信息素養(yǎng)教育MOOC測評游戲開發(fā)策略探討*

胡永生，艷玲

（武漢大學圖書館，武漢 430072）

信息素養(yǎng)教育MOOC測評游戲開發(fā)策略探討*

（武漢大學圖書館，武漢 430072）

慕課（MOOC）為信息素養(yǎng)教育提供極好的發(fā)展機遇。本文從高校圖書館借助MOOC拓展信息素養(yǎng)教育的可行性、游戲化方式提高MOOC和信息素養(yǎng)用戶關注度、測評對MOOC學習的促進和影響三個角度進行論述；進而從游戲架構(gòu)、游戲設計、游戲開發(fā)流程三方面提出開發(fā)信息素養(yǎng)教育MOOC課程測評游戲的策略。

高校圖書館；慕課；信息素養(yǎng)教育；游戲化策略

在信息時代，信息素養(yǎng)是每個人不可或缺的技能，其對個人的學習、生活、工作與研究具有重要作用。信息素養(yǎng)是可以培養(yǎng)的，最直接、有效的途徑是進行信息素養(yǎng)教育類課程的學習與實踐。信息素養(yǎng)教育類課程具有實用性和普適性，不限年齡、地域、教育層次均可以學習利用。而目前在國內(nèi)外迅速發(fā)展的慕課（MOOC），其學員就具有廣泛的地域性和不同教育層次的特點。事實上，MOOC發(fā)展為信息素養(yǎng)教育提供了極好的發(fā)展機遇。發(fā)展信息素養(yǎng)系列MOOC，促進信息素養(yǎng)教育勢在必行[1]。

1　高校圖書館借助MOOC拓展信息素養(yǎng)教育的可行性

1.1MOOC的定義及其發(fā)展概況

MOOC（Massive Open Online Courses）指大規(guī)模的網(wǎng)絡開放課程。自2011年以來，MOOC在國內(nèi)外迅速發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，國外目前綜合性及專業(yè)性MOOC平臺超過83個[2]。許多MOOC平臺，包括Udacity、Coursera、edX等，已有幾十所世界著名大學參與其中。國內(nèi)教育部及各高校也開始接受MOOC教學理念，積極跟進MOOC課程，以中國大學MOOC、學堂在線、好大學在線、北大慕課等為代表的平臺也發(fā)展迅猛[3-6]。……