李尚民,李秋月
(商洛學院圖書館,陜西商洛726000)
高校圖書館實施閱讀推廣的實證分析
李尚民,李秋月
(商洛學院圖書館,陜西商洛726000)
以我國大陸及港澳臺地區具有代表性的高校圖書館為研究對象,通過網絡調查和文獻調研的方法,對其閱讀推廣工作現狀進行調研,歸納出展示型推廣、互動型推廣、教授型推廣和延伸型推廣四種推廣模式,在此基礎上構建了閱讀推廣模型。鑒于我國高校圖書館閱讀推廣存在的不足,提出構建閱讀推廣常態化機制、多種推廣模式并舉、創新推廣方式和健全推廣效果評估機制等路徑。
閱讀推廣;高校圖書館;效果評估
在信息化及網絡閱讀的大背景下,大學生閱讀呈現出通俗化、快餐化[1]、淺層次及盲目性的特點,普遍缺失人文閱讀、紙質文本閱讀、結構性閱讀和目標性閱讀,更缺失“苦讀”和“悅讀”、“深閱讀”和“深思考”[2]。因此,高校圖書館有責任主動開展閱讀推廣工作,教授大學生閱讀技能,培養其閱讀興趣,在新形勢下繼續努力發揮圖書館輔助教學、科研以及育人的作用。筆者以“中國知網知識資源總庫-CNKI”為檢索工具,以“高校圖書館”“閱讀推廣”為關鍵詞,截止2016年8月20日共檢索到相關文獻539篇,研究主題主要集中在高校圖書館閱讀推廣的意義、內容、問題和策略上。張姝萍從全民閱讀、正能量和圖書館責任的角度闡釋了閱讀推廣的意義[3];郭文玲從教育使命、深化閱讀、信息保障、和諧關系和藝術鑒賞角度對活動形式做了歸類、比較和分析,建議采用多元化的閱讀推廣策略[4];……