《數星星的孩子》教學設計

馬雪

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）17-217-02

教材分析：

《數星星的孩子》是人教版二年級第八組課文中的一篇科學文章。這篇文章介紹一些自然科學常識，更確切地說這是一篇寫人的文章，是通過言行來表現人物的品質。第—自然段通過對張衡數星星的樣子及具體如何去數來反映張衡的認真態度。第二自然段通過奶奶認為張衡“傻”從側面來反映張衡的刻苦。第三自然段通過張衡說：“能看得見，就能數得清，星星是在動，可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細及決心。第四自然段通過爺爺的話來告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉。第五自然段是對全文的總結。由此可以看出，全文實際上都是通過言行來表現張衡刻苦鉆研、認真思考的品質的。

教學目標：

1、會認9個生字，會寫12個字。理解生字新詞。

2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。

3、了解張衡之所以能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發學生熱愛科學的興趣。

教學重點：學習生字新詞，有感情地朗讀。

教學難點：理解課文中的重點句子，使學生懂得張衡為什么能成為著名的天文學家。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、啟發談話，導入新課

1、播放《小星星》歌曲動畫，激發興趣，小朋友做動作。小朋友們，你們數過星星嗎？請幾個小朋友描述一下滿天星星的情形，感受到夜空的美麗和星星之多。這么多星星一閃一閃的，你數得清嗎？

2、在我國漢朝，有一個愛數星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數得清。他數星星發現了什么秘密呢？我們來學習《數星星的孩子》。揭示課題。板書課題：數星星的孩子。多音字：數（shǔ、shù）。

3、從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎？（在“孩子”下加著重號）讀課題，寫這個孩子的什么事？（“數星星”下加著重號）讀課題。展示教學目標

二、聽故事，初步感知課文

過渡語：這個數星星的孩子到底是誰？請同學們邊聽故事《數星星的孩子》邊想。

師朗讀課文后生答，板書：張衡

三、初讀課文，自學生字詞

1、師：那張衡是個什么人呢？請打開課文第29課，自己輕聲地讀，要求：

（1）用序號標出課文有幾個自然段。

（2）碰到生字寶寶就請課文下面的小動物來幫忙讀準字音，并在文中圈出來，想辦法記住它的字形。

（3）張衡是個什么人？在文中找到有關的句子。

2、學生自學

3、讀后檢查

（1）找到這些生字寶寶了嗎？（卡片出示星星寶寶）

“sǎ”“yù”“yǎng”“shǎ”“jù”“zǔ”“chǔ”“héng”“hàn”

“撒““玉”“仰”“傻”“距”“組”“楚”“衡”“漢”

誰能叫出它們的名字？（小老師領讀，指兩名讀，齊讀）

重點指導平翹舌音、后鼻音。（2）這些生字寶寶感到很孤單，想請你們幫忙找個朋友，誰愿意？（學生為生字組詞）

師：這些生字寶寶很感謝你們為它們找到了朋友，拼音不見了，你們還認識它嗎？

（3）去拼音讀（分組讀，齊讀）（4）你用什么方法記住這些生字寶寶？給“撒”“仰”做個動作。（5）開火車讀齊讀（6）讓學生找出書上含有生字的句子讀一讀。

四、課堂小結。

第二課時：

1、檢查復習

（1）檢查詞語的朗讀。（2）用上“張衡、漢朝人、著名、天文學家”來練習說話，然后齊讀課文最后一段。（3）過渡：張衡長大以后成為著名的天文學家，跟他小時候有什么關系呢？我們從他數星星的故事里來了解一下張衡這個人。

2、朗讀感悟

張衡喜歡數星星嗎？請你認真輕聲讀課文，邊讀邊想，哪些語句看出張衡喜歡數星星。

（1）學習第一段。從“晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。”感悟星星很多，星星很美，星星很亮。張衡喜歡這美麗的星空。（從“一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。”體會張衡數星星的認真、有耐心。能讀出這樣的感覺嗎？那么長時間抬著頭，可真是太累了，讓我們從他數星星的樣子中找找其中的動詞。

連起來讀一讀。

（2）學習2、3、4段。

課文2、3、4段中也有許多語句告訴我們，張衡喜歡數星星。找到了嗎？

傻孩子，又在數星星了。

奶奶，能看得見，就能數得清。星星是在動，可不是亂動。你看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠。（用“張衡認為星星能數得清是因為——”的句式說說理由。小張衡為什么會知道的那么多？）

孩子，你看得很仔細。（爺爺的話該怎么讀？他還告訴張衡一些什么知識？）

爺爺說的話是真的嗎？孩子一夜沒睡，幾次起來看星星。

（3）小結。

張衡小時候喜歡觀察美麗的星空，喜歡數星星，喜歡研究星星。他從小就有刻苦鉆研，認真思考的好習慣，所以后來成為著名的天文學家。

（4）朗讀。

A.喜歡這個孩子嗎？帶著這樣的感情自由練讀1-4段。

B.同桌對讀。

C.分角色讀。

（5）引讀最后一自然段。

3、學后收獲

受到小張衡的感染，你們有沒有喜歡上美麗的星空了？讓我們想一想，關于星星，我們知道了什么。

（1）在語文書的插圖上找一找并說一說北斗七星和北極星。

（2）課后填空：

滿天的（）像（）撒在碧玉盤里。

北邊天空的那七顆星，連起來像（），叫（）。

北斗七星（）繞著（）慢慢地（）。

4、拓展延伸

同學們，張衡從小就刻苦鉆研天文，長大后成了天文學家，在我們身邊也時有科學，處處有科學，如果我們也像張衡那樣，用心去觀察，去思考，去鉆研，也許未來的科學家就在我們中間。

5、寫字指導

（1）同學們都愿意學習小張衡做事認真的態度下面我們就拿出實際行動，看看誰能把這個字認真地寫好，寫美觀。

（2）出示“盤”首先我們先認識一個新的部首，“皿”，誰認識呢？介紹“皿”的知識。認真觀察這個字，想想怎樣才能把它寫美觀。你想提示大家什么？

①整體看，上下寬窄相同。②“皿”字底寫扁一些③上下兩個長橫一樣長④筆順

（3）寫一寫

①拿出筆，擺好寫字姿勢，心里想著三個“一”，靜下心來描一個字、寫一個字。②寫完的同學對照著田字格里的示范字，比比自己哪兒寫得好，哪兒還需要改改。③講評，反饋。

板書設計（略）