淺議軍隊(duì)院校學(xué)風(fēng)建設(shè)

李春昉

【摘 要】 學(xué)風(fēng)對學(xué)員的思想境界、道德情操、價(jià)值觀念、行為方式、個(gè)人修養(yǎng)等起著潛移默化的作用，軍隊(duì)院校學(xué)風(fēng)仍存在諸多不盡如人意之處，文章從軍隊(duì)院校的實(shí)際情況出發(fā)， 分析了軍隊(duì)院校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問題， 并提出了相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】學(xué)風(fēng)；現(xiàn)狀；對策

學(xué)風(fēng)是指一個(gè)群體在具體學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)取程度的綜合表現(xiàn)及所形成的群體性行為。學(xué)風(fēng)是最具滲透性的一種教育影響，是學(xué)院的精神風(fēng)貌， 是對學(xué)員有啟迪、感化作用的教育環(huán)境和組織氛圍。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是一種無形的巨大力量，對學(xué)員的思想境界、道德情操、價(jià)值觀念、行為方式、個(gè)人修養(yǎng)等起著潛移默化的作用。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，是軍隊(duì)院校提高軍事人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本保證，是軍隊(duì)院校辦學(xué)水平的體現(xiàn)。

一、軍隊(duì)院校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析

隨著社會的不斷發(fā)展，軍隊(duì)院校改革的不斷深入，院校辦學(xué)條件得到了很好的改善，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。大多數(shù)學(xué)員能充分利用有利條件積累知識充實(shí)自己，但多元文化價(jià)值觀念和市場經(jīng)濟(jì)大氣候的影響下，也存在著意志消沉、專業(yè)思想淡薄、學(xué)習(xí)態(tài)度不積極、不思進(jìn)取者。這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了良好學(xué)風(fēng)的形成，從宏觀因素上看主要有以下原因：

（一）社會環(huán)境的影響

軍隊(duì)院校由于其特殊性，畢業(yè)生的就業(yè)問題完全不需要學(xué)員擔(dān)心，與地方院校畢業(yè)生面臨的激烈的市場競爭形成鮮明對比，因此，一部分學(xué)員考入軍校帶有較強(qiáng)的功利思想。這些人進(jìn)入院校后，僅把上學(xué)當(dāng)作獲得文憑的“途徑”，為的是找到一份穩(wěn)定的工作。在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，這樣的人自然不可能有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就不會把院校作為提高個(gè)人修養(yǎng)、強(qiáng)化自身素質(zhì)、掌握職業(yè)知識和技能的地方，日常的行為就表現(xiàn)出得過且過，只要能夠畢業(yè)并分配工作就完事大吉的心態(tài)。尤其有一部分士官學(xué)員，上學(xué)只是為“鍍金”，根本不需要擔(dān)心工作問題，因此很多學(xué)員不求上進(jìn)。

（二）學(xué)校系統(tǒng)的影響

優(yōu)良學(xué)風(fēng)不是自然形成的，而是諸方面教育共同作用的必然結(jié)果。因此， 學(xué)風(fēng)建設(shè)要取得實(shí)效就必須有一個(gè)全方位的支持系統(tǒng)。軍隊(duì)院校在學(xué)風(fēng)建設(shè)上存在一些問題，影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體效果。例如：學(xué)院各部門對學(xué)風(fēng)建設(shè)沒有總體規(guī)劃；各部門或院系各自規(guī)劃多，整體協(xié)調(diào)少；學(xué)風(fēng)建設(shè)工作部署多，檢查推進(jìn)少。此外，在優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的過程中，文化和價(jià)值對學(xué)風(fēng)具有約束作用。有些院校尚未建立起文化和價(jià)值層面的約束機(jī)制，學(xué)員考試作弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)院管理層面也給教員和學(xué)員的學(xué)習(xí)與科研賦予了更多的功利色彩，等等。

（三）自身因素影響

軍隊(duì)院校部分學(xué)員自身也存在著一些問題。第一，一些學(xué)員出于對軍人職業(yè)的崇拜，報(bào)考軍隊(duì)院校，但入校后發(fā)現(xiàn)軍人并不神秘，職業(yè)自豪感隨之降低，甚至后悔當(dāng)初的選擇；第二，報(bào)考軍隊(duì)院校并非本人意愿，只是考慮未來的就業(yè)因素或被迫尊從父母之命，學(xué)非所愿、學(xué)非所長，其學(xué)習(xí)的原動力不足；第三，目前很多學(xué)員受到多元價(jià)值觀念的影響，過分追求“自由”，這與軍隊(duì)院校嚴(yán)格的管理相沖突；第四，很多學(xué)員覺得理論知識沒有用，目光不夠長遠(yuǎn)，以是否“有用”作為學(xué)習(xí)知識有用與否的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)缺乏主動性，缺乏求知欲和鉆研精神，創(chuàng)新意識淡薄。以上這些現(xiàn)象直接影響著學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、加強(qiáng)軍隊(duì)院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策

