初中語文教學中的德育研究

李瑩

摘 要：在初中語文教學中滲透德育，實現初中語文創新教學，在學習語文課文的同時，品讀語文作品，滲透德育，感悟課文思想情感，催化學生情感，培養學生的品格意志，讓學生在潛移默化中愛祖國、愛人民。結合人教版初中語文教材，挖掘語文課本德育素材，開展德育。

關鍵詞：初中語文；語文教學；德育

初中語文是學生在初中階段必修的一門基礎課程，對培養學生的語文素養和思想情感，弘揚中華民族優秀傳統，促進社會文明和文化進步有重要意義。筆者作為一名初中語文教師，在初中語文教學實踐中深知德育的重要性，有機結合初中語文教學和德育，筆者現就人教版教材，淺談初中語文教學中進行德育體會。

一、整合語文教學資源，培養學生的優秀品格情操

在初中語文教學中，教師可以挖掘課文中的字詞句，結合作者的思想精華，在教學中開展德育。初中語文德育還需要考慮學生的心理特性和認知規律，將對學生思想感情的教學融入課堂教學，在教學活動中規范學生行為，鍛煉學生的意志和品格，養成良好習慣。因此，在初中語文教學中，教師應整合語文課本資源，結合課文德育思想因素，感染學生、激發學生，培養學生的優秀品格和情操。

如，我在講授《音樂巨人貝多芬》一文時，給學生講述了外貌描寫和人物刻畫的寫法，讓學生學習貝多芬頑強的抗爭精神，引導學生樹立樂觀、堅強的意志。在新課開始前，我問學生大家喜歡音樂嗎？然后給學生播放了《命運交響曲》，讓學生感受音樂，緩緩而來給學生講述貝多芬人物描寫，寫出了貝多芬的堅強和不凡，描寫了貝多芬的堅韌無比，給學生呈現了貝多芬“平凡的偉人”的形象，寫出了貝多芬的喜怒哀樂，寫出了貝多芬的感動和不耐。尤其是貝多芬在耳聾后，創作的《第九交響曲》，他作為音樂家，敢于和命運斗爭，創作最偉大的音樂作品。通過對本文的講授，學生深深地被貝多芬的品質所撼動，紛紛陷入深思。在初中語文教學中，還有《真正的英雄》《登上地球之巔》等課文，通過對語文素材中德育教學材料的整合分析，培養學生堅韌不拔的意志。

二、挖掘語文教材素材，培養學生熱愛生活的態度

當今社會經濟發展得越來越快，學生生活條件變得越來越好，但是隨著社會經濟的發展，學生接觸大自然的機會越來越少，在無形中嚴重制約了學生的生活范圍，導致很多學生出現壓抑和孤僻等負面心理。筆者認為，教師有責任在教學中向學生講述生活中存在的得與失，引導學生樂觀生活，勇敢面對挫折學會生活。

如，我在講授《談生命》一文時，讓學生思考古今生命現象，對人生進行思考，尤其要把握文章中人生和春水之間的比喻，以及和小樹的比喻。結合文中生命和江水之間流動對應，人生和小樹之間發展吻合，以貼切的比喻理解生命，理解人生。猶如文章中，激蕩的江水的風雨后的彩虹的雨露陽光等，知曉生命、挫折、成長和人生之間的轉換，看盡人生，奉獻生命，觀賞世界。尤其是文章中“我不敢說生命是什么我只能說生命像什么”“然而我不敢說來生，也不敢相信來生”，這樣的語句，嘆盡生命生長、壯大及衰老的人生規律，揭示生命中面臨的苦難，以及苦盡甘來的幸福相伴，表達奮斗不息的生命意志和樂觀精神。然后，又給學生講述了《那樹》《人生》等課文，結合課文內容的描寫，對課文的賞析，引導學生感受生命和生活，和學生一起成長，珍惜當前生活，學會生活，樂觀面對人生，利用語文教學素材，培養學生熱愛生活的態度。

三、利用語文課堂教學，培養學生熱愛祖國的情感

學生是國家的未來，學生對祖國的情感直接影響國家未來的命運。可謂，少年興則國家興，道德興則未來興，在語文教學中加強對學生祖國情感的培養，是一項緊迫而長期的任務，是語文教師教學的職責和義務。在初中語文教學中，教師應在課堂教學中，讓學生了解國家，學習祖國歷史，領悟祖國河山，知曉祖國古今變化，承擔祖國歷史使命，用心關注祖國，培養學生熱愛祖國的情感。

如，我在講授《祖國啊，我親愛的祖國》時，給學生講述這篇詩表達了作者舒婷對祖國的深情，是作者的代表作，是一首愛國之歌，其中“我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索”“我是你十億分之一，是你九百六十萬平方的總和”“那就從我的血肉之軀上，去取得，你的富饒，你的榮光，你的自由”等，穿插了祖國歷史和現代，充斥著時代感，寫出了祖國過去的貧困和當前的新生，在講授時感受詩中的蕩氣回腸。從詩中可以看出，作者心中的祖國不再抽象，成為過去和現實的交織體，寫出了飽經風霜和黎明希望，在詩中融合了祖國物化形象，包含了祖國意向，直擊人心，培養了學生熱愛祖國的情感。

總之，在初中語文教學中開展德育是需要長期堅持的工作，教師要承擔德育重任，就需要結合語文教學實踐，有機滲透德育，讓學生在語文學習中接受品格情感教育，接受正確的生活教育，接受愛國主義教育，引導學生健康生活和熱愛祖國，需要教師深入嘗試和探索語文德育。本文是我在初中語文教學中開展德育的經驗，希望可以對其他教師有參考借鑒意義。

參考文獻：

蘇俊紅.在初中語文教學中滲透德育[J].學苑教育，2015（8）.

編輯 薛直艷