農村學生學習興趣培養之我見

陶新蕊

俗話說：思想決定意識，意識決定行動。目前，如何提高課堂教學效率、提高教學質量成為教學一線教師思考最多的問題之一，而要提高教學效率，作為學習主體的學生起著至關重要的作用，學生的學習主動性、學習能力、學習興趣、學習態度、學習目標等對學習的結果起著重要作用，而其中學習興趣起著決定性作用，有興趣才有動力，有興趣學生才能主動學習，才能使高效課堂的實現成為可能。因此，培養學生的學習興趣也應該成為教師開展教學工作的重要一環。

一、目前農村學生學習現狀

1.大多數沒有明確的學習目標

在農村，留守兒童比較多，照顧孩子的主要是爺爺奶奶，爺爺奶奶們一是大多數文化層次比較低，二是照顧孩子的精力明顯不足，主要是管好他們的溫飽，與孫子孫女相依為命，有些連孩子的安全呢也保障不了，所以對他們在學習上的幫助基本無從談起，更不可能幫助孩子形成什么遠大志向以及制定學習目標之類了。還有些孩子是由父母中的一方照顧，大多數是母親照顧，父親外出務工，受讀書無用論的影響，家長對孩子的學習也不是很上心，更有些家長直接與老師對話：我的孩子在學校就是長身體的。基于以上原因孩子受家庭因素的影響，對于學習根本就沒有什么明確的目標，也沒有什么人生規劃，或者對前途很迷茫，有的還認為是給老師學習的，甚至連學校搞一些有利于提高學生學習興趣的活動也無人愿意參加，或者參加的學生不情愿的走個過場了事。這些因素直接導致目前在農村相當多的學生沒有明確的學習目標，嚴重缺乏學習興趣。

2.學習動力不足，進取意識欠缺

由于沒有明確的學習目標，也沒有努力的方向，所以在學習上對自己要求很低，得過且過，對學習沒有興趣也不關注學習成績，有少數學生雖有關注，但也只是比較一下她在本班的成績或者是本年級的成績，對是否將來上大學根本無所謂。大多數學生在剛進入七年級的時候還能認真搞學習，到了九年級之后，尤其是一些成績不太好的學生，認為自己沒希望進入高中，直接就放棄了學習。再加上目前的孩子幾乎都沒吃過什么苦，好多家長比較嬌慣孩子，學生個性強，意志不堅強，教師有時候稍微抓得緊一點，學生就受不了，很容易就產生了厭學情緒，甚至敵對情緒，甚至和老師對著干。

二、如何培養學生學習化學的興趣

1.幫助學生樹立明確的學習目標，進行正確的人生設計

九年級學生面臨著人生的第一次選擇，也是真正邁向人生的第一步，假如選不好會誤一生。九年級學生已經有一定的是非辨別能力，即使再缺乏“斗志”，也會對自己的將來做出一個規劃的，所以，教師要用好這一點，先結合學生的實際情況，積極進行思想熏陶，幫助學生樹立真確的人生觀及生活觀念，樹立明確的奮斗目標。做好這一步不容易，要抓住要害，爭取一步成。教師可以通過講道理，列舉學生的偶像及身邊的榜樣事例等方式感染、帶動、幫助學生設計積極向上、美好的人生目標，確立明確學習目標。

2.通過思想感化，使學生“愛屋及烏”

由于初中學生正處于思想不成熟時期，這個時期情緒容易沖動，在一些問題上容易產生焦慮情緒，再加上師生之間年齡上的代溝問題，溝通不及時或者欠缺溝通，學生不喜歡一直管著他們不讓干這個、不許干那個的老師，嚴重的時候會對著干，那也連帶著學生就不喜歡學習該老師所教的課程。對教師來說就要通過了解學生的實際情況，尤其是對那些有學習能力但不是用功學習的學生，要針對學生存在的思想或生活上的困難給予一定的幫助、感化，通過談心等交流活動做學生的良師益友。特別是在平時的教育過程中要注意方式方法，讓學生覺得你是他們的“自己人”，讓學生在思想上因喜歡教師，而喜歡該教師所教授的學科，讓學生由于喜歡老師而開始喜歡學習。

3.通過化學學科特點來培養學習化學的興趣

每一門知識都是有趣的，每一門學科都蘊藏著點燃學生學習興趣的火種。譬如化學學科。化學學科有許多有趣的探究實驗及化學現象。現在國家對農村教育加大投入，實驗設備配備完全可以滿足教學，通過開展各種趣味探究實驗，既可引起了學生的好奇心，又增強了學生學習的自信心，還能理論聯系實際，使學生掌握知識、提高實踐操作能力、了解一些生活常識。比如，氧氣的學習中有氧氣性質的實驗，當學生觀察到細鐵絲在氧氣中燃燒的現象時表現出了抑制不住的激動，在看到通過過濾而得到的“凈”水時非常驚喜，在做木炭還原氧化銅實驗時看到試管中紅色物質出現時表現的很好奇，在探究酸堿性質實驗時由于指示劑顏色的變化驚嘆不已等等立即活躍參與。所以對教師來說要，要充分利用學科知識，精心設計，及時抓住學生新奇的心理積極開展教學，對學生及時進行學習興趣的培養，讓他們產生濃厚的學習興趣。

4.化難為易，化抽象為形象

每一門學科中都有一些比較抽象、繁難的知識，這些知識對有些學生學習起來有一定的困難，教師一定要做好講授、引導環節，把那些繁雜的、抽象的知識點簡化為簡單的、形象的知識點，讓學生學得懂、學得通、不灰心。同時，及時做好檢查、解惑工作，將難點消滅在萌芽狀態，對對那些學有困難、有灰心傾向的學生要做好思想工作，多鼓勵，增強學生的自信心，從而提高學習的興趣。

有人說：興趣是最好的老師。為了學生的發展，就要讓學生學習，讓他們有興趣地學習。激發學生的興趣的方法很多，以上僅是我自己在教學過程中對培養學生學習興趣的一點看法，為了孩子，法無定法，尚需每一個教師不斷地實踐之、探索之、改進之。

（作者單位：甘肅省靈臺縣星火中學）