泥塑教學設計
——公雞

■圖、文/丁彥民 北京市海淀區民族小學

泥塑教學設計
——公雞

■圖、文/丁彥民 北京市海淀區民族小學

泥塑是小學生非常喜愛的美術內容。不管捏得好壞，他們總會沉醉在“玩兒”泥巴之中且樂此不疲。最重要的是一節課上完以后每個學生都會完成一件自己滿意的作品。

作為一般的學校，上一兩節泥塑課還可以實現，如果作為校本課程普及開來就很難實施了。畢竟購買陶藝泥也要一定的費用。其實如果我們就地取材，就可以很好解決這一問題。北方就有一種膠泥土，含砂量很少，黏性非常好，可塑性很強，色澤黃褐色，可塑、可彩，也是天津“泥人張”的主要材料。在我們北京郊區比較容易找到這種土。我很幸運地找到了這種材料，在實踐中效果非常好。

材料有了，可是又一個難題擺在我的面前——就是教學生什么？兩條路：一條是傳統；一條是現代。最終我選擇了由傳統入手，一方面出于對我國傳統泥塑的熱愛，讓學生了解我國的泥塑藝術，傳承這種寶貴的非物質文化遺產。另一方面我認為傳統泥塑中很多作品造型簡潔概括，有利于沒有造型基礎的學生學習，另外傳統泥塑多是泥塑彩繪，彩繪既可以鍛煉學生的色彩表現能力，又可以彌補學生造型方面的不足，激勵與鞏固學生的學習興趣。

泥公雞是筆者小的時候常見的一種泥質玩具，造型和色彩都比較簡潔、粗獷，非常適合初學泥塑的學生學習簡單的造型方法。所以在校本課程中我把本課作為學生泥造型學習的第一步。

第一課時：捏公雞

教學目標：

1.通過公雞的捏制過程，使學生進一步了解黃膠泥的泥性。

2.通過真實公雞與泥塑作品比較和學習公雞的捏制方法，使學生體會泥塑的簡潔概括的表現方式。

3.了解公雞形象是我國人民喜歡的吉祥形象，認識泥塑表現的是人們喜聞樂見的事物。

老師范作

學生在泥塑課上彩繪公雞

重點：揉泥方法和公雞簡潔、概括、古樸的外形的塑造。

難點：表現生動、簡潔的公雞形象。

教具學具：課件、泥公雞作品、黃膠泥、自制泥塑工具、套袖和圍裙等。

教學過程：

一、導入

課件播放公雞的叫聲。

師：誰知道這是誰的叫聲？

師：誰來介紹一下自己心目中的公雞形象？

師：大公雞喔喔的叫聲催人早起，激人奮進。公雞是我國人民喜歡的一種動物，它的形象一直是美術作品中的重要題材。現在我們來學習泥塑第四課：捏公雞。

板書課題：捏公雞。

二、新授

1.欣賞表現公雞的國畫作品

師：談談看到作品后的感受，表達了作者對公雞的什么感情？

小結：作品中的公雞多是雄赳赳氣昂昂地引吭高歌的形象。表達了作者對公雞“一唱雄雞天下白”的精神的歌頌。

2.欣賞大公雞照片，和泥塑作品比較（課件展示）

師：比較一下，誰來說一說二者有什么不同？

小結：泥塑作品抓住公雞的主要特點，運用夸張、概括的表現形式，使得泥塑公雞具有簡潔、概括、古樸的特點。

3.欣賞其他泥塑公雞的工藝作品

引導學生分析其表現特點。

4.演示捏公雞方法

⑴演示揉泥方法：在泥土里加些棉絮，捶打、摔、揉，最后揉成熟泥。

⑵演示捏公雞。

一塊泥成型法：先選擇一塊揉好的泥概括出公雞形象，再利用工具和手指略加修整。造型簡潔概括。

三、實踐

1.要求：揉好泥后按照老師教給的方法表現具有自己創意的公雞形象。

2.學生操作，教師指導。

⑴揉泥。

管圓 10歲

⑵捏公雞。

四、欣賞評價

展示并評價學生作品。

1.談談自己的捏制感受。

2.介紹自己的作品。

五、小結

師：同學們捏成泥胎只是我們泥塑的一部分，下節課我們要學習在陰干的泥胎上涂色。

第二課時：彩繪公雞

教學目標：

1.讓學生了解傳統泥塑的上色流程，了解公雞泥塑作品中經常表現的圖案和花紋。

2.學習大膽用色，簡潔、概括、富有裝飾性的表現方法。

3.體會我國泥塑作品中的色彩美感和中國傳統文化間的關系。

重點：運用毛筆大膽用色，表現出既有裝飾性又具有自己個性的紋樣。

難點：色彩的搭配和紋樣的裝飾。

教具學具：課件、彩繪公雞作品、學生的泥公雞作品、毛筆、水粉顏料、調色盤、套袖和圍裙等。

教學過程：

一、導入

欣賞上次捏的公雞作品，了解膠泥干后的質感。

師：觀察并摸一摸自己的作品，說說與捏成時有何不同？

點題：今天一起來裝飾我們的泥胎作品。

板書課題：彩繪公雞

二、新授

1.欣賞大公雞照片，和泥塑作品比較（課件展示）。

師：泥塑作品和真實的大公雞在色彩和花紋上有什么不同？

2.研究泥胎的上色方法和紋樣的選擇。

⑴課件演示示范步驟圖，了解泥胎上色的方法。

A.用白色打底

B.上色

2.欣賞泥塑作品，引導學生分析傳統泥塑作品中的顏色和圖案的運用。

陳旭東 9歲

馬晰文 9歲

小結：紅色、綠色、黃色和黑色等色彩。簡潔的點、線、面的裝飾效果。

3.教師演示

⑴用白色打底。

⑵用鉛筆畫出簡潔的裝飾紋樣。

⑶大膽運用顏色和簡單的圖案，表現出很好的裝飾性。

三、實踐

1.作業要求：學習傳統的裝飾方法，大膽用色，裝飾自己喜歡的公雞形象。

2.學生操作，教師指導。

⑴運用白色打底。

⑵用鉛筆畫紋樣。

⑶運用自己喜歡的顏色和圖形裝飾。

四、欣賞評價

展示并評價學生作品。

1.談談自己的彩繪感受。

2.介紹自己的作品，評價同學的作品。

王雪奕 九歲

陳悅堃 九歲

蘇語軒 10歲

薛闊 9歲

張怡寧 九歲

朱瀅玥 九歲

韓琳 9歲