近朱者赤，近墨者未必黑

徐麗華

摘 要：網(wǎng)絡(luò)已成為人們了解外界信息、溝通你我、獲取知識(shí)不可或缺的重要載體；但網(wǎng)絡(luò)也存在著許多不安全的因素，如何讓中學(xué)生安全、文明、綠色地上網(wǎng)，這是擺在廣大教師面前的一道難解之題。本文就“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與安全教育”這一問(wèn)題做了分析與闡述，提出了有針對(duì)性的教育實(shí)施方案。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；信息；安全；學(xué)生

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）17-218-01

發(fā)展的才是前進(jìn)的，創(chuàng)造的才是永恒的。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，大大地改變了人們的生活，同是，它也帶來(lái)的一定的負(fù)面影響，尤其對(duì)初中生而言，不安全的影響還很大，這不能不引起學(xué)校教育的高度警覺(jué)。

一、網(wǎng)絡(luò)的積極作用

網(wǎng)絡(luò)具有資源共享的特點(diǎn)。每個(gè)人可以在網(wǎng)上獲取信息，也可以盡自己的可能向別人提供信息；網(wǎng)絡(luò)為教師與學(xué)生交流開(kāi)辟了新視野；學(xué)生可借助網(wǎng)絡(luò)的匿名性和自由性的特點(diǎn)接受這種非互知性的心聲交流；網(wǎng)絡(luò)有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，它可以把學(xué)生帶出封閉的象牙塔，向他們展示一個(gè)自由、開(kāi)放的新世界……

二、網(wǎng)絡(luò)的消極作用

網(wǎng)絡(luò)上西方文化與黃色的不健康的東西對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響。在網(wǎng)絡(luò)中那些不健康的東西十分容易破壞學(xué)生固有的道德觀、價(jià)值觀和文化觀，從而毒害青少年學(xué)生，使其陷入泥潭而不能自拔，讓父母與老師千辛萬(wàn)苦培養(yǎng)出來(lái)的觀念與原則毀于一旦。

由于學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，在一定程度上又使他們的心理性格方面出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題。沉迷于網(wǎng)絡(luò)，有的學(xué)生性格會(huì)變得越來(lái)越孤僻，個(gè)別學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)心理障礙；他們除了在網(wǎng)上大展身手外，在網(wǎng)下卻一籌莫展、不知其二，心理健康面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)；電腦、網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)成為學(xué)生不可或缺的朋友與工具，同時(shí)，也是關(guān)起他們的“一把鎖”，使許多學(xué)生趨于孤立、自私、冷漠、性子和非社會(huì)化，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中他人的幸福和社會(huì)發(fā)展漠不關(guān)心。

學(xué)生上網(wǎng)大部分時(shí)間是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，不少網(wǎng)絡(luò)游戲以戰(zhàn)爭(zhēng)、暴力、兇殺等恐怖內(nèi)容為主，這使癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生易形成殘酷無(wú)情和自私自利的性格，產(chǎn)生焦慮、苦悶和壓抑的情緒，有的對(duì)其學(xué)業(yè)、生活產(chǎn)生極其不良的影響。

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到今天，智能手機(jī)已經(jīng)顛覆了電腦，它更便于攜帶和使用，雖說(shuō)方便了學(xué)生了解外界，但學(xué)生常常用來(lái)玩游戲與聊天，再加上不良信息的充斥，負(fù)面影響更大。

三、提高教育與管理的良策

樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的侵蝕，做“不拋垃圾、不搞侵權(quán)、不看黃毒、不作黑客、不傳謠信謠”的守法文明網(wǎng)民；用校園積極的文化思想來(lái)凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生精神品格，使其不受消極網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的左右。

加強(qiáng)自身修養(yǎng)。教師要幫助學(xué)生培養(yǎng)分辨是非、善惡、好壞的能力，加強(qiáng)學(xué)生的人格自我修養(yǎng)，提高自身的免疫力，這是自覺(jué)抵制不良信息影響的根本。

著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。面對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)潮流的挑戰(zhàn)，教師必須做到：讓正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀占據(jù)課堂，以此增強(qiáng)學(xué)生的鑒別力；提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)健全的人格和高尚的情操，讓網(wǎng)絡(luò)傳播的西方腐朽生活方式信息沒(méi)有空間；提高學(xué)生的法制意識(shí)，自覺(jué)遵守有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息的法律和制度，做遵紀(jì)守法的合格“網(wǎng)民”。

要教育學(xué)生安全上網(wǎng)，就要求廣大教師在網(wǎng)絡(luò)的大染缸里，學(xué)會(huì)整合。單靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠，教師要學(xué)會(huì)整合國(guó)家、社會(huì)、家庭等多方面的資源力量，合理地引導(dǎo)學(xué)生安全、文明、綠色上網(wǎng)；

網(wǎng)絡(luò)正以迅雷不及掩耳之勢(shì)給我們提供了無(wú)窮的信息資源，將越來(lái)越多的人“網(wǎng)”入其中，信息時(shí)代屏蔽學(xué)生學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息顯然是不明智也是不可能的，這就要求廣大教師集思廣益，不斷創(chuàng)新教育方式，切實(shí)做中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與安全教育這篇大文章，讓學(xué)生在獲取網(wǎng)絡(luò)信息中“近朱者赤，近墨者未必黑。”