如何提高學生高考詩歌鑒賞的得分率

何躍

詩歌鑒賞是新課標高考試卷的重要組成部分，因此，掌握詩歌鑒賞題的解題技巧，提升詩歌鑒賞的解題能力，對備戰高考有著重要的意義。本文就多年高三備考的點滴做些探討和努力，權作引玉之磚。

一、提升知人論世讀懂詩歌的能力

詩是作者情感的抒發，靈魂的寫照，要想讀懂一首詩，就必須了解詩人的思想性格和生平遭遇，了解詩歌創作的時代背景和創作目的，從而設身處地的揣摩詩人的心境，理解其思想內涵和藝術技巧。特別是近幾年來的詩歌鑒賞試題，都是一些大家的不出名的作品。因此，知人論詩，知世論詩就顯得格外的重要，培養知人論世的習慣是讀懂一首詩的基礎和能力。

例：2013年（新課標全國卷Ⅰ）陸游的《鵲橋仙》

2013年（新課標全國卷Ⅱ）朱熹的《次韻雪后書事二首》（其一）

2014（年新課標全國卷Ⅰ）無名氏的《阮郎歸》

2014（年新課標全國卷Ⅱ）[唐]韋莊的《含山店夢覺作》

2015（年新課標全國卷Ⅰ）岑參的《發臨洮將赴北庭留別》

2015（年新課標全國卷Ⅱ）韓偓的《殘春旅舍》

陸游、朱熹、韋莊、岑參這些人物大家并不陌生，只要對他們的生平事跡、創作風格、詩歌流派有所了解和掌握的話，解題時就會得心應手。所以要理解詩作，就不能離開對詩人的品讀，對歷史的了解。實際上，讀詩就是在讀中國社會的發展史，讀中國文化的發展史，讀中華民族的人文精神。

二、提升細讀小注明析詩意的能力

小注主要出現在兩種類型的詩歌中：一是文中有艱澀難懂的生僻詞，對其的解釋和上下文語義的梳理；二是詩作出自一些不出名的詩人，對詩人及其寫作背景的介紹。小注的出現極大地降低了學生解題的難度，實際上也就給出了學生思考的線索和答題的角度。

例如：2013年（新課標全國卷Ⅰ）《鵲橋仙》陸游

華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉？酒徒一半取封候，獨去作江邊漁父。輕舟八尺，低逢三扇，占斷蘋洲煙雨。鏡湖②元自屬閑人，又何必官家賜與？

[注]①這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空蒙的風光。②鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉會稽當道士，玄宗詔賜他鏡湖一角。

（1）上闋最后兩句是什么意思？它表達了作者什么樣的情感？

（2）詞的結尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要分析。

根據（1）（2）兩題的問題我們可以在小注中找到解題的依據。這首詩是陸游閑居故鄉山陰時所作。山陰地近鏡湖，因此他此期詞作多為“漁歌菱唱”。山容水態之詠，棹舞舟模之什，貌似清曠淡遠，翛然物外，殊不知此翁身寄湖山，心存河岳。他寫“身老滄洲”的慘淡生活，正是“心在天山”的痛苦曲折的反映。這首《鵲橋仙》即其一例。仔細品味當時詩人心思、真實處境，便解其中之味。

這首抒情小唱很能代表陸游放歸后詞作的特色。他在描寫湖山勝景，閑情逸趣的同時，總蘊含著壯志未酬、壯心不已的幽憤。在此題中，出題者給出了小注，闡明了作者和作品中人物的關系，極大地降低了解題難度，指出了學生思考的角度。

答案：（1）那些整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯，而自己只能做個閑散的江邊漁翁，表達了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷。（2）用來含蓄地表現對統治者的不屑以及憤慨不平。皇帝既置我于閑散，鏡湖風月原本就屬于閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？再說，天地之大，何處容不下我一個閑散之人，誰又稀罕你皇帝的恩賜！

三、提升品味意象解讀詩眼的能力

意象是詩歌的基本單位，是指在詩歌作品中由作者創造出來的生動具體的、寄予作者的生活理想和思想感情的藝術形象，是詩詞中最能開拓意境和表現力最強的詞句。它是意與象的統一，“意”即主觀情感，“象”即客觀物象，意思是詩人的情意要融注在形象中。通過這些意象的象征意義，意境的指向意義，就能深入的理解詩歌內容，體會到作者的情感與意圖。

如：2015高考試題新課標Ⅰ卷古詩詞鑒賞

閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。

發臨洮將赴北庭留別

岑 參

聞說輪臺路②，連年見雪飛。

春風不曾到，漢使亦應稀。

白草通疏勒，青山過武威。

勤王敢道遲，私向夢中歸。

[注]①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北）。②輪臺：庭州厲縣.在今烏魯木齊。

8.與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。（5分）

9.詩的尾聯表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發有怎樣的作用？（6分）

【答案】

8.本詩描寫的邊塞風光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞說”二字也表明描寫是憑聽聞所得。（答出描寫出于想象的給3分；進行簡要分析的，給2分。）

9.第一問（3分）：表現了詩人雖有羈旅思鄉之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱。第二問（3分）：使得詩中的思鄉之情不至于流于感傷，也提升了全詩的格調。

以上的詩歌鑒賞題型的解題方法，是筆者在近幾年高中語文教學高考備考中總結出來的小小的經驗，希望對廣大學子有所幫助。掌握解題技巧，學生做題時就不會陷入盲目，就有了方向性。當然，在做簡答題時，要做到六看：1.看題目；2.看作者；3.看注釋；4.看意象；5.看體現情感的詞（直接的、間接的）；6.看體現主旨的關鍵句，才能把握一首詩的主旨。同時還要做到點面結合，內容與形式相結合，一定要緊扣原詩內容，切忌脫離原詩泛泛而談，力爭做到語言精練，術語規范，理論與具體內容相輔相成。只有這樣，才能更有效得提高詩歌鑒賞題的得分率。

★作者單位：云南玉溪三中。