“慧眼觀天下”

李娜

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0040-02

教材分析

《爬山虎的腳》是人教版教材四年級上冊第二單元的第二篇課文，是葉圣陶先生寫的一篇精讀課文。葉老專門為孩子們寫的一篇觀察范文。文章的結構非常清晰，葉老先生寫爬山虎長在什么地方，再寫“引人注意”的爬山虎的葉子，最后寫爬山虎的腳。而寫爬山虎腳的部分，又按“腳的樣子”、“怎么爬”以及“腳的變化” 每段一個主題，分三段進行了細致精準地描寫。在每個主題中又滲透觀察方法，比如 “今年我注意了”中的“注意”、“如果你仔細看”中的“仔細”，還有最后一段的“不幾天”、“后來”、“逐漸”這些詞語，都在傳遞作者的觀察方法，告訴孩子們觀察要專注、要仔細、要長時間，這樣方能了解事物的奧妙。

結合語文主題學習單元整體備課與我?！皩W教練”模式，在教學中我把本課的朗讀，生字、詞語的認、讀、寫，課文主要內容的概括放在單元整體預習課中。遵循精讀講解重在“一課一得”的理念，本課教學圍繞“自由朗讀3-5自然段，思考葉爺爺觀察了爬山虎的腳的哪些方面？他是怎樣毫不走樣地寫出來的？ 你還有什么疑問，提出來和大家討論。” 這個問題孩子們通過自主朗讀、思考，小組討論、交流、匯報、教師點撥等途徑掌握觀察的方法，感悟語言的表現形式，積累精彩的語段。鏈接《秋葉》目的是學生接觸同樣毫不走樣的觀察用不同的寫作手法表現秋葉的美麗。鏈接《父親長長的一生》目的讓學生通過學習掌握寫作的方法和修改作文的方法。單元整本書推薦《昆蟲記》目的是為了豐富學生對單元“觀察與發現”這一主題的閱讀。

教學目標

1.能流利地朗讀課文，了解爬山虎腳的特點。

2.學習作者的觀察方法和表達方法，培養細致、有序的觀察習慣。

3.通過主題鏈接，學習觀察的方法和表達方法。讀寫結合。

教學重難點

1.學習作者的觀察方法和表達方法，培養細致、有序的觀察習慣。

2.通過主題鏈接，學習觀察的方法和表達方法。讀寫結合。 教學過程

課前展示：各小組輪流展示，小組每個成員在展示時分工不同，分別有“我來寫”、“我來說意思”，“我來說近反義詞”，“我來造句”，“成語接龍”讓所有同學會寫成語，理解含義，并學會運用。

一、導入

1.單元主題導入

世間不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。借你一雙慧眼，去發現大自然的奇妙之處。我們繼續進入這一單元精讀課文的學習。

2.板書課題“爬山虎的腳”，強調生字“虎”的書寫。

3.板書“葉圣陶”，分享你搜集到有關作者的資料。

（出示“用寫生的辦法學習寫作，抓住了那些真、切、深、透的東西，毫不走樣地表達出來，這是最有益的練習——葉圣陶”）自由讀，你發現葉圣陶爺爺想告訴我們什么呢？

二、小組合作探究

（一）自學提示：

1.自由朗讀3-5自然段，思考葉爺爺觀察了爬山虎的腳的哪些方面？他是怎樣毫不走樣地寫出來的？

2.你還有什么疑問，提出來和大家討論。

（二）合作流程

1.學生自主閱讀。

2.小組交流，預演。

3.小組展示，補充。

三、“慧眼觀天下”主題鏈接：

1.《秋葉》

讀讀《秋葉》優美的語言，爬山虎葉子發生了怎樣的變化？（注意作者運用了什么手法？）

小結：通過仔細、專注、長時間的觀察運用準確的語言把事物的形狀、顏色、變化毫不走樣地寫出來，那么同學們觀察一下老師的板書，看你們發現了什么？

爬山虎的葉子從春到夏再到秋，由嫩紅變成嫩綠再變成酒紅色，我們的寫作也是在不斷的積累中讓自己的文章變得醇紅如酒！

四、“慧眼觀天下”主題鏈接：

2.《父親長長的一生》

讀讀《父親長長的一生》看看葉圣陶是如何指導子女修改作文的（請用鉛筆在文中畫出來）？談談對你的寫作有何啟示？

五、寫作拓展訓練

請模仿課文第三自然段的寫法，介紹一種你熟悉的植物的花或果實。（從生長位置、形狀、顏色、香味等方面來寫。）

六、板書設計

爬山虎的腳

葉圣陶

仔細 顏色

觀察

專注 形狀

毫

長時間 不 變化

走

樣