淺談朱自清散文意象分析的教學意外與生成契機

周明佳

《荷塘月色》是朱自清先生的代表作，也一直是中學語文教材的經典篇目。尤其描寫月下荷塘，手法多樣，讓人過目難忘。然而日前授課，在分析其描寫荷葉、荷花的比喻之時，有學生竊竊私語：朱自清有點悶騷，這些比喻浮艷，令人瞠目結舌。一驚現在學生，快人快語，對老師，對名人無敬畏之心。二驚課堂之上，其大膽率意，暢所欲言。三驚自己教《荷塘月色》20多年，雖覺其某些描寫似乎不妥，但未曾對此深入探究。于是對朱自清散文拜讀一番，深有感觸，認為學生之言，絕非空穴來風。

一、朱自清散文的女性意象歸類舉隅

1.比喻擬人類

①曲曲折折的荷花上面，彌漫的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（《荷塘月色》）

②這平鋪著，厚積的綠，著實的可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺動著，像跳動的初戀的處女的心……（《綠》）

③紙右一圓月，淡淡的青光遍滿紙上；月的純凈，柔軟與平和，如一張睡美人的臉。（《溫州的蹤跡》）

④好了，月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠的躲在樹縫里，像個鄉下姑娘，羞答答的。（《松堂游記》）

余光中曾認為“這樣的女性意象實在不高明，往往還有反作用，會引起庸俗的聯想。‘舞女的裙一類的意象對今日的讀者的想象，恐怕只有負作用吧。‘美人出浴的意象尤其糟，簡直令人聯想到月份牌、廣告畫之類的俗艷場面；至于說白蓮又像明珠，又像星，又像出浴的美人，則不但一物三喻，形象太雜，焦點不準，而且三種形象都太俗濫，得來似太輕易。”

余先生的評價，我們不便妄自非議，只是覺得朱自清先生的比喻除了覺得形象貼切新穎外，似乎讓人在其他方面浮想聯翩。

2.聯想類

①她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚……那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女，她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必能看見了。我舍不能你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？（《綠》）

②電燈的光射到水上，蜿蜒曲折，閃閃不息，正如跳舞著的仙女的臂膊。我們的船已在她的臂膊里了；如睡在搖籃里一樣，倦了的我們便又入了夢了。（《漿聲燈影里的秦淮河》）

采綠波為眼，贈給盲妹，足見愛心；裁綠水為帶，送給舞女，足見多情；掬水吻水，也只能說其情之所至。但是看見瀲滟水波就“令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚”，未免雷人，更容易讓學生想入非非。所以現在語文課本的編者把這篇文章刪掉，也在情理之中了。

3.引用類

梁元帝《采蓮賦》里說得好：“于是妖童媛女，蕩舟心許；鷁首徐回，兼傳羽杯；櫂將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。”

可見當時嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了。于是又記起，《西洲曲》里的句子：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。”（《荷塘月色》）

朱先生是清華大學國文系的教授，知識淵博，涉獵廣泛，夜游荷塘，飽覽月色，思緒翩然，聯想到南朝的艷詞，是再自然不過的事了。

二、朱自清散文運用女性意象的原因探究

朱自清先生的散文雋永清新，是白話美文的典范，但是其文中頻繁出現的女性意象呈現了一種極致的陰柔之美，也成為某些批評家詬病的對象。究其頻用女性意象的原因，筆者認為在于以下方面：

1.受20世紀流行的女性擬人化筆法的影響

正如余光中所言“早期的新文學是軟性的，愛用女性的擬人格來形容田園景色。”當時的冰心、劉大白、俞平伯、汪靜之等作家就喜歡用這一筆法來抒情寫景。朱先生是文研會主要成員，自然容易受到這一創作風格的影響。

2.受古典文學的浮艷詩風的影響

朱先生曾擔任清華大學圖書館主任、國文系主任，耳濡目染了南朝、宋朝一些宮體詩、艷詞，所以在描寫景物時，他有意無意地運用了一些女性意象。

3.觀察細致，聯想自然

他見到田田荷葉，搖曳多姿，想到舞臺上舞女翻飛的裙擺，何其逼真，何其新穎，哪里有絲毫的非分之想！至于他見到溶溶月色之下、薄霧氤氳之中的潔白的荷花，聯想到剛剛出浴的美人，更是用語新奇大膽，從視覺、嗅覺方面調動讀者的感官，言人之所未言，絕非庸俗浮艷。

4.年輕氣盛，血氣方剛

他寫《綠》之時僅26歲，寫《荷塘月色》也不過30歲。二三十歲，人血氣方剛，在寫作之時，聯想到女性意象，也是再自然不過的事。

田瑞云說：“朱自清對女性意象的鐘愛，一是其文化心理中的傳統女性化審美意識的自發流露，一是以嬌美容姿否定丑惡世態、用嫻靜溫馨對抗孤獨滅絕的自覺追求，是二者相互交織的必然結果。”其言中肯，撥霧見天。

三、抓住教學契機，生成課堂精彩

在教學過程中，某些學生認為朱自清的某些描寫顯得庸俗浮艷，我們不應避而不談。畢竟千百年來我們深受正統儒家學說的影響，對涉及女性的問題總是特別敏感。作為教師，我們應鼓勵學生暢所欲言，說出內心真實的想法。同時，我們也要因勢利導，抓住教學契機，生成課堂精彩。我們在分析朱自清作品中的女性意象時，在學習借鑒其師法自然、用語新奇的筆法的同時，可以順帶向學生介紹他愛用女性意象的原因。這樣，既能讓學生更好地理解作者創作的原本意圖，又能對學生進行正確的引導教育。

★作者單位：湖北咸寧市青龍山高中。