初中體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的主動參與性

陳振良

摘 要：初中生正處于生理以及心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，相對于小學(xué)時期的乖巧，初中生在心理上會更加叛逆，身體也在逐漸發(fā)生變化，因此，對于初中生的體育教學(xué)就顯得更加重要。初中體育教學(xué)關(guān)系著學(xué)生生理以及心理的健康發(fā)展，在初中體育教學(xué)過程中，常常會有很多學(xué)生請病假或者是直接曠課，為此，學(xué)校的體育教師應(yīng)當(dāng)采取一些措施，激發(fā)學(xué)生對體育課程的興趣，提升學(xué)生的主動參與性，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；師生互動；教學(xué)模式

初中體育教師應(yīng)當(dāng)對體育課程的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等進(jìn)行不斷豐富，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到體育課程的教學(xué)活動中，增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的默契與互動。在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生的主動參與性，能夠起到提高學(xué)生身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)的作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識與基礎(chǔ)技能的過程中，身體的靈活性與思維都能得到鍛煉，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科會有所幫助，因此，在初中體育教學(xué)過程中提升學(xué)生的主動參與性，應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄W(xué)校以及體育教師的重視。

一、主動參與的重要性

主動參與是主體在某種認(rèn)知活動中，行為上積極主動參加的一種表現(xiàn)，這種主動參與不僅會表現(xiàn)在行為上，同時也是思想上的主導(dǎo)。在初中體育教學(xué)過程中，主動參與的形式與其他學(xué)科有所不同，因?yàn)樗粌H表現(xiàn)在教師與學(xué)生之間的問答上，更多的是表現(xiàn)在教師與學(xué)生之間的共同參與上，在參與的過程中鍛煉學(xué)生的身體靈活性與思維敏捷性。如果學(xué)生在體育課堂中能夠主動參與，不僅可以提升體育教師的課堂實(shí)效性，還有助于學(xué)生生理以及心理的健康發(fā)展，因此，主動參與對于初中體育教學(xué)非常重要。

二、學(xué)生主動參與性較低的原因

1.學(xué)生自身方面存在的原因

學(xué)生在體育課堂教學(xué)過程中主動參與性過低的主要原因，就是學(xué)生對體育這門課程不感興趣。沒有興趣就不會主動參與，興趣是學(xué)習(xí)所有科目的前提。由于我國當(dāng)前教育制度的原因，體育在初中七年級與八年級不會實(shí)行考試測驗(yàn)，所以導(dǎo)致一部分學(xué)生對體育課程比較輕視，認(rèn)為不學(xué)也沒關(guān)系，哪怕是說在初中畢業(yè)也就是九年級時，有一部分學(xué)生雖然知道體育需要考試測驗(yàn)，但是他們認(rèn)為體育課程與其他課程相比，所占分值太少，還不如將精力放到其他課程的學(xué)習(xí)上，正是由于以上這些原因的影響，越來越多的學(xué)生對體育課程失去了興趣，繼而也不會花費(fèi)太多時間在體育教學(xué)過程中，不會認(rèn)真學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識與技能，所以學(xué)生的主動參與性非常低。

2.教學(xué)內(nèi)容方面存在的原因

近幾年，家長更加看重孩子的學(xué)習(xí)成績，學(xué)校也在教學(xué)制度上進(jìn)行了改革，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的改革上。當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容全部都是根據(jù)應(yīng)試教育的變化而變化，考試會考什么，教師就會教學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)什么，這樣的教學(xué)方式使教學(xué)變得更加枯燥乏味，教學(xué)形式也會變得更加單一化，因此導(dǎo)致更多的學(xué)生對體育教學(xué)失去了興趣，進(jìn)而致使學(xué)生的主動參與性降低。

3.教師方面存在的原因

自我國推行新課改以來，很多教育理念發(fā)生了變化，教師對這些新的教育理念沒有足夠的了解以及實(shí)踐。新課改推行之后，很多教師已經(jīng)接受了新的教育理念，但是在真正落實(shí)的時候，其效果十分不理想，這其中就包括初中體育教學(xué)。因此，導(dǎo)致初中生在體育教學(xué)過程中沒有多少積極性可言，進(jìn)而主動參與性也沒有任何提升。

