高校數(shù)據(jù)庫管理導(dǎo)向在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的指導(dǎo)作用

刁幕鵬

摘要：黑河學(xué)院數(shù)據(jù)庫建立五年來，正由填報導(dǎo)向向管理導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，對學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，并對今后提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量具有重要的指導(dǎo)意義。基于此，本文從五個方面闡述了高校數(shù)據(jù)庫管理導(dǎo)向?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：高校數(shù)據(jù)庫 管理導(dǎo)向 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，高校要構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng)，完善教育質(zhì)量監(jiān)測評估體系，定期發(fā)布測評結(jié)果。在此思想政策的指導(dǎo)下，黑河學(xué)院數(shù)據(jù)庫逐步由填報導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾韺?dǎo)向。五年來，數(shù)據(jù)庫管理導(dǎo)向?qū)诤訉W(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，并對黑河學(xué)院今后的發(fā)展方向起到了指引作用。

一、高校數(shù)據(jù)庫管理導(dǎo)向促進(jìn)了規(guī)章制度建設(shè)，強(qiáng)化了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念

黑河學(xué)院先后制定了《黑河學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作項目管理辦法》《黑河學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作專項資金管理辦法》等規(guī)章制度，進(jìn)一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。時至今日，黑河學(xué)院已形成人人關(guān)心、參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、人人重視創(chuàng)新實踐工作的格局。

數(shù)據(jù)庫的管理導(dǎo)向促使黑河學(xué)院著力改革人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)通識教育、專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一體化，建立了學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)新機(jī)制，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系。此外，黑河學(xué)院還加強(qiáng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、措施、成效的有機(jī)結(jié)合，倡導(dǎo)敢為人先、崇尚創(chuàng)新、寬容失敗的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向。

二、高校數(shù)據(jù)庫管理導(dǎo)向推動了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)

黑河學(xué)院圍繞啟發(fā)意愿、提升能力和創(chuàng)造條件三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照數(shù)據(jù)庫監(jiān)控指標(biāo)調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，挖掘各類課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在專業(yè)知識教學(xué)過程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，面向全體學(xué)生開設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，并納入學(xué)分管理。

三、高校數(shù)據(jù)庫管理導(dǎo)向優(yōu)化了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍

按照數(shù)據(jù)庫教師指標(biāo)要求，黑河學(xué)院遵循專任為主、專兼結(jié)合的原則，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團(tuán)隊，配齊、配強(qiáng)專職教師，明確所有教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐教學(xué)，完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核的標(biāo)準(zhǔn)，并把它們作為職稱評聘的條件之一。另外，黑河學(xué)院還聘請了知名科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險投資人等各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的授課或指導(dǎo)教師。同時，黑河學(xué)院定期組織專業(yè)教師開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識和能力作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，支持教師將基于創(chuàng)新的科技成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項目，鼓勵指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

四、高校數(shù)據(jù)庫管理導(dǎo)向完善了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設(shè)

高校數(shù)據(jù)庫注重實驗室建設(shè)，黑河學(xué)院向全體有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生免費開放專業(yè)實驗室、創(chuàng)新實驗室等各類實訓(xùn)室，并整合校內(nèi)教育資源，促進(jìn)實驗教學(xué)平臺的資源共享。一方面，黑河學(xué)院加快了校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，在現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)廊（A區(qū)、B區(qū)）和創(chuàng)新實驗園的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)空間，為大學(xué)生免費提供生產(chǎn)經(jīng)營場所、資金支持、專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和企業(yè)孵化服務(wù)等；另一方面，黑河學(xué)院加快了校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，開拓校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)和孵化基地，并充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，鼓勵大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把握市場需求導(dǎo)向，加強(qiáng)創(chuàng)新資源的共享與合作，促進(jìn)前沿技術(shù)和創(chuàng)新成果地及時轉(zhuǎn)化，加快發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系。

五、高校數(shù)據(jù)庫管理導(dǎo)向促進(jìn)了教育方法和考核方式的改革進(jìn)程

高校數(shù)據(jù)庫管理導(dǎo)向進(jìn)一步改革了教育方法，加強(qiáng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新思維，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。黑河學(xué)院開創(chuàng)了啟發(fā)式、討論式、參與式、項目式等教學(xué)模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、分析和解決問題的能力、團(tuán)隊合作能力、社會活動能力。此外，黑河學(xué)院還改革了考試考核內(nèi)容和方式，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，同時強(qiáng)調(diào)了論文的創(chuàng)新性和實踐內(nèi)容，把撰寫社會調(diào)查、可行性報告、商業(yè)計劃書等作為論文選項。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：黑河學(xué)院高教研究與教學(xué)質(zhì)量評估中心）endprint