淺析初中語文運用多媒體教學的必要性與有效性

龍向梅

摘要：隨著科技的日益發展，初中語文教學的方法也在不斷的改革和創新，多媒體教學這種現代教學手段被越來越廣泛地應用在各學科的教學中。為了增強初中語文教學的靈活性、有效性，多媒體教學也被運用到了初中語文教學中。多媒體教學結合傳統語文教學手段可以把語文知識更加直接地呈現在學生面前，有效地激發學生對學習語文的興趣，開闊了學生的眼界，促進了教學質量的提高，優化了初中語文教學，從而實現初中語文教學的目標。

關鍵詞：初中語文；多媒體教學

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0086-02

二十一世紀是網絡的時代，隨著計算機的快速發展，初中語文教學方法也在不斷的變化著，而多媒體教學的加入，給學生創造了更加有利的學習條件，多媒體教學的運用相比傳統教學更加直接地把語文知識傳授給學生，激發學生們的學習興趣，促使學生的眼界開闊，保證語文學習的高效性。從初中語文教學內容和學生的實際需求出發，讓多媒體融進教學中成為教師的有利幫手，營造出和諧的教學環境，讓多媒體技術應用價值充分發揮出來。

1.初中語文運用多媒體教學的必要性

1.1 多媒體符合教學發展要求，符合學生思維認知規律。利用多媒體輔助教學工具能使語文課堂形式豐富，內容多樣，能大大提高學生在課堂學習中的參與積極性。在多媒體對文字的直觀展現中，學生可以看到課文中描寫的場景，聽到課文中動聽的聲音，感受到課文中景色的美好和社會現象的多樣，符合中學生的認知規律。而且，通過多媒體輔助教學，學生能對文字的直觀感受上升到理性思考的階段，促進他們對語文內容進行思考。

1.2 初中語文教學需要創新模式。傳統的語文教學模式僅僅依靠黑板和粉筆，教師在進行教學時要板書主要內容，浪費了很多時間，同時枯燥的灌輸式教學使得學生對語文學科的興趣不大。為了適應素質教育的要求，課堂教學需要利用新的模式，注入新的元素、而利用多媒體進行教學，可以使學生對語文課堂的興趣大大提高，讓學生在進行學習的過程中通過眼、耳、腦等器官的共同合作來對知識進行分析和探究，并能使他們的學習效率有效提高。耳目一新的教學方式也能極大地調動學生的學習興趣，使學生對語文課堂教學充滿興趣和期待。

2.讓初中語文多媒體教學邁上新臺階

適度使用多媒體，進一步優化初中語文教學過程初中語文課程標準中明確指出，語文教學過程中應該根據學生的實際情況以及不同教學內容來使用合適的教學策略，從而促進學生語文素養的全面提升。現在，在多種教學策略中較為重要且有效的就是多媒體輔助教學手段。初中語文教師必須跟上時代發展的潮流，充分利用好各種現代化的教學手段，比如說多媒體教學手段，要根據實際的教學內容與學生的學習特點，選擇合適的教學素材，尤其是要在初中語文教學過程中適當運用多媒體教學手段，而不是盲目、過度使用。這就需要初中語文教師在多媒體輔助教學下發揮自身的教學主導地位與作用，有效控制多媒體教學進度與頻度，努力實現語文課堂上教師、媒體、學生三者的互動，從而真正調動起學生學習的積極性與主動性，營造出一個良好的多媒體教學氛圍。

不能完全摒棄傳統教學，而是應該把現代技術與傳統方式有機結合在一起，發揮其綜合教學效應在初中語文課堂教學過程中，語文教師在運用多媒體教學手段的時候，應該充分認識到現代技術與傳統方式的有機結合問題，盡可能實現二者的優勢互補。這就需要初中語文教師能夠把多媒體教學手段靈活運用起來，把一些抽象的語文知識變得更為形象與具體，可以借助于多種圖形與視頻等為學生創設出身臨其境的教學情境。這樣不僅可以大大增加語文教學的信息量，還可以進一步拓展學生的學習視野，讓整個語文課堂變得更為生動活潑。教師還應該重視在語文課堂上通過多媒體教學手段突出教學重點，突破教學難點，促進學生語文思維能力的發展與進步，讓現代與傳統兩者結合起來，更好地發揮出綜合的教學效應。

初中語文教學加入多媒體技術的教學方法可以營造出良好的學習氛圍，可以有效地提高學生的學習興趣，初中語文教學必須注重學生學習興趣的激發以及學生學習動力的有效推動，讓學生更加主動地參與到教學課堂中去，更好地對語文知識進行掌握。運用多媒體技術可以制作出學生感興趣的課件以及和教學相關的多媒體片段進行輔助教學，進一步提升教學效果，從而使教學質量得到實質性提升。比如，學習《濟南的冬天》這篇課文時，教師就可以整合課外資料制作關于冬天的短片或者動畫，讓生動的情景把學生從課堂帶入濟南冬天的美景中，讓學生在欣賞美景的同時也加深了對課本的認識。

3.多媒體教學的誤區

作為一種便捷、高效的教學手段，多媒體在初中語文教學中的應用還不盡完善。初中語文教師應當正確理解多媒體教學，不可一味地依賴，進而造成學生學習效率的降低。必要的板書不僅可以提高多媒體教學的效果，而且可以融洽地協調學生的接受程度。此外，多媒體教學應注重靈活多樣，將有助于擴展學生思維的素材，加以運用，避免生搬硬套。

多媒體的運用使語文課堂教學步入了信息化時代。利用多媒體強大的功能來展現語文學科的豐富知識，可使學生對語文課堂充滿興趣，可使他們在學習過程中欣賞美的圖畫，說耳的聲音、同時結合直觀的器官感受，學生能對文章有更深刻的理解。而且，通過多媒體課件的制作能把文章創作的背景展現在學生面前，使他們在學習文章時能結合背景進行理解，從而能提高他們的學習效率。由此可見，多媒體在語文教學改革中發揮了重要的作用。利用多媒體輔助教學，不僅能大大調動學生對語文課堂學習的積極性，還能使他們對語文課文的感受更深，促使他們對語文知識進一步進行探究，獲得更好的學習效果。

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