小學信息技術教育現狀及對策分析

嚴金環

摘要：隨著我國信息化建設的不斷發展，小學生信息化教育也得到國家、教育部門的重視。就目前的形式來看，我國相關的一些政策正努力的推進信息技術與教育的有機融合，想要通過對小學生信息技術的教育，提高我國小學生對信息化建設的意識。信息技術在當今全球信息化建設中，對全球經濟發展與社會發展起到有力的推動作用，正面的促進了我國現代化教育的進程與發展。

關鍵詞：小學；信息技術；教育；現狀；對策

隨著科學技術的不斷發展，現在新的科學技術不僅直接影響到人們的生活，還對當今的教育、交通、經濟產生了深遠的影響。尤其是教育方面，隨著人們對信息技術認識的加深，信息技術教育也受到了廣泛的關注。我國教育部門也明確指出要在全國范圍的中小學開展普及信息技術化教育。本文就針對我國小學信息技術教育現狀及對策進行一定的分析。

一、研究目的及意義

對于小學生而言，因為年齡都很小，在接受信息技術教育過程中，我們知道想要他們學到太多的專業信息技術方面的知識是不切實際的，但為什么國家教育部門還一直要堅持發展我國小學生信息技術教育事業呢？因為，對小學生進行信息技術教育的主要目的：一是要讓學生在小學階段就了解信息技術在實際生活中所起的作用以及存在的意義，要讓學生認識到學習信息技術、培養信息技術能力的重要性和必要性，真正發揮學生的主動性。其次，通過對小學生進行信息技術教育，讓他們學會使用計算機的最基本的方法，這不僅對他們現在的知識儲備有幫助，而且，在當今信息技術普及的時代，還可以為他們在今后的生活、學習做好信息技術方面的鋪墊。第三，國家有意在信息技術的教育當中，有目的的培養我國小學生具備良好的信息道德觀。現代信息社會的信息犯罪時有發生，必須要在小學階段就要培養學生的信息道德意識。

二、國內小學信息技術教育現狀對策分析

為了更好的了解我國小學生信息技術教育現狀，筆者就針對這一問題，走訪了許多小學校園，通過調查、問卷、溝通等方式了解了許多關于我國小學生信息技術教育現狀極其問題。其中在調查走訪中提到的最為主要的有以下幾個問題：

（一）基礎設施建設存在的問題及對策

對于基礎設施建設在我國小學信息技術教育中較為突出的問題是，城市與農村基礎設施建設差距較大。因為城市與農村經濟發展存在巨大的差距，所以這也直接影響到我國城市與農村信息技術教育發展的巨大差距。

在走訪當中，讓我影響最深的是：在城市小學信息化教室，內部不管是環境還是設備條件都大大的超過我在農村調查中所見過的學校。讓我較為震驚的是，個別農村信息教育的電腦設備仍然是一些早已淘汰的大頭電腦，而且鍵盤、鼠標、顯示屏有些都還存在無法使用的現象，這讓我對該學校信息技術教育感到擔憂。

對此，我覺得改善農村信息教育的基本辦學設施，是非常重要的。學校標準化是實現義務教育均衡發展的基礎和前提。國家將加強農村學校基礎設施建設作為投入重點，先后實施了中西部農村中小學校舍改造工程、農村義務教育薄弱學校改造計劃、全面改善貧困地區義務教育基本辦學條件等工程項目，帶動各地改善農村學校辦學條件，著力改變農村學校面貌。

（二）師資方面存在的問題及對策

在小學信息技術教育的過程中，老師的輔助引導的作用是非常大的，但經過調查顯示，對于小學信息技術教育師資方面存在一定的問題，

比如說，在走訪調查中，我發現個別學校存在啟用不具備教師資格的人員給學生上課，這充分的顯示學校領導一味追求信息技術的“技術含量”，而忽略了先進的教學理念和思想。這種錯誤的方式對小學生的教育是非常不利的，因為小學階段的學生尚不具備太強的對事物分辨的能力，如果學校聘用的所謂的信息技術老師在思想、行為上有明顯的缺點，這將對學生產生非常不好的影響，對于我們整個教育來說得不償失。

對于這個問題，我們最好的解決方法就是加強對老師入職前的審核，最基本的要考查其是否具備教師資格證書。其次，我們還不能一味的注重專業知識技能，還應該更看重老師的道德品質與思想意識，在人品素質上嚴格把關，杜絕一切可能對學生產生不良影響的事物進入學校。

（三）課堂教學內容不達標等問題極其對策

在這次的走訪調查中，我還發現周邊學校目前小學信息技術教育中存在的一個較為嚴重的問題，就是教師對小學生信息技術教育的不夠重視。主要是學生年齡偏小的原因，導致老師或家長對孩子這方面的教育要求不夠，甚至有些地方出現沒有要求的現象。這樣的觀念也導致老師在上課的時候投入不夠，細心度不夠，引起高耗低效等不好的教學效果。甚至有不少老師把信息技術課上成語文和數學課。

例如，在一次聽課中，一名小學生在上課的時候，不知道如何轉換中英文輸入，正要問老師的時候突然下課鈴聲響起了，他的問題還沒有提出來，電腦就由老師主機掌控了。這個問題也就沒有得到及時的處理。

這樣的問題一方面是老師對計算機教育的不夠重視，另一方面是課堂教學內容不夠落實，不達標。在處理這個問題上，我們可以召開計算機教師會議，明確提出要求，信息技術不得被其他學科教師占用、不能忽視小學生計算機教學。再者就是加強計算機課堂教學內容的落實，可以通過對生課后適當的測試，了解學生掌握知識的進度，然后后根據所了解的問題與教學內容做出有針對性的調整，這樣可以從實處抓住小學信息技術課程的整體發展方向。真正的提高我國小學信息技術的整體水平。

三、結語

小學生信息技術教育的過程當中，我們只有適時、適度地把握好應用的各個環節，因為學生整體年齡偏小，容易被外界事物所影響，所以，作為師資人員我們應該在每一個環節為祖國的花朵做好把關。在不斷推進我國小學信息技術教育的同時，注重學生全面發展趨勢，才能發揮其最大的效果，這樣才不至于在小學信息技術教育過程中走入誤區。在新的時代背景下，作為一名小學教育的學習人與實踐人，為祖國培養更優秀的人才，我們要走的道路還很漫長，所以還需要不斷的努力。

【參考文獻】

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