問渠哪得清如許——石家莊市第四十二中學德育擷英

本刊記者 左秀芳

問渠哪得清如許——石家莊市第四十二中學德育擷英

本刊記者 左秀芳

4月24日下午，石家莊市第四十二中學階梯教室里座無虛席，掌聲如潮。全美最佳教師雷夫給老師們帶來一場主題為《艱難而又幸福的教師成長之路》的精彩講座。雷夫用生動幽默的語言，講述了自己親身經歷的教育故事，引領教師思考教育本質，領悟教育真諦，給大家帶來深刻啟示。

高端培訓：助力教師專業發展

副校長平興瑞介紹說，像這種高層次的培訓講座，在四十二中每學期都有。自1997年開始，每年暑假學校都舉辦德育骨干培訓，至今已有十八期。魏書生、馮恩宏、張國紅、高金英、丁榕、齊學紅、丁如許、遲希新等二十多名全國一流教育專家都曾來校講座。專家的新理念、新方法，不僅提高了教師的工作水平，也點燃了他們的工作熱情，引導教師完成一次次精神的蛻變升華。專家講座成為教師成長的加油站，骨干培訓則像一道道精神盛宴。

主題閱讀：引領教師精神成長

閱讀是提高教師綜合素質的有效途徑。在教育處副主任田麗霞老師的書桌上，《班主任兵法》《智慧背囊》《樂在民主育人中》《平安成長比成功更重要》等厚厚幾大摞書，已經被翻閱了無數遍。田老師說，這些書，老師們人手一本，時刻滋養著教師的心靈。

學校每年都會給教師配發圖書。針對部分教師有工作熱情卻缺乏方法的問題，學校配發了《陶行知文集》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍；針對師生交流存在的問題，配發了《世說心語》《溝通的藝術》等書籍；針對教師思路單一、缺乏教育素材等問題，配發了《智慧背囊》《第56號教室的奇跡》《心育36例》《魅力班會》等書籍……這些經典書籍，為老師們破解了一個個難題，引領他們拾級而上，登上教育的高峰。

教育處主任王雪靜介紹說，為了引導教師深入閱讀，不斷提高教育水平，學校每兩年舉辦一次“好教師在讀書中成長”讀書論壇。在今年1月舉辦的第四屆讀書論壇上，教師們一起分享了張德芬的《遇見未知的自己》。大家互相切磋、啟發，走進自己的內心世界，消除職業倦怠，實現心靈成長。

學情預報：為班主任獻計支招

教育要先行一步。為了防患未然，四十二中建立了“學情預報”制度，即在每月一次的德育例會上，針對學生的年齡和心理特征，就下一階段可能出現的問題向班主任發出預報。預報內容涉及學習、生活、交往等各個方面，比如疾病預防、考試焦慮、新生適應、畢業生情緒疏導、個別事件的處理技巧等，幫助教師分析問題產生的心理基礎、具體表現、不良影響、預防辦法及解決策略。

主題閱讀滋養了教師的心靈，賦予教師源源不斷的教育智慧。德育例會給班主任支招獻計，做到有備無患。班主任沙龍、主題班會年等不同形式、不同內容的活動，引領一批又一批教師順利步入專業成長的快車道。

拓展訓練：使德育更具實效性

前不久，四十二中全體學生上了特殊的一課——拓展訓練。

拓展訓練以班級為單位，為期一天。“孤島求生”“挑戰150”“領袖風采”“穿越封鎖線”“擊鼓顛球”等游戲，緊張激烈，趣味橫生。“挑戰150”項目要求學生150秒內完成“不倒森林”“能量傳輸”“諾亞方舟”“星際之門”等四個游戲。“星際之門”要求十幾名學生手拉手穿過直徑1米的繩圈，考驗的是成員的智慧。“不倒森林”要求所有成員步調一致，“能量傳輸”是速度和心態的比拼，“諾亞方舟”則體現了團結的力量。

一天的活動結束了，學生真切地感受到自己的成長。高二的羅翰林寫道：今天，我真正體會到責任的分量，從現在起，我要做懂得擔當的自己。學生李兆嵐懂得了：一旦確定了方向就要堅持到底，不放棄就是成功。王一璇則體會到：每個人都應該有集體榮譽感，因為誰都不是一個人在戰斗……從趣味游戲中感悟做人的道理，收獲快樂和成長，正是拓展訓練的目的。聽到學生這些發自肺腑的感言，看到拓展訓練帶給學生的變化，老師們由衷地感到高興。