初中體育教學(xué)的教學(xué)模式過于單一。因?yàn)閷W(xué)生以及學(xué)校對體育課程教學(xué)不夠重視，使得初中部分體育教師在備課時，把體育教學(xué)整合得過于簡單、粗糙。體育課程是一節(jié)非常好的戶外教學(xué)活動，因此會有很多學(xué)生喜歡，特別是教師每節(jié)課帶來的教學(xué)器材更會引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生的興趣得到滿足，并且每節(jié)課都采用一模一樣的教學(xué)模式，例如，每節(jié)體育課，教師都會布置學(xué)生先去操場上跑兩圈，活動一下筋骨，接著就是做準(zhǔn)備活動，原地活動兩分鐘后，排隊(duì)領(lǐng)取體育器材，教學(xué)生一些基礎(chǔ)知識，然后就是自由活動，一直到下課。這種教學(xué)模式會使學(xué)生逐漸對體育學(xué)習(xí)失去興趣，進(jìn)而不會主動地參與到教師的教學(xué)活動中，使教師的教學(xué)任務(wù)無法完成。

教師沒有充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，與學(xué)生一起互動。初中體育教師在教學(xué)過程中只看重體育教科書里的內(nèi)容，一味地給學(xué)生進(jìn)行講解，用填鴨式的教學(xué)方式授課，使學(xué)生在體育課堂中的主體地位無法體現(xiàn)。大多數(shù)體育教師在課堂中都是進(jìn)行單方面的教學(xué)，在這有限的時間里，沒有與學(xué)生進(jìn)行更多的溝通交流。例如，演示過基本動作之后，就讓學(xué)生自由練習(xí)，在這整個教學(xué)過程中，學(xué)生沒有一次機(jī)會主動參與，因此，學(xué)生的主動參與性非常低。

三、提升學(xué)生在體育教學(xué)中主動參與性的有效措施

1.改變單一教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如上述內(nèi)容所言，很多初中生認(rèn)為體育課程只是一門戶外活動課程，除了能夠?yàn)樽约旱纳龑W(xué)考試增添幾個學(xué)分之外，并無其他的益處，這導(dǎo)致學(xué)生在體育教學(xué)中參與性非常低。而體育教師要想提升他們的主動參與性，首先就應(yīng)該改變單一的教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，初中體育教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，可以試著不以教師的身份自居，而是以朋友的身份引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí)體育知識，進(jìn)而給學(xué)生提供一個良好的課堂環(huán)境。體育教師在教學(xué)生“立定跳遠(yuǎn)”時，可以先將學(xué)生按照報名冊分成幾個小組，并將自己也劃分到某一個小組中，接著再安排每個小組的學(xué)生輪流做裁判員、記錄員等，為其他小組學(xué)生的跳遠(yuǎn)成績進(jìn)行打分，通過這種教學(xué)模式，教師能夠使學(xué)生對體育課程更加感興趣，進(jìn)而提升學(xué)生對體育課程的主動參與性，這對于學(xué)生生理以及心理的健康發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生在體育課堂中的主體地位

在初中體育教學(xué)過程中，原來的教學(xué)內(nèi)容都是教師根據(jù)教科書，對學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，其主體地位沒有得到充分體現(xiàn)，也就無法提升他們的主動參與性，因此，體育教師要想在教學(xué)過程中提升學(xué)生的主動參與性，還需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的豐富，對教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行充分把握，發(fā)揮學(xué)生在體育課堂中的主體地位，提升自己的教學(xué)效率。

例如，初中體育教師在教學(xué)生“跳山羊”這節(jié)課時，以前的教學(xué)就是先由教師給學(xué)生進(jìn)行演示，并在演示的過程中，不斷地給學(xué)生講解需要掌握的技巧，接著就是讓學(xué)生自己練習(xí)。這種教學(xué)方法會使學(xué)生缺少積極主動的學(xué)習(xí)動力，進(jìn)而也沒有較高的參與性。為此，教師應(yīng)當(dāng)豐富教學(xué)內(nèi)容，除了簡單教授“跳山羊”之外，還可以增設(shè)一些其他的教學(xué)內(nèi)容。比如說，在教學(xué)過程中，添加比賽環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽，然后根據(jù)小組與小組之間的對決，淘汰成績最差的一組，比賽內(nèi)容除了“跳山羊”，還可以增加前滾翻等活動，給成績最好的學(xué)生以鼓勵，通過對教學(xué)內(nèi)容的豐富，能夠使這節(jié)體育課變得更加活躍，進(jìn)而提升了學(xué)生的主動參與性。

在初中體育教學(xué)過程中學(xué)生主動參與性較低的原因，除了學(xué)生自身對體育課程認(rèn)知上的欠缺，認(rèn)為體育課程只是簡簡單單的一門戶外活動課之外，還有一方面的原因就是初中體育教師的教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容單一匱乏，沒有發(fā)揮學(xué)生在體育課堂中的主體地位，使學(xué)生對體育課程的教學(xué)不感興趣，進(jìn)而導(dǎo)致他們的主動參與性過低，因此，初中體育教師要加強(qiáng)對教學(xué)模式以及內(nèi)容的重視，采取有效措施，提升學(xué)生的主動參與性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

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編輯 李建軍