面向大眾科普視角的科技館專業人才培養

柏勁松

摘 要：科技館作為普及科技知識，傳播科學常識的公共場館對于青少年教育和社會基本科學認知教育十分重要，因此，科技館的專業人才就承擔了面向社會的大眾科普的設計和講解的重任，研究大眾視角下的科技館專業人才培養，對于實現大眾科普和科技館創新性發展都有重要意義。該文主要從目前科技館專業人才發展的現狀，分析科技館專業人才培養的意義，提出科技館專業人才培養的科學策略，望對于科技館的人才培養有借鑒性的意義。

關鍵詞：大眾科普 科技館 專業人才 培養

中圖分類號：G322 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）02（a）-0091-02

研究大眾科普視角下科技館專業人才培養必須明確科技館的具體功用性，以及科技館在大眾科普中的重要地位，才能明確專業人才培養的目標和方向?！翱茖W技術館（簡稱科技館）是以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機構。主要通過常設和短期展覽，以參與、體驗、互動性的展品及輔助性展示手段，以激發科學興趣、啟迪科學觀念為目的，對公眾進行科普教育；也可舉辦其他科普教育、科技傳播和科學文化交流活動”[1]科技館的專業人才培養是科技館管理發展方面的內容，其目標是能夠適應當前科普工作的需求，實現大眾科普范圍的擴大和品質的提升。

1 目前科技館專業人才培養的現狀

1.1 科技館專業人才的界定

科技館專業人才包括科技館內場館展覽內容的設計者、科普輔導員以及場館的運行管理者。科技館專業人才不僅僅是需要有一定的科學素養，還必須具備科普專業技能和綜合實踐能力，專業性的高等學校培養在體系上是正確的，但是在實踐方面還有所欠缺，因此，科技館專業人才的崗位培訓地位就更加重要。

1.2 科技館專業人才發展和培養現狀

1.2.1 高素質和專業性人才缺失

由于我國科技事業起步較晚，相比于發達國家公共設施場所的發展經驗不足，因此，在科技館專業人才的培養和發展經驗的積累都是漸進的過程。目前，科技館業內真正專業性強的高學歷人才缺失，精英型高質量的人才發展缺乏，這就造成科技館在發展過程中缺失創造性和生命力。而且多數事業單位性質的科技館在管理體制上，也易造成人才流動性差、人員學習意識不強等弊端，各種人才的專業性無法得到充分的發揮。

1.2.2 培訓的利益性不明顯

科技館屬于事業單位的管理體制，科技館的經營就基本不受市場波動的影響，人才的薪酬和升遷的變動也不會受制于市場等因素，因此，科技館專業性人才往往意識不到培訓的意義。培訓對于加薪和升遷并沒有顯而易見的作用，僵化的管理體制容易造成員工消極怠工，不思進取，極少數員工因為希望充實自我或是樂于為事業做出貢獻者愿意進行再培訓。而培訓的功用性沒有通過加薪或者是升職來體現，因此，專業性人才自主學習培訓的觀念淡薄，造成展覽理念日益落后，展館的創新性和藝術性發展都處于低端。

1.2.3 培養經費缺失

科技館作為公益性單位，大部分場館免費開放后，科技館的運營經費主要來自政府的財政撥款，而對于科技館專業性人才培訓的經費則未列入財政撥款范圍之內，進行培訓的經費來源往往需要培養對象自己負擔，這對于專業性人才的培訓極為不利，很大程度上損傷了員工的培訓積極性。

1.2.4 培訓機制不完全

科技館的培訓缺乏培訓計劃和嚴密的培訓機制，對于培訓學員的評價和考核都不完善，造成培訓往往重過程，輕內容，培訓的實際功效并不大。對于培訓沒有實行嚴格的監督考核機制，容易形成推搪敷衍的現象，而少量的考核也僅僅停留在表層層次，對于員工的具體科技素養、綜合能力以及工作態度方面的考核嚴重缺失，培訓沒有體系化的發展，造成培訓工作缺乏實質性和實效性。

2 科技館專業人才培養的意義

中國科技館在空間上分布不均衡，在發展后勁方面也呈現失衡的情況，主要由于人才分布不均，造成高精尖的人才集聚一線城市或較為發達的省份，這類地區的科技館由于有人才支撐，加之經費保障，此類科技館展覽和活動開展較為豐富，理論水平也比較扎實。因此，從推動全國科技館均衡發展的角度出發，對各個地方科技館的專業人才進行培養具有重要意義。

2.1 實現大眾科普的必由之路

科技館作為科普教育的重要媒介，是向社會公眾普及科學技術知識，傳播科學思想，令公眾了解科技前沿，提升公眾的科學文化素養，培養青少年的科學興趣的重要窗口，因此，科技館的設計必須集趣味性、科學性和藝術性于一體，盡量以形象有趣的方式講述科技知識。但這一切得以實現的依托就是科技館的專業人才，擁有高素質的專業人才是科技館實現其科普定位的根本。但是科學技術日新月異，科技發展一日千里，科技館的展覽必須能夠緊跟科技發展的腳步，而科技館的專業人才必須明確科技發展的新動態，積極對科技館展廳內容進行更新，將陳舊的已經為大眾所熟知的內容割除。伴隨大眾審美和西方審美的流行，場館的設計必須考慮美學的特點，因此，場館的布局也必須進行改變。而場館講解員也必須學習新的講解內容，豐富講解內涵。而這一切的實現必須依賴于科技專業人才的培訓進修，固步自封和原地不動是不能夠與時俱進的。