現在，拓展訓練已經成為學校的校本課程。初三至高三年級每年都會開展有針對性的訓練。

人文講堂：讓教育潤物有聲

談起育人理念，校長李亞卿認為，教育的時效不是學生考試升學即告完畢，而是和每一位學生伴隨終生。如果這些未來的社會人在學校只掌握了知識而沒有學會責任、尊重、合作、拼搏，這樣的教育就存在缺陷。如果教育只是讓學生掌握考試的技巧，而沒有教會他們做人的德與道，學校就只盡到了一半的責任。

引領學生明確做人的道理，人文大講堂發揮了重要作用。每年四月份，四十二中人文大課堂就拉開了全年講座的序幕。針對高一男生，田麗霞老師作了《起飛，男子漢》的大型講座，介紹了男子漢的十條標準：知法懂法，專注執著，獨立自強等。針對高一女生，田老師講座的題目是《讓青春更美麗》，從青春的含義、青春期女生經常遇到的困惑、什么是美、什么是幸福等十個方面，結合現實生活實例，深入淺出地講解。學生聽得非常投入，會心的笑容洋溢臉上，青春的熱情深植于心中。

針對初一學生的《做一個合格中學生》《告別童年》大型講座，針對初二學生的《我是男子漢》《花兒悄悄地開》青春期教育講座，針對初三學生的《為成長加油》《我的初三我做主》勵志講座，面向全體學生的《法制安全報告會》……這些講座針對不同學生群體，從不同角度切入，引導學生樹立自尊自信、自立自強的意志品質，為學生成長打下健康的人生底色。

多彩活動：讓校園成為樂園

在四十二中校園里，有一堵學生繪制的藝術墻，斑斕的色彩，深刻的寓意，一下子就能吸引參觀者的目光。田麗霞老師介紹說，以前，這里是一道水泥圍墻，學生經常在上面涂鴉，很不美觀。為了正確加以引導，學校重新粉刷了墻壁，把600米長的圍墻開辟為藝術墻，鼓勵學生一顯身手，健康表達。

學生自由組成小組，先擬草圖，通過審核后就開始投入緊張快樂的創作中。放學后，藝術墻下立刻熱鬧起來。一百多個小組，每組一塊區域。孩子們有的細細描摹，有的靜靜欣賞，有的揮毫潑墨，有的激烈爭論。幾周過后，一幅幅富有創意的作品完成了，《地球與月球的對話》《龍騰中華》《春天》《毒品猛于虎》《仰望星空》《愛我中華》……157幅作品，匯成一道絢麗的長卷。原本單調的水泥墻呈現出靈動的色彩，顯示出無限的生機和活力。

現在，學生手繪藝術墻活動已經開展了三屆，一次比一次精彩。每次創作完成，學校都組織學生進行評比，把一幅幅圖畫拍攝下來，鑲在相框中，作為獎品頒發給獲獎者。這份獎品，比獲獎證書的意義更為深遠。一名獲得特等獎的學生說：“藝術墻的創作讓我體會到繪畫的快樂，我迷上藝術就是從那時開始的。這項活動我將終生難忘。”

在藝術墻的創作中，學生找回了自信，學會了合作，懂得了審美。藝術墻成為學生情緒的穩定劑、心靈的解壓閥，也成為他們展現才華、放飛夢想的大舞臺。

“我的墻壁我做主”“我的班級我做主”“我的生活我做主”“我的校慶我做主”……除了設計藝術墻，各班班級展板、班牌設計、運動會開幕式、校刊的編輯發行、大型校慶演出等，都由學生自主策劃。學生真正成為學校的主人，校園則成為學生學習、生活的樂園。

“順天性，育英才”是四十二中的教育理念。尊重樹木的本性，樹苗才可能長成參天大樹。教育也應當順天致性，了解每一個孩子的年齡特點、心理特點、個性特點，選擇適當的教育方式和教育措施。不間斷的讀書學習，如同源頭活水，賦予了教育者無窮的激情和智慧。在他們的引領下，孩子們必將沿著正確的方向，飛得更高、更遠。