試論民辦高?？佳袑W(xué)生的思想政治教育與心理干預(yù)

杜小燕

隨著時代的發(fā)展，學(xué)生對于自身的未來發(fā)展形成了更多認(rèn)知，選擇了更多的方式來為自己的未來謀出路。作為“出身”相對較弱的民辦高校，學(xué)生為了自己未來發(fā)展前途，往往會選擇考研的方式來為未來“搏一把”。與此同時，民辦高校考研學(xué)生數(shù)量的提升，也為民辦高校提升自身知名度，吸引更多學(xué)生創(chuàng)造了可能。在這樣的背景下，民辦高校將對考研學(xué)生的管理工作放到了重要的管理方向上。針對這樣的情況，本文將具體結(jié)合民辦高?？佳袑W(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行對民辦高校考研學(xué)生的思想政治教育與心理干預(yù)措施的探索研究工作。

隨著現(xiàn)代教育的快速發(fā)展，各個高校的研究生招生計(jì)劃逐步擴(kuò)長，也給了民辦院校學(xué)生進(jìn)入更高水平的學(xué)府提供了可能。在這樣的背景下，心理干預(yù)考研學(xué)生的數(shù)量逐步提升。與此同時，民辦高校通過對考研學(xué)生的管理，可以在幫助學(xué)生尋找一個更好的出路的基礎(chǔ)上，提升自身的聲譽(yù)。但是，民辦高?？佳袑W(xué)生的考研過程注定是一個艱辛的過程，這就需要民辦高校總結(jié)考研學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，拿出相應(yīng)的對策，幫助考研學(xué)生戰(zhàn)勝“心理關(guān)”，在考研過程中取得一個好成績。

一、民辦高校考研學(xué)生的思想政治教育策略探析

1.結(jié)合考研學(xué)生特點(diǎn)規(guī)劃思想政治教育模式。在進(jìn)行對考研學(xué)生的思想政治教育過程中，要意識到，幫助學(xué)生樹立吃苦耐勞、永不放棄的學(xué)習(xí)精神，是思想政治教育的核心目的。與此同時，還要求在進(jìn)行思想政治教育具體應(yīng)用研究的過程中，充分的結(jié)合民辦高校考研學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行具體教育方式的選擇。

因此，可以看出，在民辦高?？佳袑W(xué)生思想政治教育工作運(yùn)行過程中，不僅僅是要求民辦高校幫助考研學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要求在思想政治教育工作的過程中，充分地重視到“實(shí)踐”和“理論”得有機(jī)結(jié)合，真正達(dá)到幫助考研學(xué)生形成獨(dú)立自主、不驕不躁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為幫助考研學(xué)生取得好成績奠定思想基礎(chǔ)。

針對這樣的情況，就需要在進(jìn)行民辦高?？佳袑W(xué)生思想政治教育工作研究過程中，充分的重視考研學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，并結(jié)合考研對于專業(yè)課程要求較高、對于學(xué)生英語水平要求較高的情況，進(jìn)行思想政治教育策略的創(chuàng)新研究。例如，可以結(jié)合不同專業(yè)的考研學(xué)生的實(shí)際考研特點(diǎn)，學(xué)校定期組織不同專業(yè)考研學(xué)生進(jìn)行“思想交流研討會”，并專門的尋找一些考研成功的同學(xué)來做匯報(bào)，為考研學(xué)生提供精神支持。

2.為民辦高校考研學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在進(jìn)行民辦高校考研學(xué)生思想政治教育工作研究過程中，要充分地意識到，其核心目的還是幫助考研學(xué)生“平心靜氣”，并幫助學(xué)生獲取一個良好安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對這樣的情況，民辦高?？佳袑W(xué)生思想政治教育過程也更加關(guān)注學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。與此同時，為了讓民辦高?？佳袑W(xué)生思想政治教育工作在考研學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的形成過程中發(fā)揮更加全面的作用，就需要為考研學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在進(jìn)行思想政治教育過程中，民辦院校要從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，進(jìn)行具體的規(guī)章制度的制定，保證考研學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不受到外力的干擾。

二、民辦高校考研學(xué)生心理干預(yù)策略探析

1.幫助學(xué)生形成“有努力就有回報(bào)”的學(xué)習(xí)信念。在進(jìn)行民辦高校考研學(xué)生心理干預(yù)策略研究過程中，要充分地意識到，民辦高?？佳袑W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，往往容易出現(xiàn)“不自信”的心理問題，該問題很容易導(dǎo)致考研學(xué)生在考研過程中產(chǎn)生浮躁的學(xué)習(xí)情緒，甚至?xí)蓴_到最終的考試狀態(tài)。針對這樣的情況，所制定的民辦高校考研學(xué)生心理干預(yù)策略要以幫助學(xué)生形成足夠的“自信心”為核心目標(biāo)。但是，在傳統(tǒng)的民辦高?？佳袑W(xué)生心理干預(yù)模式運(yùn)用過程中，往往存在著不注重考核學(xué)生實(shí)際情況，干預(yù)過程假大空的實(shí)際情況，制約了民辦高?？佳袑W(xué)生心理干預(yù)作用的發(fā)揮。

在這樣的背景下，就需要在民辦高?？佳袑W(xué)生心理干預(yù)策略研究過程中，充分重視到強(qiáng)化考研學(xué)生的學(xué)習(xí)理念。鼓勵考研學(xué)生打好專業(yè)理論知識基礎(chǔ)的前提下，定期開設(shè)心理講座，鼓勵學(xué)生不要自卑，幫助學(xué)生形成“有努力就有回報(bào)”的心理認(rèn)知。與此同時，在日常的民辦高?？佳袑W(xué)生心理干預(yù)方法應(yīng)用過程中，要對其具體的內(nèi)容進(jìn)行動態(tài)的更新設(shè)計(jì)，以便于保證民辦高?？佳袑W(xué)生心理干預(yù)策略可以滿足考研學(xué)生的實(shí)際需要。

2.優(yōu)化民辦高?？佳袑W(xué)生心理干預(yù)體系。為了滿足民辦高?？佳袑W(xué)生的實(shí)際需要，要充分地意識到，優(yōu)化民辦高校考研學(xué)生心理干預(yù)策略體系是發(fā)揮其作用的根本性保證之一。因此，就要求解決傳統(tǒng)民辦高?？佳袑W(xué)生心理干預(yù)過程過于理論的問題。在這樣的背景下，所創(chuàng)設(shè)的民辦高校考研學(xué)生心理干預(yù)體系要從結(jié)合考研學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)人手。

因此，在進(jìn)行民辦高?？佳袑W(xué)生心理干預(yù)策略工作創(chuàng)新過程中，通過學(xué)校的努力，在學(xué)校范圍內(nèi)專門成立考研學(xué)生心理咨詢室，為考研學(xué)生提供—個良好的泄壓環(huán)境。例如，心理咨詢室可以定期對考研學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行調(diào)查，讓考研學(xué)生的心理狀態(tài)得到有效的監(jiān)控，促進(jìn)考研學(xué)生時刻維持穩(wěn)定的心理狀態(tài)。

綜上所述，在進(jìn)行民辦高?？佳袑W(xué)生的思想政治教育與心理干預(yù)策略研究過程中，要充分意識到考研學(xué)生的實(shí)際心理特點(diǎn)，與此同時，還要充分地意識到，只有持續(xù)性地進(jìn)行模式的優(yōu)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)，根據(jù)考研學(xué)生的實(shí)際情況，才能夠制定出合理的管理策略方式。