（一）加強(qiáng)政治思想教育

堅(jiān)強(qiáng)有力的政治思想工作，既是軍隊(duì)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的要求。一是要加強(qiáng)理想信念教育。要堅(jiān)定不移地以黨的先進(jìn)創(chuàng)新理論教育學(xué)員，強(qiáng)化學(xué)員的歷史使命感和社會責(zé)任感，確保學(xué)員經(jīng)得起政治風(fēng)浪的考驗(yàn)。二是加強(qiáng)專業(yè)教育。學(xué)風(fēng)也是一種傳統(tǒng)，從學(xué)員入學(xué)開始，就可以組織進(jìn)行專業(yè)特色、專業(yè)方向、課程設(shè)置、學(xué)術(shù)講座、軍隊(duì)實(shí)習(xí)等為主要內(nèi)容的專業(yè)教育，使學(xué)員不斷加深對本專業(yè)理論與實(shí)踐的了解，增強(qiáng)職業(yè)自豪感和榮譽(yù)感，堅(jiān)定專業(yè)學(xué)習(xí)的決心和信心。

（二）建立合理支持體系

學(xué)風(fēng)建設(shè)需要學(xué)院內(nèi)各部門的通力合作，因此，必須構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)的全面支持體系。

1.用學(xué)院的制度規(guī)范學(xué)風(fēng)建設(shè)

制度是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的保證，它規(guī)范著學(xué)員的行為方式。加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)員的言行，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。為此，應(yīng)按制度嚴(yán)肅處理學(xué)員中的各種不良行為，既要耐心教育，又要嚴(yán)肅處理。

2.發(fā)揮教員的主導(dǎo)作用

教員負(fù)有教書育人、行為示范和課堂管理的責(zé)任。為此，教員要自覺遵守學(xué)術(shù)道德，做優(yōu)良學(xué)風(fēng)的表率；要潛心教學(xué)，不斷改革教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)志趣； 要為學(xué)員負(fù)責(zé)，嚴(yán)格課堂管理，規(guī)范課堂秩序，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，使課堂教學(xué)成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，并對學(xué)風(fēng)建設(shè)起到促進(jìn)作用。

3.發(fā)揮學(xué)員隊(duì)重要的管理作用

要利用學(xué)員隊(duì)對學(xué)員的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助。學(xué)員隊(duì)是學(xué)員生活和學(xué)習(xí)的重要場所，隊(duì)干部要經(jīng)常深入寢室，加強(qiáng)與學(xué)員的溝通和聯(lián)系，了解學(xué)員的困難和要求，并有針對性地加以解決；要加強(qiáng)對學(xué)員學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性，從而培養(yǎng)學(xué)員在日常生活中形成良好學(xué)風(fēng)。

（三）建立有效的激勵機(jī)制

1.制定學(xué)風(fēng)建設(shè)的評估獎勵制度

院校可以根據(jù)實(shí)際情況制訂具體可行的評估獎勵方案，對在學(xué)風(fēng)建設(shè)中成績突出的集體和個(gè)人要給予表彰獎勵。通過鼓勵先進(jìn)，充分調(diào)動各方面的積極性，加快學(xué)風(fēng)建設(shè)的步伐。

2.努力營造良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍

要注意發(fā)現(xiàn)和大力宣傳干部和學(xué)員中的先進(jìn)典型，發(fā)揮典型的示范和帶動作用。要充分利用電教和網(wǎng)絡(luò)等校內(nèi)媒體，宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和成果。

（四）以實(shí)踐推動學(xué)風(fēng)建設(shè)

軍隊(duì)工作有著極強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)員生活、學(xué)習(xí)在相對封閉的校園內(nèi)永遠(yuǎn)也無法感知紛繁復(fù)雜的工作實(shí)際。因此，軍隊(duì)院校要在人才培養(yǎng)過程中，有計(jì)劃、有組織地積極推動各個(gè)層面的實(shí)踐活動。通過實(shí)踐活動，使學(xué)員切身感覺到掌握理論知識和技能的重要性。同時(shí)，學(xué)員在實(shí)踐中，能夠更清楚地認(rèn)識和了解自身的不足，在學(xué)習(xí)過程中將更具目的性和針對性，也就有了積極性和主動性，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

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