新形勢下思想品德教育之探討

劉玉琴

隨著我國改革開放三十多年來，我國經濟有了很大的發展，綜合國力有了很大的提升，人民的生活水平有了很大的提高，社會結構發生了很大的變化。在這一新形勢下，如何加強和提高學生的思想品德教育是擺在教育戰線上的一大課題，如何探索走出一條新路，通過新的教育，使我國新的青少年一代成長為愛祖國、愛人民、有責任、有擔當、有血性、有義務的國家棟梁之才是每個教師義不容辭的責任。

一、思想品德教育要與社會相結合

世界是一個大家庭，每一個青少年都將融入這個大家庭并扮演自己的角色。為使他們在學校就接觸社會、融入社會、適應社會，我們必須改變現有的教育方法，采取走出去、請進來的方法進行全方位的教育。光靠教育方案的教育是片面的，以單純的教育談教育是不可能達到目的的。

所謂走出去，是學校要經常地組織學生參加社會組織的一些大的活動，如大型的先進事跡報告會，大型的社會主義愛國主義教育活動，參觀烈士陵園等活動。教育學生懂得我們今天的幸福生活來之不易，是無數先烈用鮮血和生命換來的，要十分珍惜它、愛護它、保護它。繼承和發揚先烈精神把我們的國家建設得更強大，為實現百年中國夢貢獻自己的一切力量。

例如，我們學校2016年在清明節，就組織了我們學校的師生參加了全縣組織的在“楊靖宇烈士陵園”紀念抗日英雄楊靖宇烈士的愛國主義教育活動，使學生受教育影響很大，觸動很深，他們懂得“國窮必受虜”“國窮必挨打”的道理。新一代的青年，必須肩負起“富國強國”的重要責任。民族的復興要靠青年，民族的強大也要靠青年，青年是民族的希望。正如毛澤東同志所說：“你們是早晨八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”

同時，每一次活動，都要組織學生召開座談會、討論會等形式進行討論，互相啟發、互相激勵，使每個學生都能有新的體會、新的感觸、新的收獲。

所謂請進來，就是學校要經常聯系社會的有關部門定期到學校進行義務教育，請那些能力強、素質高、業務精的人員給學生上課，結合實際進行社會主義法制教育、社會主義道德教育，效果一定會很好。

隨著我國經濟的快速發展，人民的生活水平不斷提高，個別人對于奢侈的生活的欲望增強。“以權謀私”“腐敗現象”隨之產生，這是不可避免的，世界發達的資本主義國家也是如此。如何避免腐敗，如何懲治腐敗是一個發展中國家必須面對的現實。我國自“十八大”以來，加大了懲治力度，三年來效果顯著，得到了世界的認同、中國人民的認可。從副國級、部級、廳級、處級、科級、村級大大小小的腐敗分子紛紛落馬，深得人心、民心，一個不敢腐、不能腐、不想腐的風氣正在形成。那么青少年如何從貪官身上吸取反面教訓呢？教師可以用典型的案例對學生進行有針對性的教育。比如原中央軍委副主席徐才厚官位做到了副國級，可謂重權在握，但卻不能自律，貪污腐敗收受賄賂，金額巨大，駭人聽聞，甚至自己都不知道有多少錢。最終走向了自絕于國家，自絕于人民的道路，受到了法律應有的制裁。同時，我們可以請紀檢監察、檢察院的同志到我們的校園，用當地的、現實的、真人真事的案例對學生進行教育，效果會更顯著。

2015年，我校聘請縣檢察院的同志到學校對學生進行法治教育。他們用本縣的一個小小村官利用手中的權力巧立名目，侵呑國家建高速公路補償的土地資金，最終受到了法律制裁的案例進行現場說法、講法，效果顯著。這些當地的、現實的人和事對學生觸動很大，教育很深，從心靈深處打下深深的烙印，廉潔自律從小做起、從我做起，從小就筑成廉潔自律的萬里長城。

在社會主義道德教育方面，我們可以請“五講四美”辦公室的同志到學校授課。請他們從專業的角度對社會主義公共道德的標準、內涵、規范等進行宣講，也可以宣講模范人物的先進事跡，使學生懂得哪些是應該做的，哪些是不應該做的，從小就養成遵守道德的良好習慣，做品行端正的模范公民。

