《給劉洋阿姨的信》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

王蘊(yùn)芬

[摘 要]語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。本課是新修訂版蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第五單元第七課，以豆豆給“神九”宇航員劉洋阿姨寫(xiě)信的形式呈現(xiàn)。教學(xué)這篇課文，要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合文本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、識(shí)字寫(xiě)字，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑探究、樂(lè)于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)設(shè)計(jì) 識(shí)字寫(xiě)字 質(zhì)疑 探究 閱讀

[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）31-013

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 正確流利地朗讀課文。

2. 認(rèn)識(shí)“劉、阿、姨、信、話(huà)、老、師”7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“從、有”兩個(gè)生字。

3. 認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)，嘗試讀出感嘆的語(yǔ)氣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1. 認(rèn)識(shí)“劉、阿、姨、信、話(huà)、老、師”七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“從、有”兩個(gè)生字。

2. 練習(xí)正確流利地朗讀課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1. “神九”升空視頻、劉洋圖片。

2. 課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，質(zhì)疑探究

1.觀(guān)看“神九”升空視頻，教師簡(jiǎn)要介紹“神九”升空的過(guò)程與意義。

2.出示劉洋圖片，簡(jiǎn)要介紹劉洋：“神舟九號(hào)”的宇航員之一，是我國(guó)首位女性宇航員。出示：

Liú yáng ā yí

劉 洋 阿 姨

哪位小朋友來(lái)跟劉洋阿姨打聲招呼呢？（指名讀詞語(yǔ)）

3.引導(dǎo)質(zhì)疑：看了視頻，聽(tīng)了關(guān)于劉洋阿姨的介紹，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

4.引出課題：有一個(gè)叫豆豆的小朋友，跟你們一樣，也有很多問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)劉洋阿姨。于是，他給劉洋阿姨寫(xiě)了一封信。

（1）出示圖片“信”，直觀(guān)感受什么是信、信的作用。

（2）出示： xìn

信

指名讀生字，注意讀準(zhǔn)前鼻音。

（3）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課《給劉洋阿姨的信》。

出示課題，指名讀。

【設(shè)計(jì)意圖：本文所講的內(nèi)容雖是熱點(diǎn)事件，但距一年級(jí)學(xué)生的生活比較遙遠(yuǎn)。學(xué)生對(duì)“神九”“劉洋阿姨”甚至對(duì)“信”都不熟悉。同時(shí)，因?yàn)榈投螌W(xué)生以形象思維為主，所以導(dǎo)入部分通過(guò)生動(dòng)的視頻與圖像資料，使學(xué)生對(duì)文章的背景和劉洋阿姨有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)貴質(zhì)疑，要注重培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問(wèn)。因此，設(shè)計(jì)主動(dòng)質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主提問(wèn)，養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣。】

二、認(rèn)讀生字詞，初讀感知課文

1.豆豆問(wèn)了劉洋阿姨什么問(wèn)題呢？答案就在課文中，我們一起去看看吧。

請(qǐng)小朋友們大聲地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2.學(xué)生自讀課文。

3.檢查字詞讀音。

（1）出示帶拼音詞語(yǔ)。

diàn huà hái yǒu cóng

電 話(huà) 還 有 從

Lǎo shī huí dào dòudou nián

老 師 回 到 豆 豆 年

（2）指名讀，相機(jī)正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音、輕聲。

（3）去掉拼音讀詞語(yǔ)。

（3）開(kāi)火車(chē)讀。

4.檢查第一段課文朗讀。

（1）出示第一段課文。

（2）指導(dǎo)讀好第一句：“劉洋阿姨：您好！”

信的開(kāi)始要有稱(chēng)呼，并向?qū)Ψ絾?wèn)好。豆豆可是個(gè)懂禮貌的好孩子，他一開(kāi)始也向劉洋阿姨問(wèn)好呢。誰(shuí)也來(lái)像豆豆一樣，熱情地跟劉洋老師問(wèn)個(gè)好？

指名讀。

（3）認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)（！），初步了解感嘆號(hào)的基本使用方法。

A.仔細(xì)觀(guān)察“您好”后的感嘆號(hào)，認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)。

