體育游戲在體育教學中的應用研究

李亞龍

摘 要：體育課程中體育游戲的應用，不僅提升了學生體育鍛煉的興趣，同時也保證了學生的身心健康。但是實際上，在體育教學中體育游戲的展開與實踐效果并不是很理想。文章研究體育游戲在體育教學中的作用、體育教學中體育游戲選擇的原則、體育游戲在體育教學中的應用，以促進我國素質教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：體育游戲；體育教學；應用；興趣

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）33-0059-01

體育教學對于學生發(fā)展影響是非常大的。當前，部分高校隨著學生學習內容的增加，不斷減少體育課程，導致學生對于體育課程學習的興趣逐漸降低，增加了體育游戲在體育教學中應用的難度。因此，要想提高學生對體育課的興趣，還需要教師靈活設計教學，加強學生對于體育的認識，以促進學生成長成才。

一、體育游戲在體育教學中的作用

第一，游戲能夠激發(fā)學生對體育課程的興趣。興趣是學生接觸、堅持學習的主要動力，將學生需要掌握的體育課程重點，以游戲的形式進行展現(xiàn)，不僅保證了學生學習興趣的提升，同時也保證了教學效果。第二，體育游戲幫助學生構建健康的身心。體育教學中會接觸到一些難度較大的體育技藝，學生在接觸的過程中會出現(xiàn)一定的心理壓力，導致他們出現(xiàn)懼怕等心理。采取體育游戲教學的方式，可以讓學生放松心情，同時增加了學生的自信心。第三，有助于培養(yǎng)學生的團結精神。體育教學中的體育游戲，常以小組的形式進行任務的展開，學生作為集體中的一分子在游戲中會盡全力為小組爭光，從而在循序漸進中增加了他們的團結合作意識。

二、體育教學中體育游戲選擇的原則

體育教學中體育游戲的選擇，也要遵守一定的原則。其主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，要有興趣性、思想性。游戲的選擇必須要符合學生的實際情況、綜合能力等，在保證健康、動腦、新穎的同時，能更加生動有趣。第二，符合教材內容。體育游戲主要為了提高體育教學的效率，對此體育游戲的選擇不僅要以教材為主，同時還要注重游戲的科學性，以及教材和游戲之間的關系。一切游戲要以教學任務為主，并且要避免其過于隨便。第三，做到因材施教。游戲的選擇最好注重學生的性別和心理特征，避免活動量過大等問題的出現(xiàn)。

三、體育游戲在體育教學中的應用

1. 在準備活動階段

在教學活動之前的準備階段，教師會利用幾分鐘的時間帶領學生進行一系列的準備活動，讓學生身體素質達到活動狀態(tài)，避免學生因為劇烈運動而導致身體條件不適應；同時，也是為了讓學生在心理上做好準備，使學生的身心處于能夠展開體育活動的狀態(tài)。以往準備階段的慢跑、定位操等項目過于單調，學生都是抱著完成任務的心態(tài)進行鍛煉，反而降低了學生體育鍛煉的興趣。對此，教師可以選擇一些富有興趣、活動量適中的體育項目如推鐵環(huán)比賽、足球射門比賽、青蛙跳水等。其中青蛙跳水，是指在場地上畫一條起投線，離起投線1.5米處畫3個50厘米×50厘米的方塊，每個之間距離2米，在方塊前適當距離放3個水桶，并盛半桶水，每人5個乒乓球，依次將球投進方塊內，并使球彈入桶內，5球進3球者獲勝。對于獲勝者，教師給予一定的獎勵。這樣，不僅能夠提高學生對體育的興趣，而且達到了熱身的效果。

2. 在技術技藝教學階段

在技術技藝教學階段，對于學生的基本能力、素質等要求較高，且鍛煉的強度要大。因此，教師要一改以往的練習方式，轉變思維方式，增加學生鍛煉的興趣。例如，在體育長跑鍛煉項目中，以往圍操場跑計時的方式過于單一，教師可以以游戲的方式進行。教師將班級學生分為不同的小組，每組3人～5人，并將不同顏色的氣球插在操場的周圍，然后以教師喊號的形式讓各小組的學生去找到符合顏色要求的氣球，最先到達的一組勝利。教師按照名次給予學生不同的獎勵，從而更好地達到體育教學的目的。

3. 在教學完畢整理活動階段

此階段是學生在做一系列劇烈運動后，身心轉為安靜狀態(tài)的階段。在整理活動階段，游戲的選擇要注重興趣、難度，盡量強度低、輕松一些，能讓學生在技術技藝階段的生理、心理上的緊張得以有效過渡和緩解。教師可以編創(chuàng)一些如協(xié)力爭球、短繩挑戰(zhàn)、趕豬等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中結束該節(jié)體育課。

四、結束語

綜上所述，通過體育游戲在體育教學中應用分析發(fā)現(xiàn)，體育教學的改革更加注重學生的智力開發(fā)和體質的增強。因此，教師應加強此方面的研究，以保證游戲選擇的娛樂性和益智性，從而更好地提高體育教學的質量。

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