管窺韓國兒童美術作品及特點
——小記韓國順天市大石小學作品交流展

2016-11-02 06:29:14供稿陳朝峰浙江省寧波市鄞州區(qū)鐘公廟中心小學

少兒美術 2016年8期

關鍵詞：交流兒童

■供稿/陳朝峰浙江省寧波市鄞州區(qū)鐘公廟中心小學

■供稿/陳朝峰浙江省寧波市鄞州區(qū)鐘公廟中心小學

中國寧波鐘公廟中心小學校長俞宏偉將中國書畫作品贈予韓國學校

中國寧波鐘公廟中心小學和韓國順天市大石小學師生合影

韓國是我國的友好鄰邦，從古到今，一直與中國維持著一種千絲萬縷的聯(lián)系。中韓兩國自1992年8月24日建交以來，兩國友好合作關系在各個領域都取得了快速發(fā)展。2014年4月16日，韓國順天市大石小學金鐘三校長及師生代表團到訪，與寧波市鄞州區(qū)鐘公廟中心小學締結(jié)為友好學校。2014年11月6日，中國寧波鐘公廟中心小學俞宏偉校長及師生代表回訪韓國大石小學。

兩國孩子分別入住對方結(jié)對學生家庭，感受不同的生活習俗，領略校園文化，學習傳統(tǒng)特色課程，參觀名勝古跡等，得到了諸多的異國體驗和樂趣，在互訪互學中增進了中韓友誼。2015年秋，兩校進行了中韓學生書信作品的交流，更是讓師生們領略到韓國不同的美術教育方式及其學生學習成果。

在中韓少兒作品交流的過程中筆者能親自遴選韓國小學的優(yōu)秀美術作品，著實是一次難得的學習機會。自從打開韓國EMS寄來的一整箱作品，大量的美術作品便呈現(xiàn)于眼前，鐘公廟中心小學先進行了集中展示，然后分六個年級段對應不同年齡段學生進行作品展示和交流，使師生們拓寬了視野，增長了美術見識。

愛的傳遞李天珍十歲（韓國）

在展出交流的后期，筆者經(jīng)過對作品分類、整理、思考、研究及學習借鑒，更管窺到了韓國美術基礎教育的明顯特點。通過查詢相關文獻資料與這些實際作品比較，能看出韓國非常重視對兒童的動手能力的培養(yǎng)，注重發(fā)揮學生的主體意識。韓國的美術教育主要包括手工藝品制作、少兒繪畫、摹寫、拼貼、堆積以及參觀欣賞美術作品等，培養(yǎng)兒童對美的鑒賞能力等諸多方面。他們的美術教育課程中不給兒童做太多的限制，美術的自由性非常強。兒童可以根據(jù)自己的愛好與想象任意發(fā)揮，按自己的意愿去作畫，鼓勵韓國兒童的想象力與創(chuàng)造力。韓國還比較重視讓孩子們走出教室，到大自然中，到美術館、博物館等這些地方去觀察美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，讓兒童真正體驗到生活中的美，激發(fā)他們內(nèi)心深處關于美的感受。

據(jù)了解，韓國有兒童專用的美術教育空間——兒童美術館，他們經(jīng)常利用周末或假期開設美術教育課程。如:對1至3年級小學生組織“我和媽媽”“和爸爸媽媽一起去看畫展”等主題活動，父母和孩子共同創(chuàng)作美術作品，讓家長和孩子有更多的機會涉足美術領域，共同培養(yǎng)他們對美術作品的欣賞能力。除了繪畫，美術館還以4至6年級的小學生為教育對象開設“兒童美術探險”活動教育課程，由專業(yè)講師對“抽象畫探險”“韓國畫探險”“現(xiàn)代美術探險”等內(nèi)容進行主題教育。

本期選刊的部分出自韓國兒童之手的優(yōu)秀美術作品，都是韓國小朋友通過觀察生活、表達自我最感興趣的事物，每幅作品都充滿了淳樸的童心和有趣的創(chuàng)意，供廣大教師及美術愛好者分享、學習和借鑒。