總之，社會是一個大家庭，每一個人都是社會的一員，都會在不同的角度扮演不同的角色，這就需要每個成員關心它、愛護它、保護它。青少年從小就要懂得社會、適應社會、關心社會，回報社會。只要人人都貢獻一分愛，世界將會是美好的明天。

二、思想品德教育要與家庭相結合

社會是一個大的整體，家庭是這個整體的重要組成部分，而每個人又都是這個整體的重要細胞。所以思想品德教育不能和家庭脫離，家庭教育是學校思想品德教育的重要組成部分，不能忽視。家長的一舉一動、一言一行對學生的影響至關重要，甚至會對學生世界觀的形成起到決定性的作用。所以思想品德教育一定要和家庭結合，做到互相兼顧、取長補短、牢不可分，才能達到事半功倍的效果。教師要經常和學生家長溝通，了解學生的思想情況、個人愛好、政治取向等，做到對每一個學生都充分了解，以更好地“對號”教育，達到預期的效果。

我國是一個擁有56個民族13億多人口的大國。新中國成立初期，由于基本國策的失誤，導致我國人口爆炸式增長，到達我國不能承受的底線，人口發展亮起“紅燈”，不得不采取“計劃生育”政策，實行“一對夫婦一個孩”的強制措施。這是特殊時期的特殊政策，對遏制人口的快速增長起到決定性作用。但任何事物都有正反兩面性，我國的人口降了下來，但一些弊端也逐漸表現出來。就單獨“獨生子女”講，孩子從小就得到家庭的各個方面的溺愛，養成以我為核心、以我為大的習慣，一些“小皇帝”也隨之產生。不遵紀守法、不守社會道德的惡習逐漸養成，甚至為禍社會，等等。所以家庭教育是必不可少的，家長要對自己的一舉一動、一言一行負起責任，發揮言傳身教的作用。

1.要教育孩子自己的事情自己做，不要依賴他人。

2.要尊重他人，尊重父母，對父母的關愛要領情，要感謝。

3.要遵守社會公德，繼承和發揚中華民族的優良傳統。

4.要學會交往，要鼓勵孩子交往。人生處處不交往，生活處處有學問，交往是人生的一大學問，良好的交往能夠促進學生良好的個性和健康人格的形成。

只有這樣使青少年從小養成愛家庭、愛社會、愛國家的良好習慣，從小做起、從我做起，長大方能成為對國家有用的人。

三、思想品德教育要與實踐相結合

學校的思想品德教育不能就教材而教育，集中課堂教育固然重要，但實踐教育是不可缺少的重要一環。我們不僅要重視課堂教育，而且要采取實踐教育的方法，使學生身臨其境地了解社會、了解事物，在實踐中產生共鳴。在心靈深處感悟到的得出的結論終生受益，調動激發他們遵紀守法、遵紀守道的自然性和必然性。比如我們進行勤儉節約反對浪費的教育便可以制定一個課題，讓學生自己去社會實踐。讓學生自己或者組成小組利用節假日去農村看農民從春種到秋收的每一個勞動環節，體驗農民的辛勤汗水所換來的豐收果實確實來之不易。同時要求每個學生每個時期都要寫出自己的心得體會并在課堂上共同討論、共同啟發得出結論，使學生真正的體驗“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。我國在吃的問題上浪費是十分嚴重的，據有關部門統計我國一年在餐桌上浪費的糧食可以養活世界三分之一的人口，這是一個多么驚人的數字。

“實踐出真知”，這是一條真理。只要讓學生到實踐中體驗、實踐、感悟，最終悟出的道理將會影響他的一生。

思想品德教育除了上述的教育方法以外，教師要嚴格要求自己，為人師表、言傳身教。人民教師只有是遵守社會道德的模范、遵紀守法的模范、弘揚正氣的先鋒、抵制歪風習氣的英雄，才能是合格的、稱職的人民教師。

總之，思想品德教育是一個綜合性的課題，涉及面廣難度大，需要社會各方面的努力、協調、部署、落實，以達到應有的效果，提升中華民族的總體素質，使我國更繁榮昌盛。