2.2 改變展覽理念，適應大眾需求的重要途徑

科普場館的體制化管理造成了其發展的嚴重弊端，即不受到市場的檢驗，不必依據大眾需求改革。隨著社會經濟的發展，大眾對于科普的需求量很大，但是科技館的展覽內容、活動形式與大眾的格調不相符，科技館的因循守舊的展陳模式已脫離了公眾的需求。“在科普教育領域，長期以來一直是自說自話忽視公眾的需求，采取了一種‘供給主動型的模式，導致雖然公眾的需求很大，但由于供需脫節，使得需求不能實現，成為無效需求，而難以實現效益”[2]并且長久以來，科技館的展覽理念都存在誤區，展覽不是展覽品的簡單排列，而是透過展覽向公眾和社會傳達出的一種熱愛科學的思想，啟迪民智。科技館的人才需要通過培訓來轉變理念，并且明確新的理念指導下的實際性的改變，切身提升展覽的教育能力和科普水平。

2.3 提升專業素養和工作積極性的有效手段

通過專業培訓，令員工對于現代科技館的運營、展覽、活動舉辦和規劃管理等方面的知識更加了解，有利于專業性人才迅速的適應崗位，滿足科技館的人才需求模式。并且對于不同類型的專業人才進行培養，利于形成綜合性、通識性的人才，便于場館的運營和更新，便于人才的流動。同時通過專業人才培訓，令科技館員工對于科技館的存在意義和存在價值有了更深的了解，對于科技發展的力量有更深刻的體會，對于崗位的價值定位和人生的價值選擇也重新有了思考，改變以往消極應對的態度，加強敬業精神。因此專業人才培訓既是技能的強化也是心態的改進。

3 面向大眾科普視角科技館專業人才培養的策略

科技館的展覽必須面向社會公眾，大眾科普是科技館的重要目的，因此，人才培養也是為大眾科普而服務的。

3.1 完善約束和獎勵機制

機制是保障運營活力，保障內在生命力的傳送帶，合理而科學的機制是科技館專業人才培訓效果斐然的保證，因此，必須完善約束和獎勵機制。“評價作為一種控制手段，貫穿于培訓過程的始終，可以使培訓活動時刻按照組織的發展方向展開，保證員工培訓這個子系統在組織大系統中和諧地運轉”[3]堅持培訓成果利益化，評選優秀輔導員，給每個員工以獲得肯定和獎勵的機會，堅持公平公正的評選。另一方面對于能夠為場館發展提建設性和創新性意見的員工，優先考慮升遷和職稱評定，給予內部的獎勵。

3.2 重點解決培訓經費問題

科技館作為社會公共設施不是自負盈虧，自主經營的單位，因此，資金來源必須依靠政府財政部門?？萍拣^的管理階層應當向政府明確科技館培訓的資金問題，以及科技館專業人員培訓對于科技館的發展和大眾科普的重要作用。政府應當切實履行公共服務職能，支持科技館進行的業務培訓和新展覽內容的開發。

3.3 健全培訓體系，完善培訓流程

在培訓中，對于培訓內容、培訓人員、培訓方法是否有系統完備的計劃，直接影響培訓的具體效果。因此，提升科技館專業人員的綜合能力必須形成健全的培訓體系。首先，在培訓內容上，堅持技能培訓和綜合素質培訓并舉，增強整體實力。其次，在培訓人員上，應當聘請高學歷或是專業領域的人員進行授課培訓，或者是送員工出外培訓，專業學習，提升理論高度。培訓方法上堅持多角度，創新性的培訓，單一的培訓形式容易造成員工的抵觸心理，既有管內培訓，也應有科技館交流培訓，還可以和高校聯合設立進修培訓的方式，根據員工的具體情況分配。

3.4 加強宣傳，轉變員工的觀念

加強對于科技館專業人才的思想動員，認識到科技館在大眾科普中的重要位置，并且認識到自我在科技館發展中的重要作用，在全科技館形成一種不斷地學習，不斷地創新的精神理念，令員工有終身學習的觀念。轉變自我觀念，積極參加科技館的教育培訓，充實自我的業務技能，為科技館在大眾科普工作中的貢獻力量。

4 結語

我國的科技館發展相比較與外國起步晚，發展經驗少，因而無論是在管理還是在人員的素質上仍然有一定的差距和不足，為了滿足人民的精神文明需求，充分體現科技館大眾科普的重要作用，科技館的專業人才培養還需要有更深刻的探索。

參考文獻

[1] 百度百科[EB/OL.]http：//baike.baidu.com/link？url=zLY9BwioEikueZ3VBnZZkYQ9sp163UbqGfpULN3EdsamLp0cwEyQWfy0nrdmFz7JvlemDpxzqchlVPuqhG1xudNvil5BEazgKYrzxGNP0MZU_y4UZaMatjR7N7UUhwO5KhhvJXbFm_pD0Mqw4TVo2P2nG0RVLH_xBEFb8A-rlEW.

[2] 鄭念.全國科技館現狀與發展對策研究[J].科普研究，2010（6）：68-74.

[3] 曾明花.M科技館工作人員培訓體系的研究與設計[D].廈門大學，2007.