B.出示句子，練習(xí)朗讀。

句1：這花真美呀！

句2：我高興極了！

句3：這山多高啊！

C.小結(jié)：表示問(wèn)好、贊美、感嘆的語(yǔ)氣，我們就用感嘆號(hào)。讀的時(shí)候語(yǔ)氣要強(qiáng)烈一些。

D.用了感嘆號(hào)，也表示是一個(gè)完整的句子。

（4）數(shù)一數(shù)，第一小節(jié)豆豆問(wèn)了劉洋阿姨幾個(gè)問(wèn)題，都問(wèn)了什么問(wèn)題。

指名讀四個(gè)問(wèn)題，并相機(jī)正音。

（5）質(zhì)疑：你有什么不理解的地方嗎？

相機(jī)指導(dǎo)理解：“天宮”“神九”的意思。

你聽(tīng)過(guò)“天宮”這個(gè)詞嗎？哪里聽(tīng)過(guò)？

（6）指名完整朗讀第一段。

豆豆一連問(wèn)了那么多的問(wèn)題，真是個(gè)好學(xué)的孩子呀！誰(shuí)來(lái)做豆豆，也來(lái)問(wèn)問(wèn)劉洋阿姨，完整地讀一讀第一段？

5.檢查第二段課文朗讀。

（1）出示第二段課文。豆豆又問(wèn)了幾個(gè)什么問(wèn)題？他還說(shuō)了什么呢？

指名讀課文第二段，相機(jī)正音。

（2）聽(tīng)了豆豆的話(huà)，你覺(jué)得豆豆是個(gè)怎么樣的孩子呀？

（3）觀(guān)察課文右下角，初步了解署名與日期。

6.正確流利地朗讀全文。

【設(shè)計(jì)意圖：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)第一學(xué)段的閱讀教學(xué)明確指出：“認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。”本課第一次出現(xiàn)感嘆號(hào)。教師抓住契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)，并借助句子練習(xí)，嘗試揣摩其表達(dá)的效果，并通過(guò)朗讀體會(huì)感嘆的語(yǔ)氣。另外，課標(biāo)要求第一學(xué)段學(xué)生能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。學(xué)生對(duì)神話(huà)題材的少兒讀物或動(dòng)畫(huà)片中早有接觸。因而，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)進(jìn)一步理解“天宮”一詞，掃清閱讀的障礙，提高閱讀的效果。】

三、觀(guān)察激趣，學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)習(xí)生字“從”。

（1）出示圖片，仔細(xì)觀(guān)察，猜一猜這是什么字。

（2）指導(dǎo)識(shí)記字形。

（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

觀(guān)察田字格中的“從”，你發(fā)現(xiàn)了什么？

明確書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：左邊捺，有禮貌，腳縮回，變成點(diǎn)，有避讓?zhuān)写┎濉?/p>

學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

（4）你能給“從”找?guī)讉€(gè)朋友組成詞嗎？

2.學(xué)習(xí)生字“有”。

（1）觀(guān)察字形，你有什么好辦法記住“有”字？

（2）指導(dǎo)用“熟字加一加”的方法來(lái)記生字。

“月”字頭上橫加撇。

（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

觀(guān)察“有”中“月”的變化：撇變成豎。

觀(guān)察“有”的筆畫(huà)在田字格中的位置。

學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

（4）你能給“有”找?guī)讉€(gè)朋友組成詞嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：第一學(xué)段的學(xué)生要“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望”。一年級(jí)起步階段的識(shí)字教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握識(shí)記生字的方法。因而，生字教學(xué)時(shí)，要盡量避免枯燥機(jī)械的講解練習(xí)。本環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)兩種不同的識(shí)字方法。教學(xué)“從”的時(shí)候，運(yùn)用了看圖猜謎的方法，出示“從”字的象形文字，讓學(xué)生猜一猜這是什么字。而教學(xué)“有”字時(shí)，則引導(dǎo)學(xué)生采用“熟字加一加”的方法來(lái)識(shí)記生字。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，可較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣，并使學(xué)生逐漸具備主動(dòng)識(shí)字的能力。另外，如何使學(xué)生不僅能正確地書(shū)寫(xiě)生字，更能寫(xiě)得美觀(guān)，也是識(shí)字教學(xué)的重中之重。這里，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察字形，認(rèn)真讀帖，并歸納書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，使學(xué)生明確如何把字寫(xiě)美觀(guān)。】

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.完成習(xí)字冊(cè)上“從、有”兩個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。

2.點(diǎn)評(píng)、修改。

【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出：識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀與寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字，要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；每天要在語(yǔ)文課中安排10分鐘時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)。因而，本課的作業(yè)設(shè)計(jì)即在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，保證讓學(xué)生能有充裕的書(shū)寫(xiě)時(shí)間，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，確保學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。】

（責(zé)編 韋 雄）