改革評價

針對新課標(biāo)對高中物理教學(xué)提出的新要求，要在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)改革方面做出積極的改革和創(chuàng)新。首先，在教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新方面，不僅要對物理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的挖掘，而且還要對物理學(xué)科的發(fā)展前沿知識、相關(guān)課題的發(fā)展趨勢等進(jìn)行充分的了解，并且將這些融入到物理教學(xué)過程中。另外，在教學(xué)設(shè)計，要注重物理規(guī)律、物理學(xué)習(xí)方法和科學(xué)研究方法等內(nèi)在技能和方法的教學(xué)活動，要讓學(xué)生通過物理學(xué)習(xí)掌握物理教學(xué)的本質(zhì)。其次在教學(xué)評價方面，要從方法、情感和價值觀等方面設(shè)定評價指標(biāo)，做到過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，對學(xué)生的綜合素質(zhì)能力和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面、系統(tǒng)的評價，提高高中物理教學(xué)評價的科學(xué)性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中物理教學(xué)提出了新的要求，為了適應(yīng)新課標(biāo)的改革需要，高中物理需要從教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)評價等多個方面采取積極的措施，創(chuàng)新和改革高中物理教學(xué)活動，提高新時期高中物理教學(xué)的質(zhì)量和效果。

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