關于培養學生英語閱讀能力的幾點體會

陳工作

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）22-0103-01

英語閱讀能力則是綜合語言運用能力最明顯的體現。隨著新課改的逐步推進，對學生英語閱讀能力的培養就顯得越來越重要。從最近幾年泉州市中考英語試卷來看，閱讀理解題占了接近三分之一。如果再加上單項選擇題，口語運用，綜合填空的30分，閱讀能力的分數占了試卷總分的一半。可見學生閱讀能力的好壞，直接影響著學生的成績，同時它也會影響著學生的聽說能力和書面表達能力。因此，培養學生的英語閱讀能力是英語教學的重中之重。如何培養學生的英語閱讀能力，我就自己的實踐教學談談幾點體會。

一、培養學生英語閱讀興趣

眾所周知，興趣是最好的老師。如何讓學生對英語閱讀感興趣呢？首先是英語閱讀材料的選擇，剛開始最好是簡單的，有趣味性的，生詞量盡可能少。可選擇與教材內容相關的教輔材料，英語雜志報刊如《英語周報》《21世紀報》等，也可以上網下載一些英語閱讀材料。這些有助于學生對英語文章的理解，在復習舊知的同時，也能提高學生的英語閱讀能力。我的做法是先讓學生讀課內課文，再選一些和課內相關的文章。如教學仁愛版七年級英語Unit 6 Topic 3 Section C How to keep safe？這課中，我讓學生先了解交通規則和交通標志，再閱讀課文。最后選擇一些相類似交通規則的英語文章如英國的交通規則。

二、培養學生良好的英語閱讀習慣

教育學家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話就是要養成良好的習慣。”習慣成就人生。因此，在培養學生英語閱讀興趣的同時，也要注重培養學生良好的閱讀習慣，使閱讀成為學生一種自覺的行為，并且一生受益。如何讓學生養成良好的英語閱讀習慣？我的做法是從細節入手，從以下五個方面來培養學生良好的閱讀習慣：1.每天早讀和每節英語課讓學生大聲朗讀英語課文或者自己作文，盡可能讓學生體會英語語言美。如教學仁愛版英語Unit 7 Topic 3 Section C Kangkangs Birthday Party這課中，我在早讀課中讓學生先讀課文，不懂的單詞可查詞典（主要是不規則動詞過去式）并附上音標；課堂上精講，并留下大量時間讓學生在課堂上大聲朗讀。2.提倡課后堅持大聲朗讀英語課文或課外英語文章至少15分鐘，并在第二天讓組長檢查。3.提倡每天至少做一篇閱讀理解題，題型可以是判斷正誤，單項選擇，綜合填空，或者是回答問題，選詞填空等等。材料可以是《同步練習冊》《英語周報》《21世紀報》。4.提倡每周至少寫一篇英語作文，修改后盡可能背誦下來。如在教學仁愛版八年級“Unit 2 Topic 2 Section D”后，我們就學生的飲食習慣進行討論，然后要求學生大聲朗讀課文，課堂上就重點詞組、重點句型做筆記，課后仿寫句子和做一篇閱讀理解和摘錄優美句子并進行一次寫作訓練。5.提倡做讀書筆記。課堂上的重點詞組，重點句型；課后的摘錄優美句子，仿寫句子。第二天小測并講解。

三、培養學生的閱讀技巧

閱讀不是簡單地讀課文。有的學生也喜歡閱讀，每天也有去完成閱讀理解，但效果不佳。關鍵是平時在閱讀時，沒有掌握正確的閱讀技巧。《英語課程標準》（2011年版）也要求學生“能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略”，因此培養學生的閱讀技巧，是幫助學生提高英語成績的一個重要環節。一方面要注意在平時的英語閱讀課中，根據閱讀內容的不同，選擇默讀、精讀、泛讀，快速瀏覽等不同的閱讀方法；另一方面，要給學生更全面的課外閱讀方法指導。因此，培養學生的閱讀技巧是幫助學生在考試中用不同的閱讀方法。我的做法如下：1.通讀全文，抓住主句，確定中心思想。2.面對生詞和短語時，根據上下文、構詞法和語境猜測詞義和詞性。如I am hungry. Lets go and buy something to eat.在此句中，從后面的“eat”一詞中，我們可以猜測想吃東西，那么前面的“hungry”就是“餓的”的意思了。3.確定作者的寫作意圖，是講述一件事情還是一個觀點。4.重視文章的標題、段首句子和文章旁邊的圖。一般情況下，這三樣就能看出文章的大概意思。5.有針對性的閱讀，先細讀問題，后帶著問題有目的地快速閱讀。如晉江市2016年春季七年級期末學業跟蹤檢測英語試題中52題問題是How many homes did Mickey Mouse have before 2016？有目的地快速閱讀到文章On June 16th this year， it opened. It was my sixth home in the world.

總之，在英語閱讀教學，要堅持以生為本，關注學生英語學習興趣與習慣的培養，也要注重閱讀技巧和閱讀方法的指導，逐步提高學生的英語閱讀理解能力。最后，借用《悅讀計劃》前言的一句話：“得閱讀者得天下”，閱讀是學生擴大詞匯量，鞏固語言知識，培養語感，獲取語言文化信息和提高語言運用能力最重要的途徑。