小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實際密切聯(lián)系的探索

田士紅

摘要：數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，挖掘數(shù)學(xué)知識的生活內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞： 挖掘課堂教學(xué)；捕捉學(xué)習(xí)興趣；鞏固新知

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0221-02

數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要以大數(shù)學(xué)的教育觀為指導(dǎo)，要打破"純數(shù)學(xué)課"的界限，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點，將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，那么，在他們的眼里，數(shù)學(xué)將是一門看得見、摸得著、用得上的學(xué)科，不再是枯燥乏味的數(shù)字游戲。使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)魅力無窮，減少了學(xué)生接受知識時的"壓抑感"和"被動狀態(tài)"。整個課堂教學(xué)氣氛就輕松、活躍。

因此，作為教師要善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，挖掘數(shù)學(xué)知識的生活內(nèi)涵。

1.利用學(xué)生生活實際問題引入新知

在教學(xué)過程中，教師如果能充分利用學(xué)生身邊的生活現(xiàn)象引入新知，會使學(xué)生對數(shù)學(xué)有一種親近感，感到數(shù)學(xué)與生活同在，并不神秘。而且，也會激起學(xué)生探求新知的強(qiáng)烈愿望。

在教學(xué)"統(tǒng)計和可能性"這部分內(nèi)容時，我聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生感興趣的事件引入，請學(xué)生調(diào)查了解好朋友喜歡吃的水果、喜愛的體育運(yùn)動等，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，師生一起動手填寫統(tǒng)計表，繪制統(tǒng)計圖，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很快就被調(diào)動起來。

在教學(xué)"比例的意義和基本性質(zhì)"時，我安排了這樣一段導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道在我們?nèi)梭w上存在著許多有趣的比嗎？將拳頭翻滾一周，它的長度與腳底長度的比大約是1：1，身高與雙臂平伸長度的比大約也是1：1，腳底長與身高的比大約是1：7……知道這些有趣的比有許多用處。到商店買襪子，只要將襪子在你的拳頭繞一周，就會知道這雙襪子是否適合你穿；假如你是一個警察，只要發(fā)現(xiàn)罪犯的腳印，就可估計出罪犯的身高……這一切，實際上是用這些身體的比組成了一個個有趣的比例來計算的，今天我們一起研究"比例的意義和基本性質(zhì)"……通過利用"人體中有趣的比"的生活現(xiàn)象，引出"比例"的學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動的參與新知識的探究。

在教學(xué)"面積和面積單位"時，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，有的學(xué)生不能正確理解周長和面積的概念，是求周長還是面積分不清。于是我利用多媒體引進(jìn)一段動畫：小明在操場上跑步，他跑了一周的路程是指操場的什么？如果在操場中間鋪上草坪，要求鋪多大，又是指操場的什么呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的"面積和面積單位"。這時學(xué)生很直觀的了解面積的概念以及面積與周長的區(qū)別。

由此可見，學(xué)生通過借助這些有實際生活背景的問題引入新知，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合學(xué)生生活實際，學(xué)習(xí)新知

數(shù)學(xué)是一門抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，而小學(xué)生的思維是以形象性為主，因此為了使他們能比較輕松的掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，在課堂教學(xué)中，我力求創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活情景。把學(xué)生引入生活實際中來，讓他們在實際操作中，通過觀察和實踐來理解數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、比較、分析和綜合的能力。

在教學(xué)"分?jǐn)?shù)的意義"時，可以充分運(yùn)用本班男、女生人數(shù)、小組人數(shù)之間的關(guān)系設(shè)計練習(xí)：男生占全班的 15/32，女生占全班的17/32，第一小組占全班的1/4或8/32，分別表示什么意思？

在教學(xué)相遇問題時，存在著三種類型的題目：相向而行（或相對而行）、相背而行和同向而行。為了讓學(xué)生能夠搞清三者之間解題規(guī)律的聯(lián)系和區(qū)別，我組織學(xué)生搞了一次小小的表演：同桌兩人為一組，將相遇問題中的三種情況作演示，表演場地在教室內(nèi)外自由尋找，過5分鐘后集中交流表演情況。學(xué)生們興致勃勃，個個洋溢著笑容開始了自己的演出。通過這次實際演練，使學(xué)生加深了對相遇問題三種情況的理解。

經(jīng)實踐證明，結(jié)合學(xué)生生活實際學(xué)習(xí)新知，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

3.挖掘現(xiàn)實生活素材，鞏固新知

學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識以后要及時鞏固，這樣才能牢固掌握新知并熟練地進(jìn)行應(yīng)用。在教學(xué)中，如果能結(jié)合具體的生活實際并進(jìn)行練習(xí)和實踐，可以培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，使學(xué)生在將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實踐的過程中，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到逐步的培養(yǎng)。

教學(xué)"百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識"后，我要求學(xué)生準(zhǔn)備紙和筆，進(jìn)行寫百分?jǐn)?shù)的比賽，然后確定一名同學(xué)所寫個數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)，把 自己所寫的個數(shù)與楊嘩的個數(shù)進(jìn)行比較，用一個百分?jǐn)?shù)來表示。在這節(jié)課將要結(jié)束時，要求學(xué)生用百分?jǐn)?shù)說一句話，學(xué)生將他們經(jīng)過的事情、現(xiàn)象紛紛用含用百分?jǐn)?shù)的語言表述出來。這樣的題目非常貼近他們的生活實際，使他們感覺到不是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而是在解決實際生活問題，不僅鍛煉了學(xué)生捕捉信息的能力，而且學(xué)到了實實在在的數(shù)學(xué)知識。

4.深入學(xué)生現(xiàn)實生活，應(yīng)用新知

多年以來，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)忽視了數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，不注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識與應(yīng)用能力，偏重于脫離實際的機(jī)械訓(xùn)練和題型教學(xué)。而新的教學(xué)大綱指出，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的在于用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決日常生活和工作中的實際問題。因此教學(xué)中，每學(xué)到一個新的知識，我就要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生深入生活實際，去解決一些實際的問題，真正做到學(xué)以致用。例如在學(xué)習(xí)了軸對稱圖形的概念之后，要求學(xué)生利用"軸對稱"這種特性自行設(shè)計一個圖案來布置本班教室，進(jìn)行成果展示。這時學(xué)生的創(chuàng)新火花不斷閃爍，創(chuàng)造出了一個個眼花繚亂的圖案。在展示成果的時候，學(xué)生不僅感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，更深刻的體驗到數(shù)學(xué)知識在實際生活中的意義。 通過這些具有濃厚生活氣息的實踐活動，使學(xué)生真正感受到了數(shù)學(xué)在生活中的價值和應(yīng)用的廣泛性。而且使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸現(xiàn)實生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生意識到在他們周圍的某些事物中存在著數(shù)學(xué)問題，養(yǎng)成有意識地用數(shù)學(xué)的觀點觀察和認(rèn)識事物的習(xí)慣，并逐步學(xué)會把簡單的實際問題表示為數(shù)學(xué)問題。

數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，我們教師首先要擁有數(shù)學(xué)意識，數(shù)學(xué)的思維方式，做生活的有心人，這是基礎(chǔ)和前提，探索創(chuàng)造充滿生命活力的課堂教學(xué)模式，這是關(guān)鍵。讓我們放開手腳，大膽創(chuàng)新，變禁錮、封閉的數(shù)學(xué)小課堂為開放的與社會天地相接壤的數(shù)學(xué)大課堂。