我院機能實驗技能競賽調查問卷結果與分析

王銀環++朱麗艷

【摘要】通過對我院機能實驗技能競賽的調查問卷分析，了解到機能實驗技能競賽有利于提高同學們的學習興趣；有利于提高同學們的基本實驗技能和動手能力；有利于調動他們學習的積極性、主動性；培養良好的合作精神。

【關鍵詞】技能競賽 調查 分析

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0020-02

手術技能操作是醫學生學習過程中尤其是臨床專業的一個重要環節，舉行機能實驗技能競賽既是對學生掌握的手術技能操作的一種檢驗，也是對教師實驗教學效果的一種評估，并且對于改進及提高實驗教學質量有著重要的實際意義。為了更好的收集同學們對機能實驗技能競賽的意見和建議，進一步完善競賽活動的開展，促進機能實驗教學水平的提高，我們針對2010級參加競賽的臨床專業學生展開問卷調查。通過問卷調查收集原始數據，以期為以后的實驗教學及開展競賽提供有益的參考。

一、調查對象和方法

此次問卷調查針對參與機能實驗技能競賽的2010級臨床專業同學開展。調查采用無記名填寫方式，共隨機發放問卷200份，收回有效調查問卷192份，回收率為96%。以此了解機能實驗競賽對臨床專業同學的影響以及同學們對競賽的看法和建議。

二、結果

通過對回收的有效問卷進行整理分析：

從表1中可以看出：①99%同學認為參加一些與專業相關的競賽是很有必要的，并表示會繼續參加這種比賽；僅有1%的同學認為沒有必要。②對此次競賽的難易程度，92.2%同學認為難易適中；1.5%同學認為競賽題目較難；另有6.3%同學認為競賽題目較容易。 ③98.4%同學認為參加競賽并未增加額外的負擔，僅有1.6%同學覺得參加競賽負擔有所增加。

從表2中可以看出：①所有參與調查的同學都認為機能實驗技能競賽能提高同學們的動手能力。②97.4%的同學認為競賽對提高同學們的學習興趣和調動學習的積極性、主動性有幫助；2.65%的同學認為無幫助。 ③98.4%的同學覺得技能競賽對提高基本實驗技能有幫助；1.6%的同學認為無幫助。 ④94.6%同學認為競賽有助于更好的理解實驗教學內容；5.2%的同學認為無幫助。 ⑤96.4%的同學認為競賽有助于夸大知識面，培養良好的學習習慣；3.6%同學認為無幫助。 從所有調查問卷的整體結果可以看出，絕大多數的同學對機能實驗技能競賽的態度是肯定和支持的。見表1、表2。

三、調查結果分析

1.機能實驗技能競賽有利于提高同學們的動手能力，有利于提高他們的基本實驗技能

作為臨床專業的學生，練好手術基本操作技能、加強學生臨床能力的培養至關重要。但是由于課時的限制，同學們在實驗課上的練習機會遠遠不夠，所以增加手術技能操作練習就顯得十分必要。在準備競賽的過程中，同學們還可以利用課余時間進行操作練習，熟悉、掌握實驗課所學的內容，是實驗課有益補充。這樣既為競賽做好了準備，又使實驗課得到了重視。通過反復地練習，同學們的動手能力得到了提高，使實驗操作更加規范，更加熟練。

2.機能實驗技能競賽有利于提高學生的學習興趣，充分調動學習的積極性、主動性

實驗競賽與實驗課相比，其形式更加活躍，內容更加新穎，能夠吸引更多的學生參加。有競賽就有競爭，就有前進的動力，更能夠激發學生的求知欲。在積極練習操作準備競賽的同時，同學們更是擺脫了以往對待學習懶惰的情緒，除了復習理論知識，還上網查閱大量相關資料，了解實驗過程中突發情況的處理、實驗動物的正確選擇等，積極主動地備戰競賽。通過競賽，同學們既鞏固了理論知識，有擴大了知識面，并且是實踐操作與理論相結合，提高了對知識的理解和運用。

3.機能實驗技能競賽有利于提高同學們的觀察、分析、解決問題的能力，并培養學生之間的溝通能力和相互協作的精神，培養集體榮譽感

在競賽的過程中，不確定因素及意外情況時有發生。及時正確的處理實驗過程中發生的意外是對同學們的一種考驗，這無形中就使同學們觀察、分析、解決問題的能力得到了進一步的提高。競賽是以小組為單位進行的，而且操作時間有限制，這就要求同學們在平時就要注意培養默契合作的精神，增加成員之間的相互溝通，并且在實驗操作過程中互相幫助、互相監督，共同優質、高效的完成整個實驗。每個成員都要具備集體榮譽感和團隊精神。

4.需要改進的地方

由于競賽受課時、器材設備、經費、場地等的影響，還有不少需要改進的地方。在調查問卷的最后一項，同學們還提出了自己的意見和建議。比如：增加創新性實驗和設計性實驗、擴大競賽的參與面而不只是限于臨床專業的同學、增加競賽是實時轉播和評委的實時點評等。這些建議和意見對今后競賽的開展都有很大的幫助。針對同學們的意見我們會采取相應的措施對競賽進行補充和完善，更好的把教學和競賽結合起來，相互作用，切實提高學生的綜